在小學(xué)體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣（1）

袁軍

摘要：在新課改背景下，必須提高學(xué)校對體育教學(xué)的重視，培養(yǎng)小學(xué)生的體育興趣，積極進行體育鍛煉，改善身體健康狀況。 體育教學(xué)是當(dāng)前教育的關(guān)鍵內(nèi)容，也是素質(zhì)教育中的核心。小學(xué)階段的體育教育對于小學(xué)生來說直觀重要，關(guān)系到終身體育觀念的形成，對于學(xué)生的身體發(fā)展有著重要意義。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；培養(yǎng)興趣；有效策略

學(xué)習(xí)興趣作為學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的前提，對于提高體育教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生運動水平和健康水平具有十分重要的意義。在小學(xué)體育的教學(xué)過程中我們不僅要注重學(xué)生基本身體素質(zhì)的培養(yǎng)，也要注重學(xué)生學(xué)習(xí)體育興趣的培養(yǎng)。 在體育教學(xué)中，學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮體育教學(xué)的作用與優(yōu)勢，推進體育教師體制改革，大膽創(chuàng)新，著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，使學(xué)生意識到體育教學(xué)的重要性，從而達到增強學(xué)生身體素質(zhì)、提高體育教學(xué)質(zhì)量的目的。我們教師要改變傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)模式，將全新的教學(xué)理念和教學(xué)方法應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)中，從根本上激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達到小學(xué)體育教學(xué)的目的。

一、創(chuàng)造和諧的教學(xué)氛圍

小學(xué)體育教學(xué)具備多樣化的特點，其可以在教室進行理論知識教學(xué)，也可以進行操場活動實踐教學(xué)，無論是哪一種教學(xué)模式，教師都需要根據(jù)實際教學(xué)狀況，小學(xué)生的身心特點等采取相應(yīng)的體育教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣是手段，增強學(xué)生的身體素質(zhì)及心理素質(zhì)是最終目的。通過對和諧性、積極性教學(xué)氛圍的營造，可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實際教學(xué)中，教師必須突破傳統(tǒng)的教學(xué)思路，營造新型的師生關(guān)系，采取新型的教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍及教學(xué)環(huán)境，通過教師魅力的散發(fā)，通過自身形象的塑造，讓學(xué)生愛上自己的課，這需要教師強化師生間的交流互動，實現(xiàn)積極性課堂氣氛的營造，保證學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升。

二、改善教學(xué)模式

若想真正改善小學(xué)生的體育教育，必須改進傳統(tǒng)的教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)方式更加多樣化。我國小學(xué)體育教學(xué)最顯著的特點就是枯燥的教學(xué)內(nèi)容及單調(diào)的教學(xué)模式。為了改變這一現(xiàn)象，教師必須根據(jù)學(xué)生的特征設(shè)計出更多吸引人的教育活動，豐富其教學(xué)內(nèi)容。與其他課程相比，體育課最大的一個特點就是娛樂性，其中游戲也是一個重要的組成模塊，體育教師可以根據(jù)學(xué)生好奇和好勝的心理，利用游戲的方式滿足學(xué)生的需求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如，教學(xué)快速跑時，體育教師可以改變上課的方式，可以讓學(xué)生進行“二人三足跑”、接力賽跑等一系列的游戲活動，讓學(xué)生感受到跑步的樂趣。體育教師也可以利用分組的教學(xué)方法，讓學(xué)生按照自身的興趣和能力進行分組，也可以加入一些現(xiàn)實情境，如前段時間很受小學(xué)生歡迎的“奔跑吧兄弟”的娛樂節(jié)目，可以根據(jù)這個節(jié)目在課堂教學(xué)中加入“撕名牌”的游戲，這些符合小學(xué)生心理的游戲會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的同時提高教學(xué)質(zhì)量。

