提升高中政治教師政治認(rèn)同素養(yǎng)的對策淺析

龐清，李麗

（廣西師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，廣西桂林 541006)

2017年教育部在《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017 年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）中提出：“高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)容為政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識和公共參與?！盵1]由此可見，政治認(rèn)同素養(yǎng)居四大核心素養(yǎng)之首，其地位和重要性不言而喻。2020年新課標(biāo)進(jìn)行修訂，依然將政治認(rèn)同這一核心素養(yǎng)提至重要地位，這意味著新課標(biāo)對高中政治教師的政治認(rèn)同素養(yǎng)始終有著更高的要求。因此，加快提升高中政治教師的政治認(rèn)同素養(yǎng)具有一定的必要性和重要性。

一、政治認(rèn)同素養(yǎng)的內(nèi)涵和要求

新課標(biāo)所說的政治認(rèn)同素養(yǎng)的內(nèi)涵是指：“我國公民的政治認(rèn)同，就是擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義，認(rèn)同中華人民共和國、中華民族、中華文化，弘揚(yáng)和踐行社會主義核心價值觀。”[1]首先具備較好政治認(rèn)同素養(yǎng)的高中政治教師能夠達(dá)到政治認(rèn)同素養(yǎng)的相關(guān)要求，即高中政治教師從思想上深化對政治認(rèn)同的認(rèn)識，能夠明確提升自身政治認(rèn)同素養(yǎng)的重要性；高中政治教師從行動上提升自身的政治認(rèn)同素養(yǎng)，能夠扎實(shí)政治理論知識基礎(chǔ)，做到“四個自信”，即對中國的道路、理論、制度和文化自信。其次從教學(xué)行為上提升自身的政治認(rèn)同素養(yǎng)，能夠改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法，通過研究培育學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)的活動型實(shí)踐課程提升自身的政治認(rèn)同素養(yǎng)。最后懂得利用社會提供的渠道和平臺學(xué)習(xí)最新的有關(guān)政治認(rèn)同素養(yǎng)的研究成果，能夠與時俱進(jìn)，向政治認(rèn)同素養(yǎng)提升的倡導(dǎo)者、參與者和創(chuàng)新者的角色轉(zhuǎn)變。

二、提升高中政治教師政治認(rèn)同素養(yǎng)的必要性

（一）適應(yīng)思想政治教育發(fā)展新挑戰(zhàn)和社會發(fā)展新變革的迫切需要

1.滿足當(dāng)前思想政治教育發(fā)展新挑戰(zhàn)的需要

隨著全面深化改革開放，各種各樣的思想觀念和價值選擇如春筍般涌現(xiàn)出來，給我國思想政治教育的發(fā)展帶來一定的影響。面對復(fù)雜多變的國內(nèi)外環(huán)境和多樣化多元化的價值取向，高中時期的學(xué)生在思想上容易遭受不良影響，作為學(xué)生思想引路人的高中政治教師，必須引導(dǎo)這一時期的學(xué)生增強(qiáng)政治認(rèn)同素養(yǎng)、堅(jiān)定“四個自信”、踐行社會主義核心價值觀，肩負(fù)起培育學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)的重要使命。而高中政治教師具備較好的政治認(rèn)同素養(yǎng)是完成這一重要使命的關(guān)鍵，因此，提升高中政治教師政治認(rèn)同素養(yǎng)有利于滿足當(dāng)前思想政治教育發(fā)展新挑戰(zhàn)的需要。

2.順應(yīng)國情、社情的變化

中國特色社會主義進(jìn)入新時代，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)變成“人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”。[2]這個主要矛盾的變化反映了我國社會各方面都發(fā)生了日新月異的變化，基于這一大背景，教育部頒布了高中各科目以學(xué)科核心素養(yǎng)為重的培育方案，尤其是高中政治學(xué)科所提出的政治認(rèn)同核心素養(yǎng)，進(jìn)一步明確了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的根本性問題。因此，新時代新變化在呼喚具有較高政治認(rèn)同素養(yǎng)水平的高中政治教師，為未來挑起民族復(fù)興重?fù)?dān)的高中生奠定思想政治基礎(chǔ)。

