分析寫(xiě)法 賞析語(yǔ)言

閱讀綜述

一、分析寫(xiě)法

1.關(guān)注文章中的關(guān)鍵詞，它們通常是作者表達(dá)情感和傳達(dá)主題的核心詞匯。通過(guò)理解這些關(guān)鍵詞的含義和作用，可以捕捉到作品所要表達(dá)的情感和思想。

2.分析作品的篇章結(jié)構(gòu)，了解語(yǔ)段之間的邏輯關(guān)系。語(yǔ)段之間可能存在遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、呼應(yīng)等關(guān)系，通過(guò)理解這些關(guān)系，可以把握作者的整體思路，了解情節(jié)的發(fā)展過(guò)程。

3.關(guān)注作品中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，特別是作者對(duì)景物、人物及情感的描繪。細(xì)節(jié)描寫(xiě)能夠傳達(dá)作者的情感和視角，幫助我們更好地理解作品的內(nèi)涵。

二、賞析語(yǔ)言

1.注意文中所用的修辭手法，如比喻、擬人、排比等。修辭的運(yùn)用能夠增強(qiáng)表達(dá)效果和情感色彩，幫助我們更好地理解作品的內(nèi)涵和藝術(shù)特點(diǎn)。

2.抒情散文常常使用隱喻和象征的手法來(lái)傳達(dá)作品所蘊(yùn)含的深層情感和思想。我們要善于發(fā)現(xiàn)隱喻和象征手法的運(yùn)用，并理解它們所代表的意義，從而進(jìn)一步理解作品的主題和情感內(nèi)涵。

3.抒情散文注重語(yǔ)言的美感，以流暢的句子和優(yōu)美的韻律吸引讀者。我們要關(guān)注作品的音韻和節(jié)奏，欣賞其中的韻律之美，從而更加深入地體會(huì)作品所表達(dá)的情感。

典例呈現(xiàn)

三角梅

◎劉成章

那年春天，我們陸續(xù)給小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我們知道三角梅可以開(kāi)出很繁盛、很燦爛的花，所以對(duì)它懷著極為美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墻邊極為顯眼的地方，希望無(wú)論是誰(shuí)來(lái)到我家門(mén)前，一眼就能看見(jiàn)。

不料遇到了令人非常沮喪的事情。栽的時(shí)候，都一樣認(rèn)真，一樣施足了底肥澆足了水，栽好之后，管理也沒(méi)有偏三向四，可是別的花木都長(zhǎng)得歡歡實(shí)實(shí)，到抽條時(shí)抽條，到開(kāi)花時(shí)開(kāi)花，一年下來(lái)，都長(zhǎng)得很像個(gè)樣子了，唯獨(dú)那棵三角梅老是嬰兒似的趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應(yīng)該長(zhǎng)長(zhǎng)了。

第二年，那棵三角梅仍然毫無(wú)變化。

第三年，滿院子的花木都長(zhǎng)得青春勃發(fā)，高大喜人，那棵三角梅的葉片卻比當(dāng)初栽下時(shí)還少了好多，病懨懨的，一副要死不活的樣子。我和老伴感傷地想，它總有一天會(huì)死去的。但對(duì)于自己親手種下的，還曾懷有那樣美好憧憬的三角梅，心中仍存那么一絲絲的期盼。

去年是栽下它的第四個(gè)年頭了。春天，當(dāng)別的花木都在泛綠、發(fā)芽時(shí)，這棵三角梅依然毫無(wú)生機(jī)，一點(diǎn)要擁抱春天的意思都沒(méi)有。我和老伴多次站在它面前皺眉，嘆息，甚至責(zé)備。我們說(shuō)，干脆把它拔了吧，省得它還占著一塊地方，還要天天浪費(fèi)幾勺水。我的女兒和女婿也是這樣的觀點(diǎn)。至此，全家的意見(jiàn)都一致了，欲除之而后快。

