仔細推敲情節(jié)，精心提煉妙語

原作呈現(xiàn)

友誼地久天長

李宸霏

宿舍里靜悄悄的，連頭發(fā)掉在地上也發(fā)出了巨大響聲。我坐在黑暗的一角，偷偷瞄著小羽，她背對著我，似乎要與我斗爭到底。我看誰才是真正的贏家，你不服我，那就繼續(xù)冷戰(zhàn)吧。我裝作心不在焉，繼續(xù)睡覺，心里又有些不安，這樣不會傷害我們的友誼嗎？

這樣想著，我又偷偷瞄了瞄她，這時她在一個陰暗的角落，也俯過身來，偷偷瞄了我一眼，她眼里射出電流，向我刺來。（作者主要想表達兩人的友誼破裂了，正在冷戰(zhàn)，以至于誰都不理誰。但仔細研讀開頭，你就會發(fā)現(xiàn)有些情節(jié)經(jīng)不起推敲。比如“連頭發(fā)掉在地上也發(fā)出了巨大響聲”這句就有點兒失真了。）

事情是這樣的，那一天，老師因她的作業(yè)批評了她，她非常傷心，下課后，不像以前一樣到處“吃瓜”，而是自己一個人坐在座位上。悄悄地，我走到了她的旁邊，輕輕地，我撫了她的背，她仍然自顧自地低頭苦思。我開了個小玩笑：“小羽，老油條有啥不好的？我就喜歡你這根老油條！”這句話并沒有完成它自己的職責，反而還給我搗亂了，只見她憤然起立，瞪著眼睛：“真沒想到，連你也這樣看我！我沒有你這樣的朋友！”我還想說什么，可小羽卻把頭一甩，不再理我。（這段中的語言描寫很好，“老油條”一詞很形象，問題是“我”為什么要開這樣的玩笑呢？她聽到這句話為什么會有那么大的反應呢？由于前文的鋪墊不到位，后面的情節(jié)就顯得很突兀。）

我傷心極了，自那以后再也沒有搭理她。失去她的這段日子，我感到我的世界是如此孤獨寂寞，這時我才想起她的好。記得有一次，我受傷了，大家都去澡堂洗澡，只留下了我一個人蜷在陰暗的角落，血止不住地往外流，是她幫助了我，她看到我可憐的樣子，不禁也淚水漣漣，是她一個人陪著我，是她一步步地把我送到醫(yī)務室，待到醫(yī)生包扎好，并表示我沒事時，她才放心。（“我”受傷了，她陪“我”去醫(yī)務室，這個素材選得挺好，不過個別句子是不是有點兒言過其實了呢？比如“血止不住地往外流”。還有，“我”是怎么受傷的？這一點應該交代清楚。）

唉，我不該因為自己的面子，而不管她的面子，更不該與她冷戰(zhàn)?？墒碌饺缃?，又有什么辦法呢？

“阿嚏！”一個響亮的噴嚏打破了宿舍的沉寂。小羽這幾天有點兒感冒，不時能聽到她的咳嗽聲。我覺得我應該為她做點兒什么才對。

我起身倒了杯熱水遞給她，說道：“對不起，那天我不該那樣說你，都是我的錯?！闭f出這話時，我感到千鈞重負瞬間釋放，說不出的舒服。（“我”道歉了，小羽的反應應該也描寫一下。）

我們又成了好姐妹。這才是真正的友誼，經(jīng)得起風吹雨打。（結(jié)尾的語言應該多加提煉。）

升格指導

文章重點寫了三件事，主體事件是“我”向好朋友道歉，插敘了“我”跟好朋友開玩笑導致友情破裂、“我”受傷了好朋友陪“我”去醫(yī)務室這兩件事，結(jié)構很緊湊。

此文的主要問題是部分情節(jié)設計不合理，語言不精粹。

學生由于缺乏生活經(jīng)驗，很容易想當然，反映在作文上就是情節(jié)失真，經(jīng)不起推敲。比如開頭，兩人都在黑暗的角落，“我”偷瞄她是合情理的，但她背對著“我”，那她偷偷瞄了“我”一眼，她眼里射出電流，向“我”刺來，“我”怎么可能看到？文中還有一些情節(jié)讓人感覺虛假，同學們不妨細細研究一下，看看如何設計才更合乎現(xiàn)實生活。

“語不驚人死不休”，我們應向古人學習，寫文章也要極力尋覓驚人的佳句。文章開頭兩段主要想表達兩人友誼破裂正在冷戰(zhàn)，那順著這個思路想一下，冷戰(zhàn)，冷到什么程度呢？能否用一個比喻句形容一下？“兩人友誼破裂”能否換一種特別形象的表述呢？開頭友誼破裂自然應該寫冷，那結(jié)尾兩人和好如初，那自然就會感覺到暖。這樣冷暖一對比，首尾不都出彩了嘛！有時候多問幾個問題，妙句自然就誕生了。

