大學(xué)生校內(nèi)外兼職存在的問(wèn)題及治理措施

張秀平

三亞學(xué)院健康產(chǎn)業(yè)管理學(xué)院，海南 三亞 572022

隨著高等教育體系的日漸完善，高校大學(xué)生自身就業(yè)問(wèn)題將成為我國(guó)各院校面臨的重要問(wèn)題。嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，使不少在校大學(xué)生為增強(qiáng)自己的實(shí)力、積累經(jīng)驗(yàn)而選擇從事兼職工作。另一方面，大學(xué)生們通過(guò)參與校內(nèi)外兼職，能夠提高家庭經(jīng)濟(jì)收入，從而改善生活條件，減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。同時(shí)，還能夠利用校內(nèi)外兼職增強(qiáng)增加社會(huì)實(shí)踐能力，增加社會(huì)閱歷。但由此引發(fā)的盲目兼職現(xiàn)象也不斷出現(xiàn)，部分大學(xué)生因社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足、應(yīng)變能力不夠、辨別是非能力不強(qiáng)，加之兼職渠道不夠安全，其自身權(quán)益以及身心健康也受到了不同程度的影響。部分在校大學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間從事兼職的數(shù)量正逐漸上升，而隨之產(chǎn)生的教育現(xiàn)象也越來(lái)越多，一些學(xué)子常常逃課去兼職，上課精力不集中、學(xué)習(xí)成績(jī)逐漸下滑、兼職廣告隨處傳播等嚴(yán)重影響了校園文明建設(shè)等等。而這些問(wèn)題已成為高校教育管理者們亟待解決的問(wèn)題。所以，對(duì)大學(xué)生校內(nèi)外兼職情況的調(diào)查研究刻不容緩。

一、研究對(duì)象和研究方法

大學(xué)生校內(nèi)外兼職也可以定義為在校期間，大學(xué)生在學(xué)習(xí)之外，可以自主地為別人或者單位所進(jìn)行的體力勞動(dòng)或腦力勞動(dòng)。具體有家教、服務(wù)員、商品促銷以及其他形式的長(zhǎng)短期的工作項(xiàng)目等。在這里，大學(xué)生校內(nèi)外兼職與社會(huì)實(shí)踐實(shí)習(xí)活動(dòng)是有區(qū)別的，社會(huì)實(shí)踐或?qū)嵙?xí)活動(dòng)是大學(xué)生參與高校學(xué)習(xí)的必不可少的環(huán)節(jié)之一，一般會(huì)被安排在大學(xué)最后一學(xué)期，每位大學(xué)生都將通過(guò)實(shí)踐或?qū)嵙?xí)活動(dòng)將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，且學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)集中和穩(wěn)定，組織安排有保障。而校內(nèi)外兼職則是大學(xué)生自行選擇、取舍、決定的活動(dòng)形式，可能發(fā)生在在校生活的任何時(shí)間段內(nèi)，存在變數(shù)，既可能是課余時(shí)間、周末時(shí)間、節(jié)假日期間，時(shí)間相對(duì)分散。

此次問(wèn)卷式調(diào)查以三亞學(xué)院健康產(chǎn)業(yè)管理學(xué)院在校生為調(diào)查對(duì)象，主要采用問(wèn)卷調(diào)查和訪談方式。根據(jù)研究目的設(shè)計(jì)了相關(guān)調(diào)查問(wèn)卷，共發(fā)放問(wèn)卷867份，回收有效調(diào)查問(wèn)卷867份，有效回收率達(dá)到100%。

二、大學(xué)生校內(nèi)外兼職調(diào)查結(jié)果及分析

為了有效了解大學(xué)生校內(nèi)外兼職存在的問(wèn)題，有必要對(duì)大學(xué)生兼職的狀況進(jìn)行分析。本次調(diào)查問(wèn)卷重點(diǎn)從大學(xué)生性別、所在年級(jí)、家長(zhǎng)態(tài)度、學(xué)生態(tài)度、兼職時(shí)長(zhǎng)、兼職收益等方面展開(kāi)分析，進(jìn)而掌握各因素對(duì)大學(xué)生選擇校內(nèi)外兼職類型的影響。

