薪火相傳　弦歌不斷

韓成　仇俊琴

蘇中四分區(qū)聯(lián)合中學（簡稱“四聯(lián)中”）是抗日戰(zhàn)爭期間，日偽實施殘酷“清鄉(xiāng)”背景下，在蘇中根據(jù)地中心三倉區(qū)古魯鄉(xiāng)魯灶廟，創(chuàng)辦的一所“集八校于一體”的聯(lián)合中學。因與西南聯(lián)大辦學有著相似背景和模式，享有蘇中“小聯(lián)大”美譽，與新安旅行團、魯藝華中分校并稱為新四軍的三張“文化名片”。學校辦學3年，聚集愛國教員50多人，培養(yǎng)人才3000多人，賡續(xù)了蘇中“崇學重教”文脈，形成了深受“鐵軍精神”浸染的“忠誠精進”氣質(zhì)，走出了一批服務革命、建設和改革發(fā)展的英才，留下了足資蘇中人民“內(nèi)化于心、外化于行”的精神財富。

一切為民辦學校

1943年4月，日偽在（南）通如（皋）海（門）啟（東）地區(qū)“清鄉(xiāng)”，侵占大多城鎮(zhèn)和主要交通線。日寇“三光”開道，屠刀嗜血，數(shù)十所中小學被迫停辦。蘇中黨政軍“一元化”領導人粟裕作出指示，要求堅持“一切為了人民”，再難也要辦好教育。蘇中區(qū)黨委研究決定，在二分區(qū)創(chuàng)辦一所聯(lián)合中學，延續(xù)蘇中文脈，培養(yǎng)一批革命事業(yè)的生力軍，粉碎日偽對群眾的政治誘騙和思想奴化。

同年夏，蘇中二分區(qū)經(jīng)過緊鑼密鼓的研究和考察，將辦學地址選在具有300多年歷史的蘇中名剎魯灶廟。這里地處根據(jù)地腹地，離東臺、安豐等日偽據(jù)點45華里，是蘇中黨政軍機構(gòu)的流動駐地，擁有堅強的群眾基礎，兼有一支西萬村抗日游擊隊護衛(wèi)，擁有得天獨厚的安全環(huán)境。不久，二專署首先將已遷至拼茶南鄉(xiāng)蔡家莊一帶游擊教學的拼茶中學遷至魯灶廟，與東臺中學一部聯(lián)合辦學，9月正式開學上課。1944年春，邱升中學、如皋中學一院二院、紫石中學相繼并入，命名為二分區(qū)聯(lián)合中學。1944年11月，東臺并入四分區(qū)，更名“四聯(lián)中”，南通中學和崇海啟聯(lián)合中學同期并入。

辦學之初，“四聯(lián)中”條件極其困難，原26間破舊廟房根本承載不了每期近千名學員的辦學規(guī)模，教具學具也捉襟見肘。寄宿生分住在周邊群眾家里，住校教師大部分只能睡草攤鋪，多數(shù)班級上課沒有課桌，黑板用門板代替，粉筆用石灰鍋灰代替，學生每人一張小凳、一塊木板。偶遇日偽“掃蕩”“清剿”，師生們只能在不斷轉(zhuǎn)移中開展游擊教學，在野外席地上課，借月光看書寫字，“筷子當筆地為紙，風餐露宿遭雨淋”成為常態(tài)。但是，廣大師生發(fā)揚革命樂觀主義精神，營造“家家明燈火，戶戶讀書聲；十里鐘聲響，處處歌聲聞”的生動景象。

一切為民辦教育，再窮不能窮教育。蘇中區(qū)劃出專門經(jīng)費砌校舍、辦教具、買學具，三倉區(qū)經(jīng)常送來糧食和副食品改善師生生活，周邊群眾像支持新四軍那樣支持“四聯(lián)中”辦學，經(jīng)常主動到校從事勤雜勞動。學校師生也積極響應“自力更生，艱苦奮斗”號召，利用課余時間開荒40多畝，開挖水井數(shù)口，自己種菜養(yǎng)豬，甚至還來回奔走10多華里背磚，自建校舍10多間。