升格佳作

友誼地久天長

李宸霏

宿舍里冷得像冰窖一樣，似乎連空氣都凝結(jié)了！ （字里行間透著一股寒氣，太妙了！）

我和小羽的冷戰(zhàn)已經(jīng)持續(xù)一周了，誰都不理誰！真沒想到，這艘友誼的小船說翻就翻。（“冷戰(zhàn)”交代兩人的關系很僵，和上文“冷得像冰窖”呼應，突出一個“冷”字，說明心是冷的。“這艘友誼的小船說翻就翻”既點了題，又自然引出下文的回憶。）

一周前的班會課上，老師批評了一些作業(yè)總是馬虎應付的同學，說他們就像“老油條”，總是想在學習上偷懶，其中還點到了小羽的名字。下課后，她不再像以前一樣，到處“吃瓜”，而是在座位上低頭苦思。為緩解她的痛苦，我走過去附在她耳邊說：“老油條有啥不好的？我就喜歡你這根老油條！”可這句玩笑話并沒有完成它的職責，反而點燃了她的怒火。只見她憤然起立，瞪著眼睛說：“竟然連你也這樣看我！我沒有你這樣的朋友！”真沒想到，我的好心竟然被當成了驢肝肺，我氣呼呼地回到座位上，不再理她。（有了“一周前的班會課上”這句交代，時間地點就很明確了。老師批評時用了“老油條”這個詞，那“我”下文的玩笑話就不顯得突兀了，朋友的強烈反應也就可以理解了。這樣的情節(jié)才經(jīng)得起推敲。）

可這一周沒有她的日子，我過得多么煎熬啊！想想以前，她可幫了我不少呢！ （此段巧妙過渡，“煎熬”一詞提煉得很妙！）

記得那天，宿舍里只有我一個人。我不小心撞到了床角，腿上擦破了一塊皮，滲出血絲，疼痛難忍。這時，她走進來看到我，連忙把我攙扶到校醫(yī)務室，忙前忙后，直到醫(yī)生給我包扎好，并說我沒有大礙后，她才長舒了一口氣。她攙扶著我回到宿舍，并幫我打來了洗腳水，還把我的臟衣服也洗了。這么好的朋友，我到哪兒去找呀?。ㄓ辛恕安恍⌒淖驳搅舜步恰钡慕淮軅脑蚓秃芮宄?。把“血止不住地往外流”換成“腿上擦破了一塊皮，滲出血絲”，更合情理。最后添加了她給“我”打洗腳水、幫“我”洗臟衣服的細節(jié)，更能突出她對“我”的關照。）

不行，我要主動修復這艘友誼的小船?。ā坝颜x的小船”和第二段遙相呼應。）

“阿嚏！”一個響亮的噴嚏打破了宿舍的沉寂。小羽這幾天有點兒感冒，不時能聽到她的咳嗽聲。我覺得我應該為她做點兒什么。

“小羽，對不起，我不該那樣說你，請你原諒我好嗎？” 我倒了杯熱水，鼓起勇氣走到她面前，遞給她。

她先是愣了一下，隨即接過熱水說：“其實應該說對不起的是我。我知道你是想安慰我才那樣說的。都怪我這‘易燃易爆’的臭脾氣。你不怪我，我真是太高興了！這一周你不理我，可把我憋壞了！” （有了這一段描寫，小羽的形象就更鮮活了。）

“愿我們的友誼地久天長！”我笑著說。

“舉杯痛飲，同聲歌唱，友誼萬歲……”她舉起水杯，開心地哼起了歌。（引用歌詞，巧妙點題。）

我們倆終于冰釋前嫌了。這一刻，身暖心更暖，就連宿舍里的空氣似乎也變得歡快了。（首尾照應，結(jié)構嚴謹。這里的“暖”回應開頭的“冷”，表明問題得到了圓滿解決。）

點評

“宿舍里冷得像冰窖一樣，似乎連空氣都凝結(jié)了！”這一開頭極富畫面感，“像冰窖一樣”突出冷的程度，再用“凝結(jié)”一詞加以強化，讀來讓人頓覺冷颼颼的。“我們倆終于冰釋前嫌了。這一刻，身暖心更暖，就連宿舍里的空氣似乎也變得歡快了?！苯Y(jié)尾和開頭遙相呼應，“冰釋前嫌”說明兩人和好如初，冷暖的對比很鮮明，視覺沖擊力極強，讓人過目不忘。