然而，事情卻出現(xiàn)了意想不到的變化。就在我們說(shuō)出這話后的不長(zhǎng)時(shí)間，我們驚喜地看見(jiàn)，三角梅可憐兮兮的枝葉間居然抽出了一枝表皮有著細(xì)致紋路的新條，而且長(zhǎng)得很快，不久就長(zhǎng)到二尺長(zhǎng)了，接著又在那新條上旁逸斜出，生出了好幾條側(cè)枝。我們高興極了?？蔀槭裁磿?huì)突然發(fā)生這么大的變化呢？也許是我們要挖掉它的議論被它聽(tīng)懂了吧！如果是，對(duì)它來(lái)說(shuō)，那可是個(gè)性命攸關(guān)的大事啊，于是它就拼命一搏，終于把生命的力量給搏出來(lái)了。好像每天太陽(yáng)一出來(lái)，它就死盯著周?chē)幕?，與它們比賽著成長(zhǎng)。它身上透露出來(lái)的生機(jī)，非常生動(dòng)地展現(xiàn)在藍(lán)天之下，是那么醒目、耐看。這時(shí)候與其他花木相比，它毫無(wú)遜色之處。它像沉默了好幾年的毛毛蟲(chóng)，蓄滿力量，開(kāi)始向著花蝴蝶的方向蛻變了。

又過(guò)了一個(gè)多月，我出門(mén)要干什么去，忽見(jiàn)山墻邊露出一段紅色的花枝，仔細(xì)一看，才發(fā)現(xiàn)竟然是三角梅開(kāi)了一嘟?；鸺t的花。它靜靜地趴靠在墻邊，正好長(zhǎng)了一人高。我急忙叫來(lái)老伴，讓她也高興高興。老伴的眼中閃耀出多年來(lái)少見(jiàn)的美麗光彩。

又是一個(gè)春天來(lái)臨了，此時(shí)的三角梅已長(zhǎng)成一棵枝茂花繁的大樹(shù)，比房檐都高，它的紅色花瓣就像紅金子捶成的薄片，只要輕輕撞擊就能發(fā)出動(dòng)人的聲音。太陽(yáng)照射的時(shí)候，它的每朵花都泛溢著紅色的光暈；風(fēng)兒一吹，每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開(kāi)了翅膀，扇動(dòng)著，奮爭(zhēng)著，仿佛急欲掙脫枝頭，翩翩飛去。

生命，在堅(jiān)韌中真是蘊(yùn)藏了無(wú)法言說(shuō)的奧秘和潛能的！

（選自《光明日?qǐng)?bào)》2022年4月15日，有刪改）

●借鑒

1.從修辭的角度賞析文中畫(huà)線的句子。

答：

【解析】本題考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的賞析。畫(huà)線句運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，對(duì)三角梅進(jìn)行了生動(dòng)傳神的描繪，表達(dá)了作者的喜愛(ài)和贊美之情。

2.文章第9段，作者發(fā)出了“生命，在堅(jiān)韌中真是蘊(yùn)藏了無(wú)法言說(shuō)的奧秘和潛能”的慨嘆，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這一段在全文中的作用。

答：

【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解概括，體會(huì)作者的寫(xiě)作目的與方法。答題時(shí)要抓住關(guān)鍵詞，如：“生命、蘊(yùn)藏、奧秘、潛能”等，以便更好地理解作者表達(dá)的情感與文章的主旨。文中，三角梅的生長(zhǎng)過(guò)程告訴我們：生命的成長(zhǎng)有自身的規(guī)律，這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要靜靜地等待，只有堅(jiān)持下去、不斷地積蓄、不斷地拼搏，才能夠綻放出生命的光茫。這段話作為文章的結(jié)尾，總結(jié)了全文，使作者的情感得到了升華。

專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

葵花地

◎廖靜仁

我始終記得鄉(xiāng)下老家的那一片葵花地。

那時(shí)候，祖母的身子骨已經(jīng)不再硬朗，她的一頭青發(fā)也被歲月的風(fēng)雨洗刷成了根根銀絲。祖母一天中總要去葵花地里跑幾個(gè)來(lái)回，侍弄她的寶貝葵花苗。其時(shí)，我還是一個(gè)混沌未開(kāi)的蒙童，常常是屁顛屁顛地尾隨著祖母，不是幫忙，而是添亂。祖母是從不生氣的，那一張布滿溝壑的臉龐上，總是流淌著笑意?！澳憧矗憧?，又把葵花苗給踩翻了?！彼@么說(shuō)著，一雙爬滿青筋的手便很是小心地將葵花苗扶正。