堅持事業(yè)聚人、待遇留人，建立一支力量雄厚的師資隊伍，是蘇中區(qū)黨委孜孜以求的目標。通過精兵簡政和增收節(jié)支，教師每月薪糧13 0-150斤，是新四軍指戰(zhàn)員的數(shù)倍，很快凝聚了一批德高望重.精通專業(yè)、愛崗敬業(yè)的愛國知識分子。學校50多名教師中，院校畢業(yè)生超半數(shù)。國文兼英語教師吳景陶，1932年清華畢業(yè)，矢志為國育才，輾轉(zhuǎn)來校任教。學校領導班子集聚了數(shù)名當世才俊，黨團書記兼教導主任高景芝，1936年清華畢業(yè)，是一二·九學生運動干將?！岸?lián)中”校長何晴波早年投身革命，兼任抗日報刊《民報》主編?！八穆?lián)中”校長顧貺予，晚清舉人，是名冠蘇中的“南通四大才子”之一。

教育理念現(xiàn)代化

“四聯(lián)中”立足現(xiàn)代主流辦學理念和根據(jù)地建設需要，設立初一、初二、高一、高二、簡師、速師等6個年級。學生由起初的300多人猛增到900多人，班級數(shù)由每年級1個班增至兩軌甚至3軌。初高中設國文、英語、代數(shù)、幾何、物理、化學、歷史、地理、生物、音樂、體育和公民等課程，簡師班和速師班增設教育學、心理學、社會科學、時事政治等學科。為適應戰(zhàn)時環(huán)境，起初的春季始業(yè)和夏季始業(yè)學制，逐步演進為彈性教學制，語數(shù)等基本學科按級按班授課，其它學科取消年級界限集中上課。這樣，學生可以隨到隨考隨時插班，能讀哪個年級就讀哪個年級。一年制的簡師班和半年制的速師班，只辦了一期。1944年冬，高中部劃出并設立四分區(qū)專門學校。

新型和諧的師生關系.豐富的課余文化生活，是“四聯(lián)中”與時代接軌的鮮明特色。學校杜絕師塾式、訓誡式的封建教學，推行教師主導、學生主體的，促進身心全面發(fā)展的現(xiàn)代化教育。教師不僅是“傳道授業(yè)解惑”的良師，更是學生成長進步的益友。于一平、吳遐等教師，或在學生課本上題字勵學，或與學生課余通信，關心學生的家庭冷暖和成長煩惱。學校經(jīng)常組織學生唱抗日歌曲，讀《蘇中報》《江海報》等進步報刊，幫助學生“睜眼看世界，熱血譜春秋”。吳景陶老師自創(chuàng)自編《葉蘭英勸夫參軍》《給敵人算命》等話劇，組織學生排練演出，風靡整個蘇中，在根據(jù)地掀起“父送子、妻送夫”的參軍熱潮。新四軍第一師第三旅旅長陶勇特地邀請他們到駐地演出，連聲稱贊“你們的戲演得好，我們的戰(zhàn)士都愛看”。

現(xiàn)代化的管理體制，是貫徹現(xiàn)代化教育理念的保障。“四聯(lián)中”堅持黨辦黨管原則，設立相當于黨委會的黨團，書記高景芝，成員有何晴波、徐靜漁、林琳、王本英等。下設甲乙支部，甲種支部包括教職員工和學生支部，書記分別為徐靜漁、羅絡。乙種支部為學生秘密黨組織，于1943年9月成立，書記由萬淳、朱寶谷相繼擔任，并由地委秘工部特派員黎溯巖直接領導，保持單線聯(lián)系，主要任務是了解落后學生政治面貌，掌握敵特動向，動員學生抗日救國。學校還設立學生自治會和青年先鋒隊，加強學生自治，強化黨對進步青年的聯(lián)系與領導。在行政系統(tǒng)上，“四聯(lián)中”設立校長室、教導處、生活部、初中部、高中部、師范部，建立健全“橫向到邊、縱向到底”的管理機制，監(jiān)督推行因類設教、因材施教，確保學生身心健康發(fā)展。

拿筆拿槍保本色

“四聯(lián)中”是蘇中區(qū)創(chuàng)辦的一所革命學校。粟裕、陳丕顯、管文蔚、陳揚、梁靈光、俞銘璜等黨政軍領導，都曾到校給師生作形勢報告，宣傳黨的方針政策，進行抗日的革命的思想啟蒙。粟裕激勵師生，保持革命本色，積極投身根據(jù)地建設，爭當抗日的后備隊和生力軍。