（一）大學(xué)生性別

問(wèn)卷調(diào)查顯示，在從事過(guò)校內(nèi)外兼職的性別對(duì)比來(lái)看，男女生均有參與過(guò)校內(nèi)外兼職的經(jīng)歷，男生占比21.1%，女生占比23.9%，其中女生數(shù)量要略高于男生數(shù)量，但差別并不顯著。由此可知，性別差異并不是構(gòu)成大學(xué)生校內(nèi)外兼職的主要影響因素，男女生都會(huì)參加校外兼職。

（二）大學(xué)生年級(jí)

在本次問(wèn)卷調(diào)查中，大學(xué)生隨著年級(jí)的增加，為提高其社會(huì)實(shí)踐能力，大多數(shù)同學(xué)都會(huì)選擇兼職。相對(duì)而言，大一新生有過(guò)兼職經(jīng)歷的學(xué)生會(huì)比高年級(jí)少一些，主要是因?yàn)樾律n程安排較為緊湊，他們還未全面熟悉大學(xué)學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，他們更傾向于將精力放在熟悉校園環(huán)境上，所以從事校內(nèi)外兼職的情況相對(duì)少一些。而高年級(jí)學(xué)生已經(jīng)對(duì)校園環(huán)境較為熟悉，而且除學(xué)校課程安排外，學(xué)生還需增加自己社會(huì)實(shí)踐能力，故會(huì)將更多的精力放置在未來(lái)求職經(jīng)驗(yàn)的獲取上，所以在多種因素的綜合影響下，高年級(jí)有過(guò)校內(nèi)外兼職經(jīng)歷的學(xué)生數(shù)量相對(duì)較多。

（三）家長(zhǎng)態(tài)度

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，不少家庭完全支持學(xué)生參加校內(nèi)外兼職活動(dòng)，這主要是隨著大學(xué)生數(shù)量的逐年增加，大學(xué)生求職困難現(xiàn)象越來(lái)越突出，大學(xué)生在高校階段除掌握專業(yè)知識(shí)以外，培養(yǎng)自身的綜合技能也是求職的必備條件。在高校階段從事一些校內(nèi)外兼職，能夠顯著增強(qiáng)他們的社會(huì)實(shí)踐能力，因此37.25%的家長(zhǎng)完全支持學(xué)生參加校內(nèi)外兼職，49.25%的家長(zhǎng)基本同意。

（四）學(xué)生態(tài)度

據(jù)調(diào)查顯示，學(xué)生對(duì)校內(nèi)外兼職的看法較為樂(lè)觀，86.9%的學(xué)生認(rèn)為校內(nèi)外兼職沒(méi)有妨礙學(xué)習(xí)，他們覺(jué)得參加兼職，能夠緩解父母的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)、滿足個(gè)人消費(fèi)需求、增加社會(huì)閱歷、鍛煉個(gè)人能力。且學(xué)生強(qiáng)烈贊同三亞學(xué)院健康產(chǎn)業(yè)管理學(xué)院辦學(xué)宗旨“走進(jìn)大學(xué)是為了更好地走向社會(huì)”，愿意在校內(nèi)外兼職過(guò)程中獲得成長(zhǎng)；而現(xiàn)在未有兼職經(jīng)歷的同學(xué)，主要是因?yàn)榧议L(zhǎng)反對(duì)、擔(dān)心受騙、影響學(xué)業(yè)、暫未有合適兼職等原因。

（五）兼職時(shí)長(zhǎng)

據(jù)調(diào)查顯示，三亞學(xué)院健康產(chǎn)業(yè)管理學(xué)院的學(xué)生基本都會(huì)選擇周日或課余時(shí)間參加校外兼職，絕少數(shù)利用寒暑期時(shí)間，并且學(xué)生一周從事兼職的時(shí)長(zhǎng)主要在20小時(shí)之內(nèi)。但在訪談過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，因?yàn)椴糠謱W(xué)生個(gè)人作息問(wèn)題，有同學(xué)會(huì)選擇下午班或晚班，這就容易導(dǎo)致晚歸等問(wèn)題。