（二）清掃提升高中政治教師政治認(rèn)同素養(yǎng)之障礙的現(xiàn)實(shí)需要

1.偏重政治知識的灌輸，影響政治認(rèn)同素養(yǎng)提升

在高中政治課教學(xué)中，高中政治教師過于偏重灌輸政治知識以使學(xué)生在短時間內(nèi)提高政治成績，而忽視從傳授知識的課堂上、從日常教導(dǎo)的細(xì)節(jié)中培育學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)。高中政治教師忽視培育學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)會對自身提升政治認(rèn)同素養(yǎng)造成不利的影響，主要表現(xiàn)在高中政治教師“舍遠(yuǎn)求近”地選擇“填鴨式”教學(xué)、“機(jī)械性”教學(xué)，把腳步停留在片面的榮譽(yù)與利益上，而長遠(yuǎn)的、未來發(fā)展的眼光還不夠開闊。高中政治教師如果依舊樂此不疲地遵循傳統(tǒng)教學(xué)模式會讓自己的教育思想與教學(xué)實(shí)踐停滯不前，不利于自身跟上新課改的發(fā)展潮流，從而有礙于自身政治認(rèn)同素養(yǎng)提升。

2.重理論輕實(shí)踐，影響政治認(rèn)同素養(yǎng)提升

提升政治認(rèn)同素養(yǎng)必須將政治理論和政治教學(xué)實(shí)踐活動緊密結(jié)合起來。作為一名高中政治教師，空有政治認(rèn)同知識是不行的，還需要通過政治教學(xué)實(shí)踐。雖然一些高中政治教師掌握的有關(guān)政治認(rèn)同的知識非常豐富，理論基礎(chǔ)也很扎實(shí)，但由于存在課時少與教學(xué)內(nèi)容繁多之間的沖突，導(dǎo)致其沒有更多的時間和精力花費(fèi)在政治認(rèn)同素養(yǎng)的教育教學(xué)實(shí)踐上。高中政治教師進(jìn)行政治認(rèn)同教學(xué)實(shí)踐，需要精心選擇教學(xué)內(nèi)容、靈活設(shè)計(jì)與開展活動型政治課程、總結(jié)教學(xué)成果的得與失、創(chuàng)新教學(xué)方式，在這一過程中需要花費(fèi)大量的時間、精力。所以，部分教師只會加強(qiáng)自身政治認(rèn)同理論的學(xué)習(xí)，而舍棄政治認(rèn)同教學(xué)實(shí)踐的活動，導(dǎo)致其難以將學(xué)到的政治認(rèn)同知識運(yùn)用到政治認(rèn)同教學(xué)實(shí)踐中，從而不利于提升高中政治教師的政治認(rèn)同素養(yǎng)。

3.缺乏交流和實(shí)踐指導(dǎo)，影響政治認(rèn)同素養(yǎng)提升

學(xué)校開展政治認(rèn)同素養(yǎng)學(xué)習(xí)與交流活動，是高中政治教師提升認(rèn)同素養(yǎng)的直接途徑，學(xué)校的各項(xiàng)教育工作，包括政治認(rèn)同教育通常都在學(xué)校進(jìn)行。由于政治學(xué)科并非主要科目、學(xué)校并不重視且很少會組織統(tǒng)一的校外社會活動等各方面因素，缺少學(xué)校的重視和指導(dǎo)，高中政治教師很難掌握系統(tǒng)、科學(xué)地提升政治認(rèn)同素養(yǎng)的策略，也難以開展高水平的政治認(rèn)同素養(yǎng)教學(xué)實(shí)踐。因此，高中政治教師政治認(rèn)同素養(yǎng)的提升受到阻礙。

（三）把握思想政治課程的必然要求

1.思想政治課程的性質(zhì)

“思想政治課是一門以馬克思主義基本觀點(diǎn)教育為核心的社會主義公民素質(zhì)教育課程，同時也是一門思想性很強(qiáng)的德育課程，任何其他課程無法取代?！盵3]思想政治課程的性質(zhì)要求高中政治教師必須具備良好的政治認(rèn)同素養(yǎng)，用正確的思想對學(xué)生進(jìn)行社會主義教育，在學(xué)生心中播下共產(chǎn)主義和社會主義的種子，使之逐漸生根發(fā)芽；要求高中政治教師必須重視提升自身的政治認(rèn)同素養(yǎng)，發(fā)揮榜樣作用，春雨細(xì)無聲般影響學(xué)生認(rèn)同中國特色社會主義道路、理論、制度、文化。