事實上，學校辦學之初，國民黨頑固派對教學秩序的干擾破壞，對師生政治立場的爭取演變，就已悄然展開。1943年底，一二·九運動紀念期間，學校張貼的進步標語多次被敵特分子趁夜間撕毀，學生自治會主席、三青團特務蔡晶雷，拉攏了一些不明真相的學生，以“左”的面目反對放假一天紀念的決定，要挾放假一周，停課練歌排戲，妄圖擾亂辦學秩序，削弱黨在師生中的感召力。遭拒后，他們把矛頭直指高景芝，誣蔑她“專制獨裁”，叫囂“打倒高景芝”，公開張貼“先生不放我，我先放先生”等反動標語，煽動學生罷課。潘祝平、朱衛(wèi)中等進步師生，與之開展了針鋒相對的斗爭。二專署專員陳揚、東臺縣委書記胡辛人到校召開師生大會，揭露敵特煽動騷亂的政治背景和背后真相。全校師生深受激勵，群情振奮，高呼“共產(chǎn)黨萬歲”。蔡晶雷嚇得魂飛魄散，逃離學校。經(jīng)過這次斗爭實踐，全校師生堅定了“聽黨話跟黨走”信念，學校呈現(xiàn)出團結(jié)向上、生機勃勃的喜人景象。

騷亂平息后，“四聯(lián)中”將鍛造師生的革命本色列為第一要務，緊扣蘇中黨的政治中心，廣泛開展冬令營、夏令營等多種形式的社會實踐，引導學生“一手拿筆，一手拿槍”，積極投身軍事斗爭、民主建政、經(jīng)濟建設和文化教育等各條戰(zhàn)線。學生正常接受站崗、放哨、射擊、隱蔽等技能訓練。遇有日偽“掃蕩”時，他們都能機智沉著，安全轉(zhuǎn)移。吉景仁、張復等學生多次配合游擊隊，深入安豐、新灶等日偽據(jù)點割電線，搞破拆，有一次還截了敵人“尾巴”，打了一個漂亮的伏擊戰(zhàn)。課余時間，他們主動幫助群眾識字明理，宣傳“三三制”政權(quán)優(yōu)勢，參加冬學、冬訓、冬防等“三冬”運動，支援周邊群眾和軍屬春種秋收。1943年秋，學校在數(shù)學教材上增編“二五減租”內(nèi)容，發(fā)動學生為群眾算好明白賬，還編排擁軍支前等題材的文藝節(jié)目，深入三倉、沈灶等周邊農(nóng)村義演數(shù)百場次，宣傳黨的抗日方針和統(tǒng)戰(zhàn)政策，營造了濃厚的“黨政軍民一家親，工農(nóng)商學齊抗戰(zhàn)”氛圍。

1944年起，“四聯(lián)中”畢業(yè)生響應黨“學成報國、聽黨指揮”號召，絕大多數(shù)走上革命道路，甚至還有未及畢業(yè)的學生，根據(jù)革命形勢的需要放棄學業(yè)，投筆從戎。他們有的參軍參戰(zhàn)，追隨新四軍主力部隊，投身抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭、抗美援朝戰(zhàn)爭的主戰(zhàn)場。有的加入地方武裝和交通戰(zhàn)線，堅持原地決死斗爭，涌現(xiàn)出孤膽英雄袁廉浴等幾十名烈士。有的走向野戰(zhàn)部隊醫(yī)療戰(zhàn)線，成為救死扶傷的巾幗英雄。有的參加部隊文工團，擔任戰(zhàn)地記者，激勵和展示著人民子弟兵的英勇氣概。有的充實到地方政府和民運工作隊，參加城市接管和南下支前，奮戰(zhàn)在解放區(qū)的黨政管理、經(jīng)濟建設和文化教育等戰(zhàn)線上。

忠誠精進永傳承

抗日勝利后，“四聯(lián)中”各校均遷回原地辦學，那種歷經(jīng)戰(zhàn)地烽火鍛造的“忠誠精進”氣質(zhì)，已融入師生血脈，指引著他們始終堅守初心使命，秉持“聽黨話，跟黨走”的自覺忠誠，勃發(fā)“精益求精、勇攀高峰”的奮發(fā)精神，在各條戰(zhàn)線大放異彩，為新中國站起來、富起來、強起來作出突出貢獻。