（六）兼職收效

為進(jìn)一步對(duì)大學(xué)生校內(nèi)外兼職的實(shí)際效果進(jìn)行檢驗(yàn)，從社會(huì)實(shí)踐成果與經(jīng)濟(jì)收益等方面入手，來(lái)分析大學(xué)生從事校內(nèi)外兼職的實(shí)際成效。在調(diào)查問(wèn)卷中能夠明確發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生校內(nèi)外兼職的月均收入基本上集中在500元以下，由此可見(jiàn)，大學(xué)生從事校內(nèi)外兼職所得的經(jīng)濟(jì)收益相對(duì)偏低，大學(xué)生通過(guò)從事校內(nèi)外兼職獲得的收入主要用作生活費(fèi)減輕家庭負(fù)擔(dān)或作為額外的零花錢。

三、大學(xué)生校內(nèi)外兼職中的問(wèn)題及原因分析

（一）兼職類型與專業(yè)匹配度低

隨著高校教育的日漸成熟，大學(xué)生兼職類型也逐漸呈現(xiàn)出多元化發(fā)展。三亞學(xué)院健康產(chǎn)業(yè)管理學(xué)院現(xiàn)有（休閑體育）康體與抗衰老、健康服務(wù)與管理、康復(fù)治療學(xué)、護(hù)理學(xué)四個(gè)專業(yè)，在四大專業(yè)中幾乎都存在參與校內(nèi)外兼職的學(xué)生，但通過(guò)本次調(diào)查問(wèn)卷顯示可知，雖然三亞學(xué)院健康產(chǎn)業(yè)管理學(xué)院學(xué)生專業(yè)門(mén)類多，從事校內(nèi)外兼職的類型也頗多，但由于很多兼職工作的專業(yè)技術(shù)難度較大，導(dǎo)致不少學(xué)生未能從事與專業(yè)相關(guān)聯(lián)的兼職項(xiàng)目。通過(guò)調(diào)查顯示，僅有6.16%的學(xué)生兼職工作與自己專業(yè)非常吻合，17.69%關(guān)系一般，24.87%有點(diǎn)聯(lián)系，51.28%的學(xué)生兼職工作與自己專業(yè)無(wú)相關(guān)。

分析這一問(wèn)題產(chǎn)生的原因，主要在于三點(diǎn)：一是在目前兼職市場(chǎng)上，從事校內(nèi)外兼職的大學(xué)生數(shù)量超過(guò)了各單位所能供給的兼職崗位總量。而通過(guò)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)供需理論可分析出，在職務(wù)總量基本不變的情形下，兼職大學(xué)生人數(shù)越多，這類工作的薪酬往往就會(huì)越少，并且與學(xué)生自身專長(zhǎng)關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)，無(wú)法真正實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力的目的。二是質(zhì)量較高的兼職工作一般都會(huì)要求具有較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)知識(shí)，但對(duì)于仍處在學(xué)習(xí)階段的大學(xué)生而言，在兼職活動(dòng)中也僅僅是對(duì)這些專業(yè)知識(shí)的簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)，無(wú)法有效實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)與兼職工作的匹配，所以從事與自己專業(yè)匹配度較高的兼職的學(xué)生占比偏低，僅有16.15%和16.92%的學(xué)生。三是因?yàn)樵谛４髮W(xué)生對(duì)從事校內(nèi)外兼職的目的比較單一，有人是為了增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、有人是減緩經(jīng)濟(jì)壓力，有人僅是盲目跟風(fēng)，因此在兼職選擇中很少有規(guī)劃。此結(jié)論在衍生問(wèn)題“你對(duì)從事校內(nèi)外兼職有規(guī)劃”的調(diào)查結(jié)果中也可以得到驗(yàn)證，有過(guò)兼職經(jīng)歷的學(xué)生共有390人，其中40.51%對(duì)兼職規(guī)劃“一直沒(méi)有，比較隨意”，43.85%“初始沒(méi)有，慢慢對(duì)兼職工作有所選擇”，僅有14.61%學(xué)生“目標(biāo)明確，有針對(duì)性從事兼職”。

