尋找媽媽的尋人啟事

那節(jié)作文課上，老師為我們講解尋人啟事的要點(diǎn)與技巧，并在課上布置了一個(gè)小任務(wù)：每人根據(jù)實(shí)際情況，寫(xiě)一篇尋找媽媽的尋人啟事。

初次寫(xiě)尋人啟事，許多要點(diǎn)還懵懵懂懂，我們開(kāi)始犯難。老師看我們滿臉愁容，便耐心指導(dǎo)我們?！笆紫仍谧钋懊鎸?xiě)下姓名和性別?！崩蠋熢捯魟偮?，就聽(tīng)見(jiàn)一片動(dòng)筆的沙沙聲。老師接著說(shuō)：“然后是年齡?！奔澎o的教室瞬間討論聲四起：“我媽媽好像是41歲吧?！薄拔覌尯孟袷?978年生的?！薄行┤俗ザ鷵先еP桿，苦思冥想。最后卻沒(méi)有幾個(gè)人能寫(xiě)出自己媽媽的真實(shí)年齡。

“接下來(lái)寫(xiě)的是外貌特征，就是你們媽媽的樣子?！崩蠋熣f(shuō)。“我媽媽臉上有顆痣?！薄拔覌寢屖稚嫌袀€(gè)胎記。”坐在我旁邊的兩個(gè)同學(xué)小聲交流著。我遲遲未下筆，心中是一連串的疑惑。在我印象中，媽媽手上有個(gè)很大的繭，是多年干活留下的。臉上是有一顆痣嗎？在哪里呢？媽媽的背日漸彎曲，臉上刻著歲月留下的道道痕跡……這些雖然不算母親的外貌特征，但想到這兒卻是如此心酸、難過(guò)，還有愧疚。

“下面是最重要的一點(diǎn)——穿著，想一下媽媽早上送你們上學(xué)時(shí)的穿著。”老師響亮的話語(yǔ)將我拉回了現(xiàn)實(shí)，我匆匆忙忙胡亂寫(xiě)上幾個(gè)外貌特征。我看著紙上的信息虛虛實(shí)實(shí)，心里的愧疚無(wú)限蔓延。

“我記得我媽媽穿過(guò)一條黑褲子，是今天嗎？”“我媽媽好像有一件紫色的上衣吧？”……大家七嘴八舌，仿佛對(duì)媽媽很了解。平時(shí)哪個(gè)同學(xué)的衣服很好看，或是穿了雙名牌鞋，大家很快就都發(fā)現(xiàn)了；雖然沒(méi)當(dāng)面見(jiàn)過(guò)最喜歡的明星，但他在什么場(chǎng)合穿了什么衣服，都一清二楚。但，我們卻沒(méi)有注意幾個(gè)小時(shí)前送自己來(lái)學(xué)校的媽媽的穿著。除了今日，還有以前的種種畫(huà)面，就像走馬燈，只在我腦海里留下了一瞬。

我竟連自己最親的人都沒(méi)有仔細(xì)地觀察過(guò)。

那節(jié)課上，沒(méi)人能完整地寫(xiě)下尋人啟事。放學(xué)回家，我讓媽媽寫(xiě)一則尋找我的尋人啟事，她笑著說(shuō)：“這簡(jiǎn)直是小菜一碟。”晃眼的燈光，讓我徹底看清媽媽的面容，慈眉善目，高高的鼻梁，薄薄的嘴唇下有一顆痣。眨眼間，媽媽寫(xiě)滿了整張紙，將我描寫(xiě)得栩栩如生，活靈活現(xiàn)。

“即使世間有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)同樣的你，我也能一眼將你認(rèn)出?！?/p>

我的眼眶逐漸濕潤(rùn)，心中波瀾四起。她的愛(ài)意如春風(fēng)潛入夜，如細(xì)雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，是句句叮嚀，是聲聲關(guān)懷。去用心體會(huì)吧，跟媽媽道一聲：“謝謝，這次換我來(lái)愛(ài)您！”

廈門(mén)大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)

點(diǎn)評(píng)

文章對(duì)短文《尋人啟事》進(jìn)行了修改潤(rùn)色。原文是一篇記敘文，但文章主題不夠明確，記事不夠詳細(xì)，缺乏必要的人物描寫(xiě)。文章根據(jù)原文作者的立意，從題目、內(nèi)容、語(yǔ)言等方面進(jìn)行了修改，使主題更明確，內(nèi)容更充實(shí)，記事更翔實(shí)，重點(diǎn)更突出，語(yǔ)言表達(dá)更流暢，更富有表現(xiàn)力。文章對(duì)某些句子進(jìn)行擴(kuò)充與想象，使內(nèi)容更加完整豐富。后文對(duì)媽媽為“我”寫(xiě)一則尋人啟事的畫(huà)面進(jìn)行更具體化的描寫(xiě)。最后一段總結(jié)全文，點(diǎn)明中心，深化主旨，呼吁大家要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)自己的父母，提升了文章的高度。