陳騰飛：孕育星火，點亮夢想

2022年11月，在中國—東盟青年志愿服務(wù)論壇暨世界青年發(fā)展論壇上，南京大學(xué)第23屆研究生支教團總隊長、政府管理學(xué)院2022級碩士研究生陳騰飛作了題為《孕育星火，點亮夢想》的主題演講，與參會人員分享在云南楚雄彝族自治州雙柏縣支教的感悟與思考。

2021年7月到2022年7月，陳騰飛和南京大學(xué)研究生支教團成員一起，在雙柏縣開展支教服務(wù)。在雙柏縣第一中學(xué)，陳騰飛承擔(dān)四個班的教學(xué)任務(wù)，還擔(dān)任一個班的班主任。繁重的教學(xué)、管理任務(wù)之外，他還帶隊指導(dǎo)支教地學(xué)生拿下2021年世界機器人大賽總決賽 TAI 智能車挑戰(zhàn)賽一等獎（季軍），創(chuàng)造了云南省在該賽事賽項的歷史最好成績；他牽頭在學(xué)校建成科技館，為山區(qū)孩子種下科教的種子。

拿到好名次，讓學(xué)生建立信心

陳騰飛到雙柏一中之前，上一屆來此支教的南大研究生支教團成員就打算帶領(lǐng)學(xué)生參加全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐大賽。

支教團選了6名理科成績比較好的學(xué)生作為參賽選手，陳騰飛和新一屆支教團成員抵達(dá)后，除了承擔(dān)繁重的教學(xué)、管理任務(wù)，還要組織這6名學(xué)生訓(xùn)練、備賽。

工作難度非常大，剛接手時，沒有一點眉目。面對這6名學(xué)生，不知道該怎么辦，也不知道當(dāng)?shù)乩蠋煛W(xué)校能提供什么樣的支持。支教團拜訪了當(dāng)?shù)氐男畔⒓夹g(shù)老師，想請他們協(xié)助，但發(fā)現(xiàn)這些老師也沒有頭緒。

陳騰飛跟校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，申請一間專用教室，一點點配備比賽所需設(shè)備。他還得重新學(xué)習(xí)編程，“此類比賽的編程語言是專門面向中小學(xué)生開發(fā)的，跟大學(xué)生學(xué)的編程語言還不一樣，對我們來說也是新知識?！睘榇耍堉Ы虉F隊員、大氣科學(xué)學(xué)院的同學(xué)張梓涵幫忙，兩人成立教練組，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)、備賽。有時編程知識搞不明白，他們就遠(yuǎn)程求助南大的老師、同學(xué)。

南大團委給支教團介紹了一位學(xué)長，這位學(xué)長曾帶東部地區(qū)的孩子參加過此類比賽，有相關(guān)的器材，學(xué)長給支教團捐了一些，如賽道、比賽用車等。

山區(qū)的孩子學(xué)這些知識是有困難的。比賽涉及諸多知識，學(xué)生們要清楚車輛的運動原理，要調(diào)整各種各樣的參數(shù)；比賽的車不是普通的車，車輪是“麥克納姆輪”，可以向各個方向行進，往哪個方向走要設(shè)計一定的角度，雖然不算太難，但也頗費心思；編程語言是模塊化的，要把這些語言拼接起來，邏輯要很清晰；比賽有好多任務(wù)，如識別色卡、倒車入庫、迷宮避障等，每一項都要學(xué)會。

全國賽線下比賽本來要在杭州舉辦，受到疫情影響，改成線上比賽。陳騰飛本以為是好事，可以省下一筆出行、住宿費用，但后來發(fā)現(xiàn)是劣勢。如果是線下比賽，主辦方會提供各種各樣的賽道供選手訓(xùn)練、比賽使用。他們手上只有一套器材，6名學(xué)生分成3支隊伍，只能輪流用。全國賽結(jié)束，兩支隊伍獲得三等獎，一支隊伍沒獲獎，成績不太理想。

吸取全國賽的經(jīng)驗，陳騰飛為世界機器人大賽做了充分的準(zhǔn)備。

世界賽只有一個名額，只能選2名學(xué)生參賽。為了優(yōu)中選優(yōu)，支教團教練組搞了多次隊內(nèi)賽，陳騰飛說：“通過全國賽我們能看出來，競賽能激發(fā)學(xué)生的競爭意識和斗志，他們更加主動了，因為互相一比較就知道自己的差距在哪?！?/p>

隊內(nèi)賽讓學(xué)生們發(fā)生了變化，為了爭取站上世界賽的舞臺，6名學(xué)生你追我趕，人人都得盡全力。

憑著肯吃苦、不服輸?shù)捻g勁，在陳騰飛和支教團的帶領(lǐng)下，參賽隊員在世界賽賽場上發(fā)揮出應(yīng)有的水平，斬獲賽項一等獎（季軍）。消息發(fā)布后，在當(dāng)?shù)匾疝Z動，陳騰飛說：“以前都覺得這是不可能的事情，現(xiàn)在學(xué)生們有信心了——大山里的孩子靠努力一樣能拿到好成績。”