（二）獲取兼職途徑單一、獲取兼職信息的真實(shí)性有待考究

從調(diào)查結(jié)果可知，當(dāng)問(wèn)詢到“你獲取校內(nèi)外兼職信息的主要途徑”時(shí)，通過(guò)“朋友推薦”和“網(wǎng)絡(luò)媒體推介”成為兼職信息獲取的主要渠道，分別占比進(jìn)行73.59%和53.33%。由此可知，在校大學(xué)生獲得兼職信息渠道的相當(dāng)有限，除此之外，很多中介機(jī)構(gòu)打著推薦工作崗位的幌子，嚴(yán)重觸犯了當(dāng)前職業(yè)市場(chǎng)的規(guī)章制度，通過(guò)提供虛假兼職信息從中謀取不正當(dāng)?shù)闹薪橘M(fèi)用，從而嚴(yán)重?fù)p害了兼職大學(xué)生的合法權(quán)益，甚至嚴(yán)重影響到了大學(xué)生的身心健康。

分析這一問(wèn)題產(chǎn)生的原因主要分為三個(gè)方面：1.社會(huì)層面：缺乏系統(tǒng)且專業(yè)的校內(nèi)外兼職信息共享平臺(tái)，缺乏有效的市場(chǎng)監(jiān)督機(jī)制，組織管理效力不強(qiáng)。2.學(xué)生層面：更傾向于通過(guò)熟人推薦，聯(lián)系方便直接，減少了中間面試環(huán)節(jié)，未充分考慮其安全性。3.用人單位層面：部分用人單位未把社會(huì)責(zé)任感放在首位，只追求經(jīng)濟(jì)效益，忽視了當(dāng)代大學(xué)生的合法權(quán)益。

（三）未有效調(diào)節(jié)兼職、學(xué)習(xí)、生活三者平衡

調(diào)查結(jié)果顯示，83.58%的學(xué)生在校外兼職過(guò)程中遇到過(guò)困難，例如在兼職過(guò)程中忽略自身專業(yè)技能發(fā)展、減少了校內(nèi)的活動(dòng)參與、工作強(qiáng)度難度太大、會(huì)占用課外復(fù)習(xí)時(shí)間，部分學(xué)生還存在上當(dāng)受騙的情況發(fā)生，無(wú)法有效調(diào)節(jié)兼職、學(xué)習(xí)、生活三者之間的平衡。

1.兼職與課程沖突［1］，人的精力總是有限的，不管是哪一類同學(xué)，如果投入太多時(shí)間在校外兼職上，不重視學(xué)習(xí)導(dǎo)致成績(jī)下降甚至掛科，最后顧此失彼，甚至本末倒置。

2.大學(xué)生兼職多從事“簡(jiǎn)單勞動(dòng)”，與專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容相差甚遠(yuǎn)，無(wú)法充分發(fā)揮自己專業(yè)知識(shí)和能力，從而失去了讀大學(xué)的意義。

3.兼職期間，部分學(xué)生不能合理安排校內(nèi)校外生活時(shí)間，過(guò)度的校外兼職極易導(dǎo)致晚歸或者夜不歸宿情況發(fā)生，這不僅是對(duì)學(xué)校管理制度置若罔聞，也是對(duì)自己安全不負(fù)責(zé)任的行為。

4.過(guò)度的校外兼職所占用的時(shí)間過(guò)多，與周圍同學(xué)接觸交流的時(shí)間越來(lái)越少，反而結(jié)交了社會(huì)上形形色色的朋友，回到學(xué)校后很難再融入到同學(xué)人際交往之中，造成校內(nèi)人際關(guān)系緊張，進(jìn)而影響到生活的方方面面，加重心理負(fù)擔(dān)。

四、對(duì)策及建議

（一）學(xué)生層面——選擇與專業(yè)契合度高的兼職工作，注重甄別兼職信息的可信度，增強(qiáng)自我保護(hù)的能力［2］

首先，需要了解大學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)的社會(huì)行業(yè)工作崗位有哪些，從社會(huì)行業(yè)所需專業(yè)技能角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)，增強(qiáng)專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，尋找更符合自身專業(yè)能力的兼職崗位，從而提高勞動(dòng)收入。其次，要有辨別是非的能力，要有保護(hù)自身權(quán)益的意識(shí)，注重甄別兼職信息的可信度，尤其在選擇兼職崗位的時(shí)候，應(yīng)該注意兼職信息渠道的真實(shí)來(lái)源，在簽訂用工合同時(shí)注意文件的有效性和合法性，以免上當(dāng)受騙。最后，需要學(xué)習(xí)一些與兼職相關(guān)的法律法規(guī)，注重增強(qiáng)安全意識(shí)，在自身合法權(quán)益受到侵害的時(shí)候，能用法律手段維護(hù)自身權(quán)益

