匠心鑄才育“雛鷹” 技能報國擊長空

張道勇

擇一事終一生，執(zhí)著專注；干一行鉆一行，精益求精。國家的發(fā)展建設，離不開技能人才的貢獻。

實體經(jīng)濟是我國經(jīng)濟的重要支撐，做強實體經(jīng)濟需要大量技能型人才，需要大力弘揚工匠精神，發(fā)展職業(yè)教育前景廣闊，大有可為。

作為技工教育的主陣地，鄭州交通技師學院（以下簡稱學院）在鄭州市委、市政府的領(lǐng)導下，在鄭州市人力資源和社會保障局的指導下，圍繞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級而“轉(zhuǎn)”，隨著市場需求變化而“動”，適應社會發(fā)展需要而“變”，錨定技工教育提質(zhì)增效目標，大膽改革創(chuàng)新，堅定實施“雛鷹計劃”，打造出了高質(zhì)量培育技能人才的金名片。

改革創(chuàng)新，“老字號”鳴新聲

技工院校是我國技能人才培養(yǎng)的“主力軍”。

1979年，學院創(chuàng)建。如今，學院是河南省規(guī)模最大的一所以服務汽車制造與服務類、公路工程與物流類、信息工程與電商類為主的公辦技工院校，是河南省人民政府首批認定的技師學院，是國家級重點技工院校、國家高技能人才培養(yǎng)示范基地，擁有世界技能大賽車身修理項目中國集訓基地。

多年來，學院堅持黨的領(lǐng)導，堅持正確辦學方向，堅持立德樹人，深化產(chǎn)教融合、校企合作，深入推進育人方式、辦學模式、管理體制改革，將培養(yǎng)更多高素質(zhì)技能人才、能工巧匠、大國工匠作為學院高質(zhì)量發(fā)展的必由之路。

改革首先從育人方式做起。為進一步提高學生專業(yè)水平，提升學院人才培養(yǎng)質(zhì)量，2015年，學院經(jīng)過8天時間海選，最終挑選出來20名學生，組建成“金扳手”特長班。

馮培源是通過“金扳手”特長班成長起來的一名技能人才。2016年，他在第44屆世界技能大賽車身修理項目河南省選拔賽中獲得第一名，并最終在全國選拔賽中獲得第八名的好成績，入選該項目的國家集訓隊。

“當年只是想學門技術(shù)外出打工有底氣，沒想到進入鄭州交通技師學院后，自己迷上了汽車修理技藝，老師更是認真負責，創(chuàng)造各種條件鼓勵我學習技能?！瘪T培源說。

學院以產(chǎn)教融合實訓基地為平臺，按照“動手能干、動嘴能講、動筆能寫”的汽車專業(yè)高技能人才培養(yǎng)標準，在學院拉開精準化培訓的大幕。

全力育“鷹”，高標準敢競爭

育才造士，為校之本。改革創(chuàng)新，活力之源。學院從全面改革育人方式到迎難而上改變辦學模式，從助力“人人成才”到服務“人人出彩”，走向技工教育改革的“深水區(qū)”。

2022年6月28日，站在鄭州奧林匹克體育中心領(lǐng)獎臺光束下，21歲的許克耀舉起了個人技能人生的第一塊金牌。

許克耀來自學院汽車技術(shù)項目“雛鷹計劃”實驗班?！霸凇r鷹計劃’實驗班，我接觸到了各類技能大賽，站在了展示青年人技能、促進青年勞動者職業(yè)技能提升的舞臺，對未來充滿信心?！苯?jīng)過“雛鷹計劃”實驗班培養(yǎng)，他的人生之路越來越廣闊，2021年獲得4個大獎，2022年獲得河南省第一屆職業(yè)技能大賽汽車技術(shù)項目金牌。

“雛鷹計劃”實驗班是學院辦學模式的一次大膽嘗試?？吹健敖鸢馐帧碧亻L班的培養(yǎng)成效，2017年，在鄭州市全民技能振興項目推動下，在鄭州市人力資源和社會保障局支持下，學院正式開辦“雛鷹計劃”實驗班，覆蓋車身修理、汽車噴漆、汽車技術(shù)3個專業(yè)。

