協(xié)同育人，從心開始

近日，孝感市孝南區(qū)協(xié)同育人服務(wù)中心收到學生家長發(fā)來的微信消息：“十分感謝教育局組織的個案心理輔導(dǎo)，讓我的孩子重新回歸正常的校園生活。”這是孝南區(qū)開展“協(xié)同育人，從心開始”家校社協(xié)同育人活動取得良好效果的縮影。

政府聚力，搭建協(xié)同育人平臺

2023年1月，教育部等十三部門印發(fā)了《關(guān)于健全學校家庭社會協(xié)同育人機制的意見》，要求“形成定位清晰、機制健全、聯(lián)動緊密、科學高效的學校家庭社會協(xié)同育人機制”。如何聚合學校、家庭、社會的共同力量，促進學生健康成長，辦好人民滿意的教育，是教育系統(tǒng)面臨的新課題。

育人先育心。孝南區(qū)把關(guān)心學生心理健康作為關(guān)乎千萬家庭的重要民生實事，通過搭建平臺，把學校、家庭、多部門和社會各方面力量匯集成炬。

孝南區(qū)委、區(qū)政府成立了由教育局牽頭，婦聯(lián)、民政、團委、關(guān)工委、司法等多部門參與的協(xié)同育人服務(wù)中心，實行聯(lián)合辦公，負責轄區(qū)協(xié)同育人工作的綜合指導(dǎo)、統(tǒng)籌調(diào)度、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、應(yīng)急處置、個案援助等工作。孝南區(qū)建成校園心理咨詢輔導(dǎo)室31個、校外未成年人心理健康輔導(dǎo)站4個，高中、初中和小學做到了全覆蓋。

協(xié)同育人服務(wù)中心開通信息服務(wù)平臺，通過微信公眾號，設(shè)置“空中課堂”“互動空間”“信息動態(tài)”等線上平臺，讓家長隨時可以“尋醫(yī)問診”，找到解決學生心理問題的“良藥處方”。目前，該微信公眾號關(guān)注人數(shù)近5萬人，推送家庭教育、心理健康教育、安全教育等方面的文章320篇、視頻106個，回復(fù)家長留言1300多人次。

同時，協(xié)同育人服務(wù)中心還開通了“心理救助110”熱線電話，24小時守護學生安全。據(jù)悉，一名女學生因?qū)W習狀態(tài)不好，受到家長埋怨指責，和家長吵架后離家出走，家長心急如焚，隨后撥通了心理救助熱線。協(xié)同育人服務(wù)中心立即聯(lián)絡(luò)轄區(qū)派出所，發(fā)動社區(qū)的左鄰右舍，號召該女生同學收集線索，最后在同學家里找到了她。不僅如此，協(xié)同育人服務(wù)中心還指派專業(yè)的心理教師上門開展心理疏導(dǎo)，讓父母和孩子重歸于好。

學校主導(dǎo)，發(fā)揮教育主陣地作用

學校是教育的主陣地。孝南區(qū)教育系統(tǒng)組建了162人的專兼職教師隊伍，成立了由25人組成的區(qū)級心理咨詢師團隊，每所學校都配備有“心育”副校長、“心育”主任和兼職教師，每個班級設(shè)有心理委員，積極探索制定了關(guān)愛學生心理健康的教育管理、排查監(jiān)測、危機干預(yù)、支撐保障等機制。

學校堅持“五育”并舉，促進學生心理健康發(fā)展，構(gòu)建以德育心、以智慧心、以體強心、以美潤心、以勞健心“五育”成長的閉環(huán)；建立“三類學生”（特殊身體、特殊心理、特殊家庭）信息數(shù)據(jù)庫，對2200多名學生給予重點關(guān)注，同時做到對未到校學生、特殊家庭必訪、學生情緒不穩(wěn)定必談、學生反映問題必核、學生發(fā)生糾紛必調(diào)、出現(xiàn)異常情況校長必問必到。

“曉佩（化名）因父母離異，出現(xiàn)了自我封閉的情況，長期服用抗抑郁藥物。學校指定了心理老師長期關(guān)心關(guān)愛疏導(dǎo)，讓她慢慢有了轉(zhuǎn)變，心理健康狀況得到改善。”曉佩的老師說。得到慰藉的曉佩在初中畢業(yè)前夕，親手繪制了一幅精美的手工畫，送給了心理老師，表達自己的感激之情。

孩子沉溺網(wǎng)絡(luò)世界怎么辦？青春期叛逆如何應(yīng)對？針對這些問題，孝南區(qū)每所學校都建立了家長學校，通過網(wǎng)上推課、線下培訓(xùn)等方式，指導(dǎo)家長掌握科學教育方法，改善親子關(guān)系，讓家長同教育、共成長。今年以來，孝南區(qū)家長學校共開展心理講座556場次，參與學生和家長超過17萬人次。

家長盡責，當好“第一任老師”

父母是孩子的法定監(jiān)護人，呵護孩子健康成長是家長的責任和義務(wù)。

孝南區(qū)協(xié)同育人服務(wù)中心通過婦聯(lián)、學校、社區(qū)大力宣傳《中華人民共和國家庭教育促進法》，樹立家教家風典型，讓家長主動承擔起家庭教育的責任。

