寫作“十全大補”湯

湖北省黃岡市蘄春縣思源實驗學校 畢傳高

一、審題

審，是認真分析、反復思考、推敲的意思；審題，就是在寫作之前，先認真分析，反復思考，推敲題目的含義和要求。要想寫出好作文，作文前的審題非常關鍵。

看到一個作文題目，應怎樣一步步審題呢？

1.審體裁。即看一看題目對寫作對象和體裁有什么要求。如題目“我的小伙伴”，可以寫人，如要好的同學、朋友等；也可以寫物，如和自己關系親密的字典、錄音機等，對自己忠實、討人喜愛的小狗、小貓等，都可以是寫作對象。

2.審范圍。即明確題目的選材范圍，如時間、地點、數(shù)量和內(nèi)容等。如“課間十分鐘”要寫正在發(fā)生的事；“童年趣事”要寫發(fā)生過的事。又如“校園新貌”寫的是“校園”；“有趣的課外活動”，地點可以在校內(nèi)，也可以在校外。

3.審題眼。題眼，是題目中揭示思想意義或表現(xiàn)感情色彩的詞語。如“我敬佩的一個人”，“敬佩”就是這個題目的題眼。再如“記一位勤奮工作的老師”，“勤奮工作”是作文要表達的中心，是“題眼”。

二、立意

意，就是文章的意圖、寫作目的、中心思想；立意，就是確立文章的中心思想，明確寫作目的、意圖。

立意的基本方法是：

1.根據(jù)寫作題目確定中心。不少作文題目有一個中心詞（即題眼），提示了寫作的中心。立意時，要以題目的中心詞為依據(jù)。

2.根據(jù)寫作要求確定中心。有些作文題目，并沒有直接限定中心，只提供了寫作要求。我們在定中心時，要根據(jù)要求確定寫作內(nèi)容。

3.多角度思考確定中心。有時，同一個材料，同一個題目，角度不同，中心也不同。比如針對“夏夜”這個題目，既可寫“夏夜發(fā)生的事”，也可寫“夏夜景色”。

三、選材

選材就是選擇材料，就是搜尋記憶中的“材料庫”，依據(jù)一定的標準，經(jīng)過思考、比較，確定一個或幾個可以用的材料。

選材和立意是兩個密切關聯(lián)的內(nèi)容，前者關系到“寫什么”，后者關系到“為什么寫”。

選材料的基本方法：

1.根據(jù)要求確定選材范圍。作文題目是選材的主要依據(jù)，審清題目是選準和選好寫作材料的基礎。如題目“第一次——”，告訴我們寫作對象是“我”，范圍可以是“洗衣服、做飯、寫毛筆字、學騎車”等。

2.根據(jù)中心思想選材。根據(jù)已確立的中心思想，通過比較，篩選恰當?shù)膶懽鞑牧希涯軌虮磉_中心思想的材料挑選出來。

四、結構

結構就是如何組織安排材料，即先寫什么，后寫什么；哪些先說，哪些后說；哪些詳寫，哪些略寫；怎樣開頭，怎樣結尾，怎樣過渡等。

安排材料常見的方法有：

1.按事情發(fā)展的順序，適合敘事、活動類的文章，分順敘、倒敘、插敘三種。

2.按時間順序，適合時間性很強的材料。

3.按空間順序，游記、參觀訪問及描寫靜物、場所和環(huán)境的文章多采用這種方法。

五、列提綱

作文提綱，又叫作文計劃。列作文提綱，就是制定作文計劃，是構思、布置篇章的外在表現(xiàn)形式。

作文提綱一般包含題目、中心思想和材料安排等三部分內(nèi)容。

列提綱的基本方法是：

1.確定題目。

2.確定中心思想。

3.用段落或標題的形式把要寫的材料按順序羅列出來。

4.確定詳寫和略寫的材料。一般來說，最能突出文章中心的材料是文章的重點內(nèi)容，要詳寫，要放在前面寫，要寫得詳細具體；對中心思想起輔助、襯托作用的略寫材料要放在后面寫，有幾句寫清楚就可以了。

六、照應

照應，即前后關照，呼應配合，就是前面說的話，后面有個著落；后面講的事，前面有所暗示。就是對前文提到的人、事、景、物，提出的問題、原因或結局，后文要做必要的交代；后文將要出現(xiàn)的情況，前文要有所預示。這樣，文章的結構就嚴謹了。

