“我和_____過(guò)一天”專(zhuān)題演練

江蘇省鹽城市鹽瀆實(shí)驗(yàn)學(xué)校 徐連梅

我們看過(guò)許多神話和童話，里面的人物有的本領(lǐng)高強(qiáng)、愛(ài)憎分明，如哪吒、葫蘆娃；有的機(jī)智聰明、懲惡揚(yáng)善，如黑貓警長(zhǎng)；有的美麗純潔、溫柔善良，如嫦娥、白雪公主。你了解他們嗎？喜歡他們嗎？還喜歡哪些人物呢？請(qǐng)以“我和______過(guò)一天”為題寫(xiě)一個(gè)故事。

寫(xiě)作指導(dǎo)

這是一篇想象作文，選材范圍是讀過(guò)的神話和童話，選一個(gè)自己喜歡的人物，寫(xiě)和他生活一天發(fā)生的故事。

一、選定人物是基礎(chǔ)

補(bǔ)充題目的時(shí)候，填入的對(duì)象一定要是自己喜歡的神話或童話中的人物。對(duì)這個(gè)人物要比較了解，他的性格特點(diǎn)是什么？有哪些神奇的本領(lǐng)？你們之間發(fā)生過(guò)什么事？只有了解他，才有話可說(shuō)。

比如，寫(xiě)“和孫悟空過(guò)一天”，孫悟空神通廣大，火眼金睛，嫉惡如仇，有七十二般變化，一個(gè)筋斗能翻十萬(wàn)八千里。他跟著唐僧西天取經(jīng)，一路斬妖降魔……寫(xiě)“和神筆馬良過(guò)一天”，馬良勤奮好學(xué)、正直善良、勇敢機(jī)智，偶然間得到一支神筆，無(wú)論畫(huà)什么都能變成活的。他幫窮苦人畫(huà)需要的東西，還懲治了那些欺壓百姓的財(cái)主和官老爺。

這一天的活動(dòng)最好能?chē)@你選定人物的優(yōu)點(diǎn)展開(kāi)，寫(xiě)他們的善行，讓讀者也喜歡他們。

二、構(gòu)思情節(jié)很關(guān)鍵

故事重在情節(jié)吸引人，要事先構(gòu)思，事情發(fā)生在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)，你和這個(gè)人物一起去了哪里？做了些什么？會(huì)發(fā)生什么事？要充分發(fā)揮想象力，讓這一天過(guò)得新奇有趣又有意義。

可以寫(xiě)和正直勇敢、本領(lǐng)高強(qiáng)的人一起為民造福。如《我和孫悟空過(guò)一天》片段：

我乘坐大圣的筋斗云，跟隨他一路行俠仗義。他揮舞著金箍棒，清除了黃河里的沙子，還在黃河邊上建了一座無(wú)比堅(jiān)固的防滑墻，防止洪澇災(zāi)害發(fā)生。我們教訓(xùn)了捕殺珍稀動(dòng)物的偷獵者，并教會(huì)他們種植水果的技術(shù)。在廣袤的沙漠里，我們還種上了許多從天宮帶來(lái)的神奇樹(shù)木……

我們來(lái)到一座一年四季都非常寒冷的城市，那里的人們每天穿著厚厚的棉襖，只能吃冷飯，一個(gè)個(gè)無(wú)精打采。我和大圣飛到天上看了看，原來(lái)是太空垃圾擋住了陽(yáng)光。大圣拔根汗毛，說(shuō)聲“變”，變出了許多小猴和拖斗車(chē)。小猴們爭(zhēng)先恐后，很快把垃圾清理干凈了。溫暖的陽(yáng)光照到了地球上，人們熱得脫掉了笨重的棉衣，恢復(fù)了正常的生活，精神煥發(fā)。

文章將故事與“環(huán)保”“助人”主題聯(lián)系起來(lái)，這種寫(xiě)法比和孫悟空一起打妖怪的立意高了許多。

還可以寫(xiě)和命運(yùn)悲慘的人過(guò)一天，讓他們感受到愛(ài)與溫暖。如《我和賣(mài)火柴的小女孩過(guò)一天》片段：

我打開(kāi)窗戶(hù)叫她：“小妹妹，我在安徒生爺爺?shù)耐捓镆?jiàn)過(guò)你，你可以到我家做客嗎？”她聽(tīng)了我的話，高興地走了進(jìn)來(lái)。我用壓歲錢(qián)買(mǎi)了她的全部火柴，又從衣柜里拿出我的棉衣、棉褲和棉襪給她穿上。打開(kāi)空調(diào)，屋子里頓時(shí)暖和起來(lái)，她不再瑟瑟發(fā)抖，臉色也變得紅潤(rùn)了。我端出媽媽做好的可樂(lè)雞翅和烤鴨，請(qǐng)她品嘗。她先是很害羞，不肯吃，在我和媽媽的一再勸說(shuō)下，才大口大口地吃起來(lái)。她一定是餓壞了，吃了一盤(pán)雞翅和半只烤鴨，才滿(mǎn)足地舔了舔嘴唇，不好意思地笑了。我又讓她嘗嘗媽媽親手包的餃子，她咯咯地笑著說(shuō)：“我從來(lái)沒(méi)吃過(guò)這么好吃的飯菜。”聽(tīng)了她的話，我們?nèi)叶夹α恕?/p>