2.思想政治課程的地位

“從學(xué)生發(fā)展看，思想政治課處于首要地位；從學(xué)校德育來看，思想政治課是中學(xué)德育的核心?！盵3]這就決定了高中政治教師比任何科任教師更加迫切地需要重視提升自身的政治認(rèn)同素養(yǎng)，因?yàn)楦咧姓谓處煴仨殘?jiān)持以德育人，必須堅(jiān)持在政治課教學(xué)中為學(xué)生滲透馬克思主義基本理論和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想。幫助學(xué)生提高運(yùn)用科學(xué)的馬克思主義立場、觀點(diǎn)和方法認(rèn)識政治問題和動手解決政治問題的能力，使學(xué)生樹立正確的三觀和具備科學(xué)的文化知識，讓學(xué)生早日成為對社會有貢獻(xiàn)的才智與德行并全的綜合性人才。

三、提升高中政治教師政治認(rèn)同素養(yǎng)的對策

（一）端正思想，增強(qiáng)對政治認(rèn)同的認(rèn)識

1.學(xué)習(xí)政治理論，堅(jiān)定政治立場

鮮明的政治立場離不開科學(xué)的、正確的政治理論指導(dǎo)。作為一名高中政治教師，必須要拓展自己知識的廣度與深度，精讀馬克思主義經(jīng)典著作，研讀馬克思主義基本原理和細(xì)讀馬克思主義中國化最新成果，提升自我的政治認(rèn)同素養(yǎng)。作為一名高中政治教師，必須堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定“四個自信”，把共產(chǎn)主義和社會主義的信念深深刻在腦海里、熟記在心里，鮮明地站好政治位置，永遠(yuǎn)保持政治清醒，在社會政治生活的實(shí)踐中提升自身的政治認(rèn)同素養(yǎng)。

2.鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確思想政治學(xué)科方向

新課標(biāo)積極落實(shí)黨的教育方針和教育思想，進(jìn)一步明確思想政治課程的性質(zhì)、地位、目標(biāo)定位和方向，同時，新課標(biāo)也是增強(qiáng)政治學(xué)科專業(yè)能力和提升政治認(rèn)同素養(yǎng)的第一手指導(dǎo)資料，因此高中政治教師必須加以重視。新課標(biāo)要求思想政治教師向?qū)W生闡述習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的豐富內(nèi)涵，所以高中政治教師在鞏固政治理論知識基礎(chǔ)的同時，也要關(guān)注時事政治，理解馬克思主義中國化最新理論成果，以提升高中政治教師的政治認(rèn)同素養(yǎng)。

（二）緊跟課改潮流，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式

1.重視提升政治認(rèn)同素養(yǎng)，改變教學(xué)方式

傳統(tǒng)的、習(xí)以為常的教學(xué)方式是“機(jī)械性”的，這種教學(xué)方式在教學(xué)過程中沒有互動，也沒有情感上的交流與共鳴，它令學(xué)生主體地位被削弱、學(xué)習(xí)積極性被打擊的同時也不利于提升高中政治教師的政治認(rèn)同素養(yǎng)。因此，作為一名高中政治教師，可以多嘗試采用引導(dǎo)式的教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生動腦思考的積極性和動手探究的創(chuàng)造性，從而形成對我國的制度、道路、理論、文化的認(rèn)同；此外，高中政治教師還需要跟上網(wǎng)絡(luò)時代的發(fā)展潮流，認(rèn)識到多媒體教學(xué)手段的作用與意義。利用多媒體直觀的影視和圖片充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，從而形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，在創(chuàng)新教學(xué)方式中以帶動教學(xué)目標(biāo)高效率達(dá)成的教育實(shí)踐過程提升自我的政治認(rèn)同素養(yǎng)。

2.知行合一，開展活動型政治認(rèn)同教育

良好的教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)成功的一半，在教學(xué)設(shè)計(jì)中添加政治認(rèn)同的相關(guān)知識內(nèi)容，根據(jù)上課時間科學(xué)合理地開展活動型政治認(rèn)同教育是高中政治教師提升政治認(rèn)同素養(yǎng)的途徑之一。高中政治教師在鉆研活動型政治認(rèn)同教育教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中，在課堂上開展政治認(rèn)同教育教學(xué)實(shí)踐中，再到創(chuàng)新的活動型政治認(rèn)同教育的反思總結(jié)之后，相信其對于政治認(rèn)同素養(yǎng)是什么以及如何提升的問題，將能夠得到更多認(rèn)識和理解。

