丁敏
在如何激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的問題上,每個(gè)父母的方法都不一樣,我的方法就是讓孩子當(dāng)“老師”。
很多家長都羨慕“別人家的孩子”:學(xué)習(xí)自覺主動(dòng),成績常年保持優(yōu)秀。
而一說起自家孩子,就怨聲載道:“不提作業(yè)母慈子孝,一提作業(yè)雞飛狗跳”“上次數(shù)學(xué)考60分,這次語文53分”“孩子成績就是上不去,我到底哪兒做錯(cuò)了”。
也許,只是家長沒有關(guān)注到孩子的心理需求。
我有個(gè)外甥女,上一年級(jí)的時(shí)候也是一提學(xué)習(xí)就罷工,家里人什么招兒都用了,人家就是沒有改變。最后沒辦法,孩子被送回了老家。結(jié)果,姥姥只用了一招,就讓她變得愛學(xué)習(xí)了。
姥姥告訴外孫女:“小時(shí)候家里窮,姥姥沒讀過書,現(xiàn)在也想學(xué)習(xí)。你放學(xué)后能不能教教我啊 ?”外孫女答應(yīng)姥姥后,學(xué)習(xí)態(tài)度完全轉(zhuǎn)變了。
每天放學(xué)回家,她就把老師講的內(nèi)容給姥姥講一遍。她做作業(yè),姥姥也跟著寫作業(yè),有不懂的地方就問她。如果她也弄不懂,第二天就去問老師。就這樣,孩子既當(dāng)學(xué)生又當(dāng)老師,學(xué)習(xí)的勁頭別提多大了。
等孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣后,姥姥開始拿個(gè)本子寫寫畫畫。外孫女很好奇,結(jié)果一看是姥姥的學(xué)習(xí)計(jì)劃,她就想 :“姥姥都那么大歲數(shù)了還做學(xué)習(xí)計(jì)劃,我是不是也得做一個(gè),要不然以后怎么教姥姥?”
就這樣,外孫女養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)成績從小學(xué)到高中一路攀升,再?zèng)]讓家里人操過心。
等我自己有了孩子,也開始用這個(gè)辦法。孩子上小學(xué)前,沒參加過補(bǔ)習(xí)班,學(xué)校教拼音的時(shí)候他不會(huì)。聽寫的時(shí)候,第一個(gè)不會(huì),第二個(gè)還不會(huì),他就放棄了。
成績出來后,很多同學(xué)都是100分,就他0分。從此,孩子就對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏懼。后來,學(xué)校要背《三字經(jīng)》,我就跟孩子說:“媽媽覺得這個(gè)《三字經(jīng)》太好了,你教教我?!蔽液退黄鹈刻焱砩蠝?zhǔn)時(shí)背《三字經(jīng)》,沒多久我就會(huì)背了。
孩子覺得很開心,對(duì)我說:“媽媽真厲害?!蔽腋嬖V他:“媽媽是因?yàn)榻?jīng)常練習(xí)就會(huì)了,你要是經(jīng)常練也能會(huì)。”如今,孩子慢慢克服了對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼,變得非常自信。
真正好的教育是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,讓他學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。
怎么做呢?一定要了解孩子的心理發(fā)展特點(diǎn)和心理需求,這樣才能有效幫到孩子。
婚姻與家庭幸福研習(xí)社特別推出《用心理學(xué),培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)力》這門課程,是4位發(fā)展與 教育心理學(xué)專家總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)。
課程通過分享案例的形式,用簡單易懂的語言,教會(huì)父母如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)力,引導(dǎo)他們走向成功。
課程節(jié)選:
1.明白學(xué)習(xí)的意義
針對(duì)“為什么學(xué)習(xí)”的問題,家長要根據(jù)不同年齡段孩子的理解方式做具體溝通。對(duì)低年齡段的孩子來說,體會(huì)到學(xué)習(xí)興趣是最好的方式,對(duì)于初高中孩子來說,榜樣的力量是無窮的。
2.給予幫助
孩子學(xué)習(xí)遇到困難,父母要分析問題產(chǎn)生的原因,給予具體幫助。比如孩子不喜歡學(xué)習(xí),實(shí)際上并不是不喜歡讀書,而是某種因素導(dǎo)致的,也許是被老師批評(píng)了、讀錯(cuò)了字遭到同學(xué)嘲笑、想玩卻被迫寫作業(yè)等。一定要找準(zhǔn)病因,對(duì)癥下藥。
3.因材施教
每個(gè)孩子的性格不同,學(xué)習(xí)能力也不同。教育要講究因材施教,讓孩子做擅長的、喜歡的事情。當(dāng)孩子能夠在自己喜歡、擅長的領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值的時(shí)候,他就會(huì)產(chǎn)生源源不竭的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
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