三、設(shè)計趣味十足的課前導(dǎo)語

一堂體育課開始時，教師的導(dǎo)語很重要。課堂導(dǎo)語準(zhǔn)備的精彩，不僅可以使學(xué)生的注意力盡快集中起來，快速進入到體育課的狀態(tài)中，還可以提高學(xué)生的興趣，間接地促使了教學(xué)任務(wù)的更好完成。因此，教師要根據(jù)不同年級小學(xué)生的心理特點，精心地做好課堂導(dǎo)入課的設(shè)計，使其趣味性更強，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，進而產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，在這一欲望的驅(qū)使下愉快地開始體育課的學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生對體育教師的第一印象也會直接影響其后期的學(xué)習(xí)，因此體育教師在接手帶一個新的班級，開始上第一節(jié)課時的開場白尤其重要，要兼顧新奇、幽默等，給學(xué)生留下很好的印象。

四、充分利用好教師榜樣作用

在體育教學(xué)過程中，教師言傳身教，學(xué)生在潛移默化中進行體育知識的學(xué)習(xí)及鍛煉，教師的言行舉止對學(xué)生都有著潛移默化的影響。學(xué)校是學(xué)生生活上的第二場所，教師是學(xué)生最多接觸的人物之一。為了樹立一個良好的教師形象，教師必須注意自身的言行舉止，時刻注重自身的榜樣教學(xué)作用，教師完全可以成為小學(xué)生心中的偶像，通過體育知識的傳授及體育鍛煉的引導(dǎo)，在學(xué)生內(nèi)心樹立光輝形象，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立正確的體育學(xué)習(xí)目的，從而幫助學(xué)生進行體育學(xué)習(xí)及鍛煉。

五、在教學(xué)核心中應(yīng)該確立學(xué)生的主體地位

伴隨著課程改革的不斷深入，在新的教學(xué)形勢下，作為教育者在實際教學(xué)中應(yīng)該結(jié)合學(xué)生心理發(fā)展要求進行因材施教，在整體上確立學(xué)生的主體地位。除此之外，在體育教學(xué)中應(yīng)該為學(xué)生提供一定的機會，進而讓學(xué)生能夠更加主動地去學(xué)習(xí)，在真正意義上激發(fā)自身的學(xué)習(xí)興趣。因此，教育者在教學(xué)中在培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好過程中應(yīng)該遵循以下幾點：第一，應(yīng)該給予學(xué)生較多的空間，這樣能夠讓學(xué)生自身擁有自身的獨立發(fā)展空間。第二，在整體上因該尊重學(xué)生的選擇發(fā)展，尊重學(xué)生的內(nèi)心想法，這樣才能更好的確立學(xué)生的主體地位。第三，在教學(xué)中應(yīng)該給予學(xué)生展示的舞臺。

六、發(fā)揮老師自身的主導(dǎo)作用

在小學(xué)體育教學(xué)中，作為教育者應(yīng)該發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用。在體育課堂中大多數(shù)來時還是沿用著傳統(tǒng)教學(xué)方式，在教學(xué)中利用滿堂灌的教學(xué)方式進行教學(xué)，這樣的方式雖能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，但是不能讓學(xué)生參與到課堂中來。要想在真正意義上打破這種局面，在教學(xué)中老師應(yīng)該更新自身教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)換自身的教學(xué)方式，積極引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)中來，進而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，除此之外，在實際教學(xué)中，老師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生個人的差別進行因材施教，這樣才能更好的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，在一定程度上也能使學(xué)生積極參與到課堂中來。

總之，在我國當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓其自主參與到體育鍛煉中是保證體育教學(xué)任務(wù)有效完成、提高教學(xué)質(zhì)量的一個重要環(huán)節(jié)。在小學(xué)體育教學(xué)過程中我們不僅要使得小學(xué)生的身體得到健康鍛煉，也要培養(yǎng)小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。體育興趣將會長遠、持久地影響學(xué)生今后的學(xué)習(xí)，所以我們要基于小學(xué)生的身心發(fā)展特征來培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣。

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