“慧愛”陪伴：構(gòu)筑成長“愛立方”

鄭 靜

“愛滿天下”是教育家陶行知先生畢生追求的教育真諦。陶行知認(rèn)為，不同階段學(xué)生的體力與心理都需要適當(dāng)?shù)摹盃I養(yǎng)”（愛）才能健康成長，因而教育應(yīng)當(dāng)充滿愛。家庭教育是開啟智慧、培塑品格、發(fā)展個(gè)性的搖籃，為孩子的成長奠定基石，貫穿孩子的一生?！吨腥A人民共和國家庭教育促進(jìn)法》的出臺將家庭教育由傳統(tǒng)的“家事”升級為“國事”。班級作為學(xué)校開展教育工作的基本單位，更應(yīng)緊跟時(shí)代，深入挖掘家校共育資源，切實(shí)為班級建設(shè)服務(wù)，為兒童的成長賦能。我以“慧愛”為育人理念，以“陪伴”為主要途徑，打破家庭、學(xué)校、社會之間的壁壘，構(gòu)筑學(xué)生成長“愛立方”。

一、慧愛規(guī)劃書：優(yōu)化共育生態(tài)

2022 年上學(xué)期，我就職于江蘇省宜興市紅塔小學(xué)。我班共有30 名學(xué)生，其中，28 名是新市民子女，來自全國各地。我將班級建設(shè)目標(biāo)定為“慧愛”——通過匯聚愛，學(xué)會愛，惠及愛，最終形成具有智慧的愛，培養(yǎng)慧學(xué)、慧玩、慧生活的“慧愛少年”，構(gòu)筑學(xué)生成長的“愛立方”，形成“慧愛共生體”。

1.個(gè)人成長規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力

內(nèi)驅(qū)力是激發(fā)兒童自主性的關(guān)鍵，能直接影響兒童的行為。低年級學(xué)生對事物缺乏全面的認(rèn)知，需要父母和教師的引導(dǎo)。班主任要了解學(xué)生的性格特征、興趣愛好、學(xué)習(xí)方式等，根據(jù)學(xué)生的成長規(guī)律，以尊重為前提，為學(xué)生定制“慧愛規(guī)劃書”。低年級學(xué)生的心理特點(diǎn)決定了他們更關(guān)注即時(shí)的進(jìn)步與收獲，據(jù)此，“慧愛規(guī)劃書”以月為周期，以天、周、月為時(shí)間軸，讓學(xué)生通過用繪畫、漢字、拼音等多種形式寫下近期（天）、中期（周）、長期（月）目標(biāo)，具體內(nèi)容可以是學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好、生活技能等方面。我以每天一表揚(yáng)、每周一激勵(lì)、每月一展示的方式激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，使他們逐步學(xué)會合理規(guī)劃，形成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

2.班級發(fā)展規(guī)劃，激活集體生長力

班級發(fā)展規(guī)劃是在尊重學(xué)生個(gè)人成長規(guī)劃的基礎(chǔ)上，教師、學(xué)生、家長共同商議、討論、制定的操作性較強(qiáng)的契約，具有方向性和激勵(lì)性。在制訂本班班級發(fā)展規(guī)劃時(shí)，考慮到低年級學(xué)生還沒有完全形成集體意識，我順應(yīng)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，將這個(gè)階段的班級發(fā)展規(guī)劃定位為“匯愛”，努力匯聚同學(xué)之愛、教師之愛、家庭之愛、社會之愛，形成“匯愛”的力量。中年級的學(xué)生逐步認(rèn)清自我和集體的關(guān)系，于是我將這個(gè)階段的班級發(fā)展規(guī)劃定位為“會愛”，教師、學(xué)生、家長學(xué)會表達(dá)愛、感受愛、傳遞愛。高年級學(xué)生的身心狀況進(jìn)入第二個(gè)發(fā)展期，我將班級規(guī)劃定位為“惠愛”，通過創(chuàng)設(shè)惠及生命成長的各類班集體活動，讓愛惠及每一個(gè)學(xué)生。小學(xué)六年的班級規(guī)劃始終以兒童內(nèi)生為主線，涵育學(xué)生從個(gè)人到集體再到共同成長的內(nèi)生力，激勵(lì)每個(gè)學(xué)生做更好的自己。