（三）豐富提升方式，拓寬提升途徑

1.加大宣傳教育，鼓勵多方位研究

目前高中政治教師政治認(rèn)同素養(yǎng)提升方式單調(diào)，僅僅依靠傳統(tǒng)媒體的力量明顯是不夠的。因此，應(yīng)該將傳統(tǒng)媒體和現(xiàn)代媒體相統(tǒng)一宣傳政治認(rèn)同素養(yǎng)，讓高中政治教師在不知不覺的影響中把握政治認(rèn)同，多方面理解政治認(rèn)同，從而提升自身的政治認(rèn)同素養(yǎng)。

2.注重發(fā)揮學(xué)校、優(yōu)秀教師、社會三者合力

首先，學(xué)校應(yīng)給予高中政治學(xué)科足夠重視，重視培養(yǎng)具有崇高政治認(rèn)同素養(yǎng)的高中政治教師隊(duì)伍。學(xué)校應(yīng)該為高中政治教師購買學(xué)習(xí)資料，如《教學(xué)月刊》《中學(xué)政史地》《光明日報(bào)》等，從而使其在接受先進(jìn)的政治理論知識和濃厚的時事政治熏陶的過程中不斷地提升自身的政治認(rèn)同素養(yǎng)。學(xué)校還可以為高中政治教師提供分享政治認(rèn)同素養(yǎng)學(xué)習(xí)心得和政治認(rèn)同素養(yǎng)思想看法觀點(diǎn)的平臺，讓高中政治教師在互動中習(xí)得收獲，促進(jìn)高中政治教師專業(yè)的成長，提升高中政治教師的政治認(rèn)同素養(yǎng)。

其次，發(fā)揮高中政治教師在群體中優(yōu)秀教師的模范作用，促進(jìn)高中政治教師隊(duì)伍提升政治認(rèn)同素養(yǎng)。金牌教師率先在教學(xué)實(shí)踐上設(shè)計(jì)以培育學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)為中心的活動型課程，達(dá)成良好的典型范例效果，率領(lǐng)高中政治教師群體提升政治認(rèn)同素養(yǎng)；培訓(xùn)過后，還可以組織高中政治教師圍繞“政治認(rèn)同”這一素養(yǎng)開展教學(xué)設(shè)計(jì)評比活動，肯定和表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)異的教師，提醒并督促表現(xiàn)待提高的教師，以此更好地保障政治教師隊(duì)伍政治認(rèn)同素養(yǎng)的提升。

最后，社會所提供的支持和幫助是提升高中政治教師政治認(rèn)同素養(yǎng)的有力保障。政府教育部門應(yīng)該將財(cái)力和人力往有利于提升高中政治教師政治認(rèn)同素養(yǎng)的方面傾斜，為其接受專業(yè)培訓(xùn)和交流借鑒打造平臺和拓寬渠道，從而為其提升政治認(rèn)同素養(yǎng)保駕護(hù)航。

四、結(jié)束語

新課改鮮明特色之一的政治認(rèn)同，不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，更是高中政治教師學(xué)習(xí)新理念和提升政治認(rèn)同素養(yǎng)的關(guān)鍵。在新時代環(huán)境下，高中政治教師應(yīng)該把提升自我的政治認(rèn)同素養(yǎng)作為自身專業(yè)成長和發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。激發(fā)自我提升政治認(rèn)同素養(yǎng)的積極性和創(chuàng)造力，把所學(xué)的政治認(rèn)同理論和教育實(shí)踐有機(jī)統(tǒng)一起來，使政治認(rèn)同理論內(nèi)化于心、外化為行，讓其成為具備良好政治認(rèn)同素養(yǎng)、優(yōu)秀的高中政治教師。相信通過一系列政治理論學(xué)習(xí)和政治認(rèn)同教育教學(xué)實(shí)踐，知和行相結(jié)合，理論和實(shí)踐相統(tǒng)一，高中政治教師的政治認(rèn)同素養(yǎng)將呈現(xiàn)一個不斷上升的趨勢。