“三個課堂”奮力推進山區(qū)教育現(xiàn)代化

2020年3月3日，教育部發(fā)布了《關(guān)于加強“三個課堂”應用的指導意見》。2022年6月，中國福利基金會開展“授漁計劃”幫扶工作，長陽土家族自治縣成為項目縣?！笆跐O計劃”致力于破解優(yōu)質(zhì)教育資源短缺、教育發(fā)展不平衡等突出問題，著眼于縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距，發(fā)展更加公平、更有質(zhì)量的教育。長陽縣將“授漁計劃”與“三個課堂”結(jié)合，讓教育技術(shù)裝備與教育教學研究相融相促，有力支撐構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+教育”新生態(tài)，加快推進農(nóng)村教育現(xiàn)代化。

依托“授漁計劃”，讓“三個課堂”“動”起來。借力建網(wǎng)絡。在“授漁計劃”的幫扶下，長陽縣17所小學（單位）建設了141間“三個課堂”教室，小學覆蓋率達82%以上。17個“授漁計劃”的授課終端安裝了“百家云”教學軟件，鏈接了學科教學網(wǎng)的教學資源，搭建起流暢的云上教學平臺，補齊了“三個課堂”的硬件設施與軟件資源短板。

合力建隊伍。一是擁有各級統(tǒng)戰(zhàn)、教育部門的領(lǐng)導相互支持和協(xié)調(diào)的領(lǐng)導隊伍。二是形成以教育技術(shù)裝備工作人員為技術(shù)支持的設備維護與管理隊伍。三是教研部門專門成立“三個課堂”管理辦公室，形成以各科教研員為主力軍的教育教學研究的專業(yè)隊伍。

規(guī)范建制度?？h教育技術(shù)裝備站制定了《“三個課堂”設備使用規(guī)范》，保障設備運行正常，確保課堂互動效果?！叭齻€課堂”管理辦公室制定了《“三個課堂”教學規(guī)范》，規(guī)定了嚴格的操作流程，形成共建共用、共享共贏的良好生態(tài)。

做好調(diào)研培訓，讓“三個課堂”“實”起來。組織全員參賽，擴大應用廣度。在“授漁計劃”啟動之時，組織全縣17所項目學校選派教師，使用“授漁計劃”的平臺和設備進行課堂教學競賽，將培訓與競賽融合推進，有力推動所有項目學校教師教育信息技術(shù)能力的提升。

摸底課程需求，提高應用力度。充分調(diào)研全縣所有項目校教師隊伍的學科結(jié)構(gòu)和課程實施中的薄弱點，對于開不齊、開不好的課程，要求縣域內(nèi)或者學區(qū)內(nèi)的強校認領(lǐng)課程，結(jié)合各校需求制訂學期教學計劃，以“一校帶多?！钡膶嵺`模式補課程實施的短板。

發(fā)布課程計劃，增強應用效度。在全面調(diào)研的基礎上，搭建“專遞課堂”橋梁，聯(lián)結(jié)“專遞課堂”教學對子。發(fā)布學期“‘三個課堂’學期教學計劃安排”，指導、引領(lǐng)各學校按計劃開展教學工作。

聚焦“核心素養(yǎng)”，讓“三個課堂”“活”起來。以市級專項課題“基于新課標的素養(yǎng)課堂研究與實踐”的研究為抓手，常態(tài)化的“專遞課堂”以新課標為指導，通過項目式教學、大單元教學等方式，采用網(wǎng)上專門開課或同步上課、利用互聯(lián)網(wǎng)按照教學進度推送適切的優(yōu)質(zhì)教育資源等形式實施“專遞課堂”。一年來，全縣共開設“專遞課堂”212節(jié)，其中音樂65節(jié)，美術(shù)44節(jié)，較好地解決了專業(yè)教師“從無到有”的問題，幫助薄弱學校開齊開足開好國家規(guī)定課程，有力促進教育公平和均衡發(fā)展。

大力發(fā)揮“名師課堂”的示范效應。充分發(fā)揮長陽縣名師資源輻射引領(lǐng)作用，構(gòu)建網(wǎng)絡研修共同體，開啟首批“名師課堂”。美術(shù)、音樂等課程先行先試，開啟全縣網(wǎng)絡研修新形態(tài)。2023年6月，全縣17所小學的美術(shù)教師和學生匯聚在“授漁計劃”項目教學平臺的“云端教室”，開展小學美術(shù)“名師課堂”線上教學活動。各學區(qū)研訓主任、美術(shù)專職教師等50多人參與研修活動，名師執(zhí)教示范課，研訓員引領(lǐng)教學研討，以優(yōu)秀教師帶動普通教師水平提升，使名師資源得到更大范圍共享，促進教師專業(yè)發(fā)展。

長陽縣自主建設長陽教育云平臺，以落實“基礎教育精品課遴選”工作為抓手，在全縣高質(zhì)量開展精品課研修及制作培訓活動，持續(xù)補充“精品課”資源庫素材。目前長陽縣“基礎教育精品課”數(shù)量充足，內(nèi)容豐富，教師可共享資源。此外，組織全縣中小學師生注冊使用“全國中小學智慧云平臺”，建設自己個性化的空間，教師之間、學生之間互學互鑒，共同成長。

責任編輯/李慕絢