一寸山河一寸血?！八穆?lián)中”師生的“忠誠精進”，首先表現(xiàn)為提顱浴火的膽識。數(shù)百名參軍參戰(zhàn)的學子，歷經(jīng)百戰(zhàn)淬煉，硝煙洗禮，有的將鮮血拋灑在大江南北、長城內(nèi)外，有的成長為軍中驍將、國防英才，其中共和國將軍便有7人。他們在各自崗位上殫精竭慮，矢志建設現(xiàn)代國防。國防大學副校長黃玉章中將，潛心研究毛澤東軍事思想和二戰(zhàn)戰(zhàn)史，為人民軍隊的革命化、現(xiàn)代化、正規(guī)化建設作出貢獻。泰州白馬13位海軍組建者之一的黃勝天少將，“師夷長技人深藍”的蘇榮少將，是人民海軍現(xiàn)代化的推動者和見證人。共和國首批飛行員馬鴻少將，是毛澤東親自接見的空軍英模。

艱苦奮斗的堅忍，是“四聯(lián)中”師生的又一特質(zhì)。何晴波、顧貺予等德藝雙馨的鴻學宿儒，在廢墟上復校立學，弘揚“忠誠精進”氣質(zhì)，賡續(xù)“崇學重教”文脈，創(chuàng)樹出南通中學、啟東中學、海安中學、東臺中學等蘇中名校，培育出一批治國理政的經(jīng)世英才。胡錦濤同志的老師于一平，在普通教員和泰州中學校長崗位上，始終堅持艱苦奮斗，淡泊從教。黨團書記高景芝，在中科院金屬研究所黨委書記任上，零基礎研發(fā)新材料，成為“兩彈一星”力行者。聯(lián)產(chǎn)承包推進者周森，曾在《紅旗》《人民日報》《新華日報》等媒體，向全國推介農(nóng)村改革經(jīng)驗。鹽堿地改造奠基者崔霖，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導任上，將昔日荒灘變成“糧棉倉”，得到毛澤東、周恩來等黨和國家領導人的親切接見。

一批走進高校深造的學子，樹立學優(yōu)報國的志向，珍惜來之不易的和平環(huán)境，成長為祖國科技創(chuàng)新的英才、共和國高級資政，涌現(xiàn)出院士6人，分別是管惟炎、管惟濱兄弟，一位是我國低溫超導科學的主要推動者，一位是我國熱帶醫(yī)學的學科帶頭人；植物資源化學家周俊，電子科技擔綱者保錚，精細化工學科創(chuàng)立者吳慰祖，海洋環(huán)境攻關者巢紀平。俞邃、顧林昉兩位國家主席特別助理，都曾協(xié)助鄧小平、江澤民等黨和國家領導人，策劃大國外交。

還有一批“四聯(lián)中”學子，在文藝戰(zhàn)線迸發(fā)謳歌時代的激情。著名軍旅作家崔左夫的紀實文學《血染著的姓名》，被改編為滬劇《蘆蕩火種》、京劇《沙家浜》?！督夥跑妶蟆犯鄙玳L林平，主編的理論副刊《思想戰(zhàn)線》，受到毛澤東高度贊賞，并親書報頭。知名作家海笑曾獲陳伯吹兒童文學獎、全國優(yōu)秀創(chuàng)作獎?！鞍嘣姼瑾劇鲍@得者沙白，多篇詩作入選中小學教材，“湖波紅葉著秋天”的意境，滋潤了數(shù)代人的心田。歌詩為激情而作的龍飛，創(chuàng)作聚焦革命和建設的“火熱年代”，《馬蹄踏月走高原》《太湖美》《納西篝火啊哩哩》等歌曲享譽海內(nèi)外。

歲月不居，初心不忘?！八穆?lián)中”的歷歷往事仍在蘇中大地口口相傳，師生們夫妻挽手為革命、祖孫三代同報國、浴火戰(zhàn)場兄弟兵、父子灑血前后繼等感人故事，至今仍讓蘇中人民如數(shù)家珍?！八穆?lián)中”對蘇中文脈的克難賡續(xù)，形成的“忠誠精進”特有氣質(zhì)，正激勵著蘇中人民，沿著中國特色社會主義道路，奮進新時代，擘畫新藍圖，全力融入中華民族偉大復興的中國夢！

（責任編輯：賈茹）