雛鷹班的學生，著重培養(yǎng)3種勁頭：“敢打敢拼的闖勁、永不服輸?shù)捻g勁、精益求精的鉆勁”，養(yǎng)成嚴謹細致、追求卓越的工匠精神，在練就扎實的基本功的同時，還要培養(yǎng)和調(diào)動他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

“雛鷹計劃”實驗班制定了較高的選拔標準：年齡不超過20歲，注重學習知識，努力提高技能，有堅強的意志和堅韌的毅力，創(chuàng)新能力強，動手能力強等。班級制定嚴格的淘汰機制，從日常操行、身體素質(zhì)、工匠精神、專業(yè)技能和理論知識等方面對學生進行考核，實行定期和不定期相結(jié)合的末位淘汰機制，營造良好競爭氛圍，保證技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。

為確保這一創(chuàng)新舉措落地，學院給“雛鷹計劃”實驗班學生提供專門的宿舍，配備專業(yè)的教師團隊、高精尖的設施設備。同時，學院獲批建立了世界技能大賽車身修理項目中國集訓基地、世界技能大賽汽車噴漆和汽車技術(shù)項目河南集訓基地，讓實驗班學生有了高標準的動手訓練舞臺。

強大的師資力量，優(yōu)良的培養(yǎng)平臺，全方位的后勤保障，接連不斷的技能大賽機會，集全院之力的這些資源聚攏到“雛鷹計劃”實驗班，使得實驗班成為全院班級里的“明星”、技能成才的“陽光大道”。

助“鷹”翔空，新跨越永不停

技工教育是國民教育體系的重要組成部分，肩負著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責。

學院勇于改革創(chuàng)新，抓住“雛鷹計劃”實驗班這一“牛鼻子”，促進了教育質(zhì)量和人才質(zhì)量的全面提升。

“雛鷹計劃”實驗班的學生收獲滿滿，在一個個大賽中發(fā)著光，在工作崗位上成為技術(shù)能手。學院選手在河南省第一屆職業(yè)技能大賽中代表鄭州市獲得車身修理、汽車技術(shù)和新能源汽車智能化技術(shù)3個項目金牌，3人獲得“河南省技術(shù)能手”稱號?！半r鷹計劃”培養(yǎng)出來的學生被社會各大企業(yè)爭搶，有的學生去了奔馳、寶馬、奧迪等高端車4S店，有的去了汽車制造廠宇通、上汽等，有的學生自己創(chuàng)辦了企業(yè)當了老板，學生們實現(xiàn)了100%就業(yè)。

目前，學院已將“雛鷹計劃”實驗班的教學模式和學生管理模式推廣到各個專業(yè)，實施工學一體化課程教學。同時，針對不同專業(yè)特點和學生學習反饋情況，相關(guān)專業(yè)及時改革教學方式方法，創(chuàng)新教學計劃，實現(xiàn)課程體系再開發(fā)，從而做到教學滿足實操，在實操中提升教學水平。

技能人才是支撐中國制造、中國創(chuàng)造的重要力量。學院通過改革創(chuàng)新，以點帶面，走上了一條自我超越之路。

學院站在國家對職業(yè)技能教育高度重視的高度，走在技能人才培養(yǎng)的最前沿，以人才培養(yǎng)為目標，以世賽、國賽、省賽為標準，以企業(yè)用人為導向，不斷豐富自身的理論功底，強化專業(yè)知識和實操技能，以過硬的素質(zhì)和實力培養(yǎng)出一批批高素質(zhì)技能人才。

為讓學院的明天更美好、學生的未來更光明，學院不久前編寫印發(fā)了《學院辦學思想手冊》，進一步明確了校風——團結(jié)、務實、文明、創(chuàng)新，強調(diào)了教風——博智善教、示范育人，突出了學風——勤學善思、強技博遠。

經(jīng)過多年教學改革和育人實踐，學院以立德樹人為根本任務，已經(jīng)初步形成全員、全程、全方位的育人格局。

（作者為鄭州交通技師學院黨委副書記、院長）