這個(gè)片段寫(xiě)“我”讓賣(mài)火柴的小女孩跟我們一起過(guò)大年夜的情景，表達(dá)了對(duì)窮苦孩子的同情，讓她感受到了溫暖。

還可以寫(xiě)和堅(jiān)持不懈的人一起完成夢(mèng)想，和有趣的人一起暢游世界……

三、細(xì)膩表達(dá)最重要

編寫(xiě)故事的時(shí)候，要按照事情的發(fā)展順序，將事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚，可以適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法，讓語(yǔ)言更生動(dòng)，還要將人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)致地描寫(xiě)出來(lái)，突出人物鮮明的個(gè)性，讓故事豐滿(mǎn)、有血有肉。請(qǐng)看《我和嫦娥過(guò)一天》片段：

她長(zhǎng)發(fā)披肩，身材窈窕，一雙亮晶晶的眼睛像一潭秋水，身穿一襲絲綢做的薄紗裙子，裙角飄飄，美極了。見(jiàn)到我，嫦娥微笑著伸出手：“歡迎到廣寒宮做客！”聲音溫柔甜美，悅耳動(dòng)聽(tīng)。她領(lǐng)著我往里面走，一陣香氣撲鼻而來(lái)。抬頭一看，原來(lái)是一棵桂花樹(shù)，有四層教學(xué)樓那么高。一陣風(fēng)吹過(guò)，桂花落下來(lái)，就像下了一場(chǎng)桂花雨。墻壁都是用水晶做的，華光四射，地面上鋪的是漢白玉，白色霧氣彌漫了整個(gè)廣寒宮。在這如夢(mèng)似幻的仙境里，我覺(jué)得自己也成了神仙。

這里描寫(xiě)了嫦娥的外貌，還對(duì)廣寒宮的環(huán)境進(jìn)行了細(xì)致描寫(xiě)，把桂花落下比作“下了一場(chǎng)桂花雨”?！拔矣X(jué)得自己也成了神仙”，更是讓讀者對(duì)廣寒宮充滿(mǎn)了向往。

佳作展示

我和馬良過(guò)一天

鹽城市鹽瀆實(shí)驗(yàn)學(xué)校四年級(jí) 劉奕軒

《神筆馬良》中的馬良聰明善良，為窮人畫(huà)了許多生活必需品，百姓都很感激他。啊，我要是能有一支神筆就好了……

“快起來(lái)，你不是一直想去海邊玩嗎？今天我就帶你去！”我睜眼一看，竟然是我仰慕已久的神筆馬良！我喜出望外，迅速穿好衣服，跟著馬良出發(fā)了。

馬良大手一揮，我們便來(lái)到了海邊。我脫下鞋，剛準(zhǔn)備去海里涼快涼快，就看到海面上有各種各樣的垃圾。一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，一股惡臭味鉆進(jìn)了鼻子。

定睛一看，有許多死魚(yú)翻著白肚浮在海面上。我呆住了，這哪里是碧藍(lán)的大海？明明就是臭水塘嘛！

站在我旁邊的馬良，皺著眉頭，嘆了口氣說(shuō)：“這些尸體不是你們現(xiàn)代人的‘杰作’嗎？你們不僅往海里扔垃圾，還排放污水，害死了那么多的海洋生物，真是太過(guò)分了?！?/p>

我被他說(shuō)得無(wú)地自容，為我們現(xiàn)代人感到羞愧。

我想了想說(shuō)：“你的神筆借我一下！”我左一揮，右一揮，畫(huà)出一張巨大的網(wǎng)，把它拋向大海，網(wǎng)住了垃圾。

果然，“只要有行動(dòng)，就會(huì)有收獲”，海灘上和海面上的垃圾被我和馬良收拾得一干二凈，但海水還是黑手乎、臭哄哄的。

這可不行！

于是，我又請(qǐng)馬良用神筆畫(huà)了一臺(tái)海水過(guò)濾機(jī)，把海水過(guò)濾得干干凈凈，清澈得能看見(jiàn)我們的影子，這才是我心目中大海的樣子。

馬良走了過(guò)來(lái)，鄭重地說(shuō)：“你知道嗎？破壞海洋就是危害人類(lèi)自身，希望你們以后不要再做破壞環(huán)境的事了?！痹捯魟偮?，他就不見(jiàn)了，只留下我一個(gè)人站在海邊發(fā)呆。

“兒子，天不早了，趕緊洗洗睡吧。” 突然，耳邊傳來(lái)媽媽的聲音，我一驚，啊，原來(lái)剛才的一切都是夢(mèng)?。?/p>

夢(mèng)雖醒來(lái)，夢(mèng)中的情景卻歷歷在目。

點(diǎn) 評(píng)

小作者抓住馬良正直善良的特點(diǎn)，把和馬良過(guò)一天的地點(diǎn)放在了海邊，用馬良的筆把被污染的海水整治得清澈照人，突出了“環(huán)?！钡闹黝}。