（二）家長(zhǎng)層面——主動(dòng)關(guān)心學(xué)生兼職情況，做到正面引導(dǎo)、理性輔導(dǎo)，做好后勤保障服務(wù)

家長(zhǎng)的關(guān)注是做好學(xué)生良性兼職的重要保障，家長(zhǎng)應(yīng)該積極關(guān)注學(xué)生在校期間的兼職現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀。一方面做好有效溝通，對(duì)孩子的兼職行為要保持理性的態(tài)度，幫助孩子做好職業(yè)生涯規(guī)劃，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的兼職觀。另一方面對(duì)于孩子在兼職過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題給予關(guān)心和幫助，積極配合學(xué)校做好兼職指導(dǎo)工作，尤其對(duì)于因兼職而帶來(lái)的曠課、夜不歸宿等問(wèn)題給予教育指導(dǎo)，對(duì)于因盲目兼職而受到的安全隱患給予指導(dǎo)，維護(hù)好孩子的合法權(quán)益。

（三）學(xué)校層面——搭建大學(xué)生兼職信息交流平臺(tái)，改善大學(xué)生兼職環(huán)境

學(xué)校是搭建大學(xué)生兼職信息交流平臺(tái)的關(guān)鍵因素，要長(zhǎng)效發(fā)揮其作用，具體有四點(diǎn)：第一，學(xué)校要積極主動(dòng)搭建兼職信息交流平臺(tái)，專人專管，從信息審核發(fā)布到學(xué)生接收，要確保信息的真實(shí)性和可靠性。第二，學(xué)校要積極主動(dòng)搭建校企合作平臺(tái)，建立與企業(yè)長(zhǎng)期有效合作關(guān)系，在為大學(xué)生提供兼職崗位的同時(shí)也能促進(jìn)后續(xù)就業(yè)。第三，學(xué)校要積極主動(dòng)進(jìn)行兼職活動(dòng)的監(jiān)管指導(dǎo)，做好學(xué)生兼職信息的登記，定期與兼職學(xué)生與用工單位進(jìn)行交流，及時(shí)了解大學(xué)生在兼職過(guò)程中存在的困難以及用人單位的用人需求，以此達(dá)到雙向奔赴。第四，學(xué)校要積極主動(dòng)舉行與兼職相關(guān)的活動(dòng)，諸如兼職講座、經(jīng)驗(yàn)分享交流會(huì)等等，以此增強(qiáng)大學(xué)生的兼職認(rèn)識(shí)，更好地從事兼職活動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)大學(xué)生“走向校園的目的是為了更好地走向社會(huì)”。

（四）社會(huì)層面——進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)兼職信息交流平臺(tái)監(jiān)管，以確保企業(yè)個(gè)人信息的有效性和真實(shí)性

兼職市場(chǎng)是否公平公正、合規(guī)合法直接決定著兼職市場(chǎng)的健康發(fā)展，所以相關(guān)部門(mén)應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)兼職信息交流平臺(tái)的監(jiān)管。首先，政府要發(fā)揮作用，政府作為兼職市場(chǎng)監(jiān)督的第三方，要積極加強(qiáng)對(duì)兼職信息交流平臺(tái)的監(jiān)管，保障信息的有效性和真實(shí)性，對(duì)侵害大學(xué)生權(quán)益的用人單位進(jìn)行懲戒，對(duì)能夠保障兼職大學(xué)生權(quán)益的用人單位加以獎(jiǎng)勵(lì)。其次，企業(yè)要自覺(jué)遵守市場(chǎng)運(yùn)行規(guī)則，不能將兼職大學(xué)生只作為謀取利益的工具，而應(yīng)該承擔(dān)起培育大學(xué)生成長(zhǎng)成才的社會(huì)職責(zé)。