借著參加比賽的契機，陳騰飛和支教團還推動了一件事，在學(xué)校建成科技館。

這不是一件簡單的工作。

激發(fā)內(nèi)生動力，點亮夢想“小宇宙”

科技館籌備了很長時間，也曾策劃過建設(shè)方案，但一直停留在紙面上。比賽取得好成績，陳騰飛覺得，科教的火苗已經(jīng)點亮了，要抓住這樣一個好時機。

科技館從無到有，陳騰飛和支教團的志愿者們面臨一系列難題——怎么選址、怎么建設(shè)、建設(shè)的主題是什么、能對當(dāng)?shù)禺a(chǎn)生什么樣的作用、如何體現(xiàn)南大的學(xué)科特色等。此外，還要考慮建設(shè)過程中誰來牽頭推動，這是一個綜合性的工程，如何招工、設(shè)備如何招標(biāo)等事情很復(fù)雜。

陳騰飛帶領(lǐng)支教團形成策劃方案，請南大團委進行指導(dǎo)。團組織推薦了在博物館、實驗室建設(shè)方面有經(jīng)驗的專家，幫助完善方案。此外，研支團還要咨詢財務(wù)方面的事情，建設(shè)所需每一筆錢的進出都得有清晰、明確的預(yù)算方案。

最終，雙柏一中專門辟出一間教室用以建設(shè)科技館。

條件充分，建設(shè)工期就快得多，一個多月，科技館落成。這是屬于雙柏一中的科技館，也是雙柏縣第一家科技館?！疤战淌摇钡暮诎迳喜紳M天文學(xué)、物理學(xué)的各類圖像和方程式，全息投影柜中的地球泛著太陽系中獨特的光暈，孩子們DIY的各種機器人在展臺上“列隊”……

除了開展科普知識教育，陳騰飛更希望通過科技館在當(dāng)?shù)夭ハ驴平痰姆N子。

他打了個比方，支教一年，就像在白紙上畫畫，不能畫完就走了。支教團做的事情更傾向于孕育星火，激發(fā)山區(qū)孩子的夢想，讓他們的“小宇宙”慢慢燃燒起來。

他把支教比成兩扇窗：為孩子打開通往外界的一扇窗，更想為外界打開一扇窗，讓外界看到窗子里的孩子。

陳騰飛支教時教高二年級，他發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生們很努力，但是他們在教室里坐著，不一定都能學(xué)進去，可能有些知識消化不了，學(xué)習(xí)效率并不高，而且掌握的學(xué)習(xí)資料明顯不如東部省份的學(xué)生。此外，學(xué)生們還有較為普遍的厭學(xué)情緒。一方面，有些學(xué)生看不到未來，不知道以后能不能走出大山；另一方面，學(xué)生感覺學(xué)習(xí)比較困難，課堂上沒聽懂，題目也不會做，接受能力不強，尤其是理科的學(xué)生。大部分學(xué)生都得老師催促學(xué)習(xí)，缺乏學(xué)習(xí)的主動性和內(nèi)在動力，老師得把每節(jié)課的任務(wù)布置很明確，題目從第幾頁寫到第幾頁、哪個時間段做什么、每節(jié)晚自習(xí)規(guī)定好必須做什么。

于是，陳騰飛和支教團志愿者充分利用節(jié)假日的時間，開展第二課堂活動，盡力拓展當(dāng)?shù)睾⒆觽兊囊曇啊！拔覀儾荒芄庾寣W(xué)生‘看見’，孩子們看到了外界的狀態(tài)，但當(dāng)他們認(rèn)為自己的力量不足以走出大山時，我覺得這樣的‘看見’可能是一種傷害?！标愹v飛說。所以，支教團盡全力給當(dāng)?shù)氐暮⒆淤x能，下鄉(xiāng)、家訪，了解孩子的情況，還把科普資源帶到偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，通過開設(shè)學(xué)生可以自主設(shè)計、選課的課程，激發(fā)孩子們的內(nèi)生動力，為學(xué)生們插上飛出大山的翅膀。

陳騰飛想讓當(dāng)?shù)貙W(xué)生們了解外部世界的模樣，支教團的老師以身作則，作為孩子們看向外界的窗戶，成為孩子們心目中的“白月光”，這個很重要。

一年的支教經(jīng)歷，讓他對志愿、教育事業(yè)有了更深刻的認(rèn)識。回南京之前，他和支教團的另兩名成員一起去了云南麗江華坪女子高級中學(xué)參觀訪問，他們特別想去拜訪張桂梅老師，張老師一直是他們心中的榜樣。張桂梅老師為支教團贈書，并寫下寄語：奮進新征程，建功新時代。支教團的志愿者們深受鼓舞。

支教歸來，在愛心人士的贊助下，陳騰飛和支教團成員陪同20位來自雙柏縣的中學(xué)生在南京開展為期一周的游學(xué)，帶著孩子們領(lǐng)略大學(xué)風(fēng)景，走訪歷史古跡。