據(jù)了解，留守兒童小歡（化名）讀小學三年級，因為缺乏管教，不僅時常逃課，還染上了打架的壞毛病。小歡的父母意識到，不能在外地打工掙錢而對孩子放任不管，于是決定回老家陪讀。每每小歡出現(xiàn)問題，小歡父母總是主動聯(lián)系老師，分析出現(xiàn)問題的原因，詢問該如何去解決。有了父母的關(guān)愛、引導(dǎo)和鼓勵，渴望被關(guān)注的小歡慢慢回歸正軌，不僅學習認真，而且活潑熱情、善于交友，還當上了班干部。2023年春季，在當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)組織的“經(jīng)典誦讀”比賽中，小歡獲得了小學生組一等獎。

“我不是不愿意管孩子，而是現(xiàn)在的孩子懂得太多了，真不知道怎么管?！边@是一位家長的焦慮?！昂秃⒆幼詈玫南嗵幏绞?，就是讓自己變成孩子，學會蹲下來發(fā)現(xiàn)孩子眼中的世界?！毙⒛蠀^(qū)協(xié)同育人服務(wù)中心注重從教育理念上引導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變育人觀念，讓家長讀懂孩子、學會教育。

家長張梅珍聽完心理咨詢師劉春華《做溫暖的父母》的講座后，向劉老師尋求幫助。張梅珍說，自己的兒子小明（化名）13歲了，患有重度抑郁，已經(jīng)有1年多沒有上學了。劉老師聽后告訴張梅珍，自己每周有一次家庭教育課，希望她能來學習。學習2個月后，張梅珍發(fā)現(xiàn)自己跟孩子的交流變得有耐心、有方法了，母子之間的溝通也變得順暢了，還帶著孩子一起來學習。課堂上，劉老師經(jīng)常給小明機會，讓他展現(xiàn)特長，稱贊小明的每一次進步。慢慢地，小明有了自信，變得開朗，并順利參加了中考。

“是劉老師和媽媽的辛勤付出，才讓迷茫的我找回自信。”小明選擇了中職學校就讀，希望將來能夠當一名幼兒園老師。

社會支持，攜手共繪同心圓

今年“六一”兒童節(jié)，在新鋪鎮(zhèn)星火村文藝表演舞臺上，一個孩子突然對著臺下大喊了一聲“慈媽媽”，頓時，所有的孩子都不約而同地高喊起來：“慈媽媽！慈媽媽……”

孩子們口中的“慈媽媽”正是星火村兒童中心主任李慈娥，任職五年來，她將滿腔熱情傾注在平凡的崗位上，把關(guān)愛送到每一個孩子的心里。李慈娥走訪慰問全村兒童1000余人次，贈送愛心物資100多套，為58名困境兒童做心理疏導(dǎo)，組織開展慶“六一”“希望家園”等多種活動，豐富孩子們的童年生活。孩子們喜歡她，一天沒見到她心里就仿佛少了點什么；家長們信賴她，把孩子交給她最放心；組織肯定她，表彰其為“荊楚最美兒童主任”。

像李慈娥這樣熱心關(guān)愛學生的志愿者，孝南區(qū)還有1000多人。區(qū)婦聯(lián)組織他們依托“社區(qū)兒童之家”、家庭教育指導(dǎo)站，參與周末及假期托管，為孩子們提供四點半課后服務(wù)，惠及兒童7046名。

孝南區(qū)公安分局、區(qū)人民法院、區(qū)檢察院選派教育能力較強的112名干部擔任82所學校的法治副校長。區(qū)檢察院未成年人檢察工作辦公室負責人戴琳霞被全國婦聯(lián)表彰為全國維護婦女兒童權(quán)益先進個人。區(qū)衛(wèi)健局開通心理健康診療綠色通道，區(qū)關(guān)工委開展“點亮心燈，向陽而生”關(guān)愛活動。

夏天是兒童溺水的高發(fā)時段，孝南區(qū)相關(guān)部門在屬地河、湖、池塘、水庫設(shè)立預(yù)警標識，開展防溺水宣傳活動350場。區(qū)市場監(jiān)督管理局、區(qū)應(yīng)急管理局強化對學校食品、消防安全的檢查，努力將危險消滅在萌芽狀態(tài)。

留守兒童發(fā)生意外情況的概率，普遍高于父母在家的孩子。區(qū)人力資源和社會保障局在就業(yè)上做文章，通過送政策、送指導(dǎo)、送培訓(xùn)、送崗位等方式，消滅了城區(qū)“零就業(yè)”家庭。在農(nóng)村，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)動員本地企業(yè)，將崗位優(yōu)先提供給留守兒童家庭。

區(qū)民政局為全區(qū)243名孤兒、事實無人撫養(yǎng)兒童發(fā)放救助資金300多萬元，購買兒童綜合保險20多萬元，提升困境家庭兒童抗風險能力。

社會各界積極支持教育事業(yè)，幫扶困難家庭學生。近年來，孝南區(qū)陸續(xù)收到捐資1200萬元，今年，僅陡崗鎮(zhèn)民營企業(yè)家就捐資助學348萬元。

孩子是家庭的希望、國家的未來，讓祖國的花朵在陽光下繽紛綻放，孝南區(qū)正在接續(xù)努力著。

責任編輯/曹小飛