我的夢(mèng)想

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天，我演講的題目是《我的夢(mèng)想》。

鳥兒，因?yàn)橛辛藟?mèng)想，能在天空中笑傲風(fēng)雨；魚兒，因?yàn)橛辛藟?mèng)想，能在大海上搏擊風(fēng)浪。

人如果沒有夢(mèng)想，就如同飛機(jī)失去航標(biāo)，如同船只失去燈塔。夢(mèng)想因人而異，夢(mèng)想也會(huì)隨著時(shí)代的變遷而發(fā)生改變。

兒時(shí)的我，有夢(mèng)想，卻無法確定，時(shí)常變化，就像六月多變的天氣一樣。在報(bào)紙上看到宇航員王亞平遨游太空，那神奇的一幕讓我羨慕不已，就想著成為一名宇航員，也不管自己的身體條件是否符合要求；在電視上看到運(yùn)動(dòng)員馳騁國(guó)際賽場(chǎng)獲得冠軍，國(guó)歌奏響，五星紅旗升起，那畫面激動(dòng)人心，我恨不得就是畫面里的人物，也不管自己有沒有運(yùn)動(dòng)天賦。

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我聽了一堂別開生面的作文課，作文題目是《遇見另一個(gè)自己》，其中一個(gè)環(huán)節(jié)讓我印象深刻。老師問：“有誰在老師身上見到了另一個(gè)自己？”顯然，老師想問，有誰的理想是當(dāng)老師。全班五十五個(gè)同學(xué)，沒有一個(gè)人舉手。老師有點(diǎn)兒不相信，連忙問為什么。同學(xué)們七嘴八舌，說的理由無非就是老師工作辛苦、待遇差、地位低之類。老師隨即抱拳說：“首先，謝謝同學(xué)們對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的理解?！敝?，老師提了一個(gè)最淺顯簡(jiǎn)單的問題：“同學(xué)們，如果沒有優(yōu)秀的人才來當(dāng)老師，你們有了孩子的時(shí)候，要把自己的孩子交給誰呢？”

交給誰？也許大家都沒有認(rèn)真思考過這個(gè)問題，陷入了沉思。老師從家鄉(xiāng)發(fā)展、民族振興、國(guó)家富強(qiáng)的層面，分析了老師這門職業(yè)的重要性，每一個(gè)同學(xué)都聽得非常認(rèn)真。后來，老師又問了一次同樣的問題：“有誰在老師身上見到了另一個(gè)自己？”舉手的人多了起來，如雨后春筍般，我也是其中一個(gè)。

也就是從那堂作文課開始，我確定了自己的夢(mèng)想——當(dāng)一名老師。

夢(mèng)想就像一粒種子，種在了“心”的土壤里，盡管它很小，卻可以生根發(fā)芽，直至開花。

自從有了夢(mèng)想，我的人生就有了追求；自從有了夢(mèng)想，我的奮斗就有了動(dòng)力。

也許在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上，會(huì)遇到無數(shù)的挫折和困難，但是沒關(guān)系，跌倒了再爬起來，繼續(xù)前進(jìn)！

我相信，通過不懈努力，我一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想！我的夢(mèng)想不是夢(mèng)！謝謝大家。

湖南省安化縣江英實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部

點(diǎn)評(píng)

這篇演講稿最大的特色就是講述“我”的夢(mèng)想的產(chǎn)生過程，理由充分而自然。一堂別開生面的作文課，一個(gè)發(fā)人深省的問題，引發(fā)了孩子們對(duì)人生的思考，對(duì)夢(mèng)想的思考。這篇演講稿告訴讀者，一個(gè)人的夢(mèng)想要與民族國(guó)家的需要聯(lián)系在一起，這才是最重要的。