1.文題照應。文章內(nèi)容與題目相互照應，尤其是開頭就要緊扣中心內(nèi)容，照應題目。

2.尾題照應。結尾與題目相照應，通常又稱“結尾扣題”，即結尾點明題目的含義。

3.首尾照應。文章的開頭與結尾相互照應，如在文章開頭交代背景、描寫景物、抒發(fā)感情、說明道理等，在結尾處再次強調(diào)，與開頭照應，使文章渾然一體。

案例分析

1.說一說下面三個題目有什么不同？寫作時要注意什么？

①我的老師

②我愛老師

③我和老師

【解析】這三個作文題只是一字之差，但寫作重點大不相同，表達的中心思想也有差異。①的寫作對象是“老師”，敘述的重點是刻畫老師的形象，表達的中心是老師某方面的性格品質；②的寫作對象也是老師，敘述的重點不但要刻畫老師的形象，還要抒發(fā)自己對老師的感情，中心是“我”對老師的愛；③的寫作對象是“我”和“老師”，敘述的重點是反映我和老師的關系，敘述的事情必須把“我”和老師聯(lián)系在一起，表達的中心是揭示“我”和老師某方面的感情。

【答案略】

2.小明正在寫題為“美好瞬間”的作文，請你幫他列一個作文提綱。

【解析】編寫作文提綱是謀篇布局的總設計，是寫好作文的重要前提。編寫作文提綱實際上就是根據(jù)作文題目的要求和表現(xiàn)中心思想的需要，將作文材料條理化、具體化。也就是說，要整理加工作文材料，統(tǒng)籌安排文章的開頭、結尾、段落層次、主次詳略、材料的先后順序。

作文提綱一般包含三部分內(nèi)容：

（1）題目。把題目（或補充完整的題目）寫在第一行正中間。

（2）主要內(nèi)容和中心。在題目下面，簡要地寫出作文的主要內(nèi)容及要表達的中心思想。

（3）結構安排。是作文提綱最主要的部分，設計時要注意以下幾點：

①安排好材料的組織順序。先寫什么、后寫什么，全文分為幾大段，每段寫什么，要以小標題的形式、按照一定的順序把材料組織起來。

②確定重點內(nèi)容。要依據(jù)表達中心的需要，確定哪些內(nèi)容是主要的，哪些內(nèi)容是次要的，標明“詳”“次詳”“略”等字樣；重點段打算分幾個層次寫，先寫什么、后寫什么，列出準備重點寫的內(nèi)容、次序。

③依據(jù)文章選用的材料及要表達的中心思想，確定好開頭、結尾的方法，并在提綱中簡單注明。

④設計點題的時機及具體的方式、方法。

【答案】

題目：美好瞬間

主要內(nèi)容：體育課，同學小石在跑步過程中暈倒了，同學們紛紛上前查看。

中心思想：關心同學、急人所急。

結構安排：

（1）同學小石跑步時暈倒。（略）

（2）同學熱心上前查看。（重點段）

①我和同學一起把小石扶到樹蔭下。（次詳）

②幾位同學幫她倒水。（詳）

③同學向老師報告情況，情緒焦急。（次詳）

（3）對同學們的行為我十分感動，至今記憶猶新。（略，點題）

3.題目：我們班的一件新鮮事

提示：你們班級最近組織過哪些活動？發(fā)生過哪些事？同學們又有何表現(xiàn)和感想？選擇一件你最感興趣的或印象深刻的事寫一寫。（2018年湖北武漢市小考模擬試題）

【解析】磨刀不誤砍柴工，動筆之前先審題。這個題目告訴我們要寫的是一件“事”，是什么樣的事呢？不是平常的小事，也不是一般的好事。這種新鮮事不是許多件，而是“一件”，而且不是過去發(fā)生的，是“最近”發(fā)生的。同時，“我們班”又限制事情發(fā)生的空間。因此，要正確理解題目中的每一個詞、每一個字的含義，這樣才能審清楚題目，不會偏題。

【答案】

我們班的一件新鮮事

潘 林

最近，我們班發(fā)生了一件新鮮事。

上美術課時，老師讓我們到操場上玩飛機。這可是第一次啊，大家高興得手舞足蹈。

老師讓我們先折好飛機，以折得有創(chuàng)意、飛得遠為優(yōu)勝者。老師話音剛落，同學們就使出渾身解數(shù)忙開了。我先折了一個很可愛很新穎的紙飛機——“寶寶”號，試了一下，飛不太遠，但我估計應該可以得一個創(chuàng)意獎。然后，我折了一個又長又尖的“無敵”號，細長的飛機飛翔時空氣阻力小，應該比之前的小可愛飛得遠。果然，確實飛得更高更遠了，但是和我的預期還差一些。最后，我折了一架平頭飛機，取名“沖飛”號，希望它能掃平一切前進中的障礙。這時，大家的飛機都折好了。我們排好隊，開始展示。

