風(fēng)譜

浙江省溫州市蒼南縣靈溪鎮(zhèn)第一中學(xué)江濱校區(qū) 陳天悅

讀小學(xué)期間，我只知道風(fēng)無形無色。現(xiàn)在，雖然我長大了，揭開了很多秘密，但是，與風(fēng)有關(guān)的很多秘密我依然不了解。

我就讀的學(xué)校位于橫陽江畔，與別的學(xué)校沒有太大區(qū)別，唯有風(fēng)聲好聽。每陣風(fēng)吹過時，我經(jīng)常感覺整個空間似乎都在轉(zhuǎn)動?！胺侨肆λ鶠?，一切皆空氣?！蔽也幻靼?，輕于鴻毛的風(fēng)，為什么會“吹皺一池春水”？風(fēng)起于青萍之末，可為何沒人說風(fēng)是青綠色？風(fēng)沒有紙與筆，卻能吹動詩人經(jīng)久不滅的靈感。看著風(fēng)悄悄地來了又去的身影，看著它吹動形形色色的萬物，使其在大地上搖曳生姿。聽著風(fēng)唱著不同音階的歡喜與哀愁，我忽然希望自己成為一張色彩紛呈的風(fēng)譜，分辨東南西北風(fēng)，分辨唐宋元明清的風(fēng)，分辨微風(fēng)與狂風(fēng)，分辨自然產(chǎn)生的風(fēng)與其他的風(fēng)。我拉起幾個同學(xué)的手，相約在課后、午間和晚上聽風(fēng)。我心想：在畫家的筆下，風(fēng)的世界必定繽紛多姿。

我們聽風(fēng)，風(fēng)從東邊遙遙而來，我們談?wù)撝T葛亮巧借東風(fēng)的絕妙技法。西風(fēng)吹來，我們經(jīng)常會說“冬天來了，春天還會遠嗎”。風(fēng)從西北來，吹來濕冷的空氣，我們躲在教室里互相打趣對方。風(fēng)從東南來，輕緩地飄起，伴著海水的咸腥味。我們想象著遼遠、神秘的海洋，讀著徐志摩的詩：“她的溫存，我的迷醉?！币苍S，世界就是如此簡單，我徜徉在風(fēng)的想象中，帶著一種好奇心制作了一張風(fēng)譜，使我的學(xué)生時代也充滿婉轉(zhuǎn)的風(fēng)聲。

我們讀風(fēng)，讀紙上的風(fēng)。凝望著楚戈的畫，我忽然發(fā)現(xiàn)，瘋狂的藝術(shù)家幻想用雙手托起無形的風(fēng)。詩人說：“早春的風(fēng)如裊裊貓背一樣弓起，冬日的風(fēng)像一條有力的斜線?！痹跉v史深處，我與同學(xué)們偶然發(fā)現(xiàn)了“一九三八”這個日期，從西湖吹來的風(fēng)刮過無數(shù)淚眼，其間還帶著血腥氣。有人說風(fēng)很聒噪，有人說風(fēng)是一位沉默寡言的思想者。一張張白紙上都記錄著我們定義的某一種風(fēng)，記錄著我們學(xué)生時代最拙樸、赤誠的夢。

做一張風(fēng)譜，不僅使校園時光在陽光下熠熠生輝，還能使讀書的煩悶消散在風(fēng)聲、雨聲中。一切似乎都不再枯燥，在風(fēng)譜中，每一秒似乎都成了詩和散文。

名師點評

在校園聽風(fēng)聲，小作者的觀察角度新穎、富有詩意，每一處的感受與聯(lián)想都顯示了其內(nèi)心的敏銳與富足。本文意境優(yōu)美，頗具生活情趣，內(nèi)涵豐富，充滿活力，表達了小作者對生活的熱愛之情。