我祖母出生在富貴人家，幼年時(shí)念過(guò)私塾，很在行的卻是裁剪縫制的手藝活兒。她年輕時(shí)飛針走線繡出的花卉禽類(lèi)，形同活物，讓人看著看著，稍一走神，那花兒仿佛就從錦緞上開(kāi)了出來(lái)，鳥(niǎo)兒仿佛就撲扇著翅膀飛了起來(lái)……然而，祖母的人生卻無(wú)錦上添花那么美好。家里的變故，讓她那雙纖纖素手不得不開(kāi)始干起陌生的農(nóng)活。

在我的記憶中，印象最深刻的農(nóng)活便是祖母費(fèi)盡心力侍弄的那一片葵花地。

葵花地就在老家門(mén)前的一片開(kāi)闊地中間。每年開(kāi)春，祖母都會(huì)小心翼翼地從火塘掛鉤上的竹籃里取出備好的葵花種子，一顆一顆放進(jìn)盛滿清水的木盆里浸泡，又一顆一顆地插入鋪著白色柴灰的土缽中等待它們萌芽。然后，她便佝僂著身子一鋤一鋤去翻墾被冬日的雪雨浸淫得緊實(shí)的葵花地。直到把那塊葵花地整理得松松軟軟，平平展展，她才一邊反手捶著背脊，一邊溢著滿臉的笑容，望一望當(dāng)頂?shù)奶?yáng)，舒一口長(zhǎng)氣。祖母卻說(shuō)：“真正累人的并不是這些農(nóng)活哩！”

兩三場(chǎng)春雨過(guò)后，種在土缽里的葵花子終于長(zhǎng)出了嫩芽，祖母便在一個(gè)雨后天晴的早上，用竹簽將葵花苗一棵一棵地掀出來(lái)，再一棵一棵地栽進(jìn)肥黑的葵花地，繼而撒下一層薄薄的火土灰。這以后的每一天，祖母總要去葵花地跑幾個(gè)來(lái)回，為葵花苗鋤草、松土、澆水和施肥。祖母做這一切時(shí)，總是小心翼翼的，就如同月子里母親奶嬰兒般不厭其煩。

幾番風(fēng)雨，幾番日月，葵花苗漸漸長(zhǎng)成了人那么高，展開(kāi)了金色的葵瓣，結(jié)出了牙狀的籽粒。其時(shí)，佝僂著身子的老祖母同年幼的我，置身于如海的葵花叢中，陽(yáng)光羞澀地從綠葉及金色的花瓣間篩落下來(lái)，祖母臉上的溝溝壑壑也閃爍著金色的喜悅。

有一回，祖母指著陽(yáng)光下耀眼的葵花說(shuō)：“這葵花多么可愛(ài)啊！它們總是追隨著太陽(yáng)旋動(dòng)自己的身子，哪怕在陰天或雨天，也會(huì)憑著記憶尋覓太陽(yáng)的方向，仰頭望去?！弊婺傅倪@番話質(zhì)樸而又意味深長(zhǎng)?？ǖ纳?，是激情的，是奔放的，是火一般熱烈的；而如同葵花的人生，是積極的、向上的，即使遭遇凄風(fēng)苦雨，也永遠(yuǎn)不會(huì)迷失生活的方向。

我也漸漸地明白，祖母一直精心侍弄著葵花地，其實(shí)是在精心地侍弄著她對(duì)美好生活的向往、對(duì)生命意義的追求，侍弄著人生長(zhǎng)旅中支撐著她前行的意志與毅力。舉目再望葵花地時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)那一張張金色的花盤(pán)，就像是一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的臉龐，在這開(kāi)闊而熱烈的秋季，正昂然擁抱著太陽(yáng)的光焰。我仿佛覺(jué)得，我也變成了陽(yáng)光下的一棵向日葵。

我怎么能夠輕易忘卻鄉(xiāng)下老家的那一片葵花地呢！

（選自《光明日?qǐng)?bào)》2023年2月10日，有刪改）

●訓(xùn)練

1.文中畫(huà)線的句子使用了什么修辭手法？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析其表達(dá)作用。

答：

2.作者在第9段中說(shuō)，“我仿佛覺(jué)得，我也變成了陽(yáng)光下的一棵向日葵”。請(qǐng)結(jié)合全文，分析這句話的涵義。

答：