“起飛！”我的“無敵”號果然不負重望，“嗖”的一下飛出去好遠，然后完美降落，我得了第一名。有了這一輪的勝利，我信心大大增加，因為我還有“沖飛”號壓箱底呢。

飛機們都準備好了，“一二三，飛！”我這次派殺手锏“沖飛”號出場，我的小乖乖，你可別讓我失望啊。起飛啦！只見它起飛的速度很猛，不過我還沒高興一秒，它突然不走直線了，折了回來，最后飄飄悠悠地掉到地上。真是氣煞我也，被寄予厚望的“沖飛”號竟然剛出場就夭折了！不過，不管怎么說，“無敵”號已經(jīng)為我贏得了一次勝利，做人不能太貪心嘛。

再看看其他同學的飛機，都很厲害，有的飛如蒼鷹，有的快如猛虎，笑聲傳遍了整個校園，我們快樂得像一只只小鳥。整個操場上白花花的一片，我知道，那是我們心中自由的飛機，快樂的飛機，我的心慢慢地也跟著飛機飛了起來……

這真是一件讓人開心的新鮮事，真希望這樣的新鮮事每周都發(fā)生！

點 評

小作者審題準確，緊扣題目要求，寫了最近發(fā)生在班里的一件新鮮事——在操場進行紙飛機比賽，看誰的飛機飛得高。玩飛機的過程寫得比較具體，場面描寫非常生動，讓人有身臨其境之感。

實戰(zhàn)演練

一、分析下列作文題，按照要求分類（在橫線上標出題號）。

（1）早晨；（2）好姑姑；（3）友誼；（4）比賽；（5）上學路上；（6）放學以后；（7）我的妹妹；（8）我和妹妹；（9）我愛勞動；（10）難忘的一天；（11）和好；（12）美麗的心靈；（13）練毛筆字；（14）這件事教育了我。

限制中心的題目有_______________________

限制時間的題目有_______________________

限制地點的題目有_______________________

限制敘事的題目有_______________________

限制寫人的題目有_______________________

限制寫人物關系的題目有_________________

二、找出下列題目中的關鍵詞，并體會它對表現(xiàn)中心思想的作用。

他家富起來了、我和同桌比手勁、媽媽教我洗衣服、這件事做對了、他的心靈美。

三、如果以“慈母心”為題寫作，下面三組材料，哪一組最典型，最能有力地突出中心思想？

（1）一天中午，媽媽冒著狂風暴雨趕回來給我做午飯。做好飯，她看我吃得那么香甜，感到欣慰，自己卻因時間來不及，沒來得及吃飯就去上班了。

（2）一天中午，媽媽匆匆趕回來為我做午飯，讓我吃得飽飽的去上學。

（3）一天中午，媽媽回來了，氣呼呼地說：“單位組織今天中午看電影，都是為了你才趕回來，還不知道來不來得及去看電影。”我說：“媽，以后要是再碰到這樣的事，你就不要回來了！”媽媽說：“算了，快吃飯吧。”

四、分析下面的中心與材料，在與中心有關的序號上打“√”。

題目：我的同桌。

中心：通過幾個具體事例，表現(xiàn)同桌助人為樂的品質。

材料：①同桌經(jīng)常幫鄰居趙大爺做力所能及的事。②同桌在學校運動會上表現(xiàn)得很頑強，長跑比賽時腳受傷了，仍然堅持跑到終點。③同桌頂風冒雨，上山幫助一個小同學找回丟失的書包。④同桌很講衛(wèi)生，天天換洗衣服，不隨地丟廢紙筆屑。

五、根據(jù)文章的中心思想，對下面的材料進行取舍，并指出哪些材料要詳寫，哪些材料要略寫。

題目：試卷發(fā)下來以后。

中心思想：誠實比分數(shù)更寶貴，突出少年兒童誠實的優(yōu)秀品質。

材料：①大家盼望早點發(fā)語文試卷。②老師發(fā)語文試卷。③兩個同學不及格。④同學們議論分數(shù)。⑤我的分數(shù)最高，心里很高興。⑥同桌問我一道試題。⑦我發(fā)現(xiàn)自己的試卷上老師漏改了一個錯字。⑧要不要和老師說？我心里很矛盾。⑨我決定找老師扣除分數(shù)。⑩老師表揚了我。

應取的材料是：__________ 應舍棄的材料是：__________

應詳寫的材料是：________ 應略寫的材料是：__________

六、給下面的題目確定幾個不同的中心。

1.題目：我真高興

中心A：_______________________

中心B：_______________________

中心C：_______________________

2.題目：我的課外生活

中心A：_______________________

中心B：_______________________

中心C：_______________________