3.家校共同規(guī)劃，增強(qiáng)家校凝聚力

教育需要家庭、學(xué)校、社會共同承擔(dān)責(zé)任。家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，家長是學(xué)生的第一任老師，只有當(dāng)家庭與班級同頻共振，才能形成合力，助力學(xué)生成長。新市民家庭與城市家庭相比，有自身的特殊性，家長忙于生計(jì)，陪伴孩子的時(shí)間十分有限。在與學(xué)生家長接觸的過程中，我發(fā)現(xiàn)，他們關(guān)注孩子的教育，但往往無從下手。于是，我引導(dǎo)家長正確看待家庭教育，制定了“家庭成長規(guī)劃書”，將“與孩子共同成長”的理念傳達(dá)給每位家長。

二、慧愛心走訪：暢通家校合作

班集體的建設(shè)要以學(xué)生為中心。深入了解學(xué)生的最好方式就是走進(jìn)家庭，與學(xué)生、家長進(jìn)行深度訪談，理解“不配合”家長的難處，剖析學(xué)生行為習(xí)慣背后的原因，探尋學(xué)生行為表現(xiàn)隱藏的深層密碼，通過家?；ネ?，架構(gòu)溝通的橋梁，助力慧愛少年幸福成長。

1.自治行動，打通心之墻

接班之初，我發(fā)現(xiàn)班上大部分學(xué)生沒有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，他們的衣服不夠整潔，書包里的雜物、廢紙很多，桌肚里像是藏了一個(gè)“垃圾箱”；作業(yè)本皺巴巴的，書本上有時(shí)還沾著湯汁……這讓我很是頭疼。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，我開展了“慧整理·悅收納”系列活動，整理內(nèi)容分學(xué)校類：筆盒、書包、桌肚、午睡用品；家庭類：衣物、臥室、廚房、衛(wèi)生間。學(xué)生自由組成不同的小組，分別選擇整理內(nèi)容，并搜集相應(yīng)的小妙招，在每周的晨會課進(jìn)行“慧整理”妙招傳授。為了更好地分享整理妙招，學(xué)生們的呈現(xiàn)方式精彩紛呈，有朗朗上口的兒歌、惟妙惟肖的繪本、生動形象的自制視頻等，“導(dǎo)師們”有模有樣地教，“學(xué)員們”認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)，“導(dǎo)師”對“學(xué)員”的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)與監(jiān)督。我引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的整理妙招用到家庭收納整理上，進(jìn)一步影響父母。文明自治的行動打通了家校之間的壁壘，讓家長和教師站在一起，共同幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

2.暖心行動，架構(gòu)心之橋

在家訪中，我發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生家里有兄弟姐妹，父母靠打工盡力維持著家庭生計(jì)。天氣漸漸變冷，有些孩子總是穿著不合身或是單薄的冬衣，小臉小手凍得通紅。于是，我與集團(tuán)學(xué)校、宜興團(tuán)市委進(jìn)行聯(lián)系，建議向這些家庭條件有限的學(xué)生提供衣物捐贈。當(dāng)集團(tuán)學(xué)校把捐贈的衣物送到班級時(shí)，我和配班教師將衣物整理出來，掛在了教室的“冬衣墻”上，孩子們像在商場里購物一樣，你比一比，我試一試，開心地挑選必須的衣物；更有可愛的孩子還幫著兄弟姐妹挑選合適的衣物?？吹剿麄儩M意的笑容，我感到很溫暖。宜興團(tuán)市委更是走進(jìn)學(xué)生家庭，與家長進(jìn)行暖心交流，為學(xué)生們送去書桌、臺燈等學(xué)習(xí)用品，激勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)。家長給我留言：謝謝有心的老師，謝謝有愛的集體，讓我們在寒冬也倍感溫暖。這樣的暖心行動，不僅溫暖了學(xué)生和家長，還架構(gòu)了一座家校心之橋，讓班集體更具凝聚力和向心力。

3.書香行動，浸潤心之鏈

我通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，班級中大部分學(xué)生不愛閱讀，沒有閱讀習(xí)慣，大部分學(xué)生家中根本沒有課外閱讀書籍。為了改變這一現(xiàn)狀，我嘗試營造閱讀氛圍，每周帶學(xué)生到學(xué)校的“慧愛悅讀空間”進(jìn)行閱讀。還記得第一次進(jìn)入“慧愛閱讀空間”時(shí)，學(xué)生們發(fā)亮的眼睛、小心的步伐，輕輕地說：“哇，好多書啊，我能摸摸嗎？”“這個(gè)書吧太漂亮了，我能在這里看書嗎？”在悅讀空間里，他們不再交頭接耳，而是沉浸于閱讀的滋養(yǎng)中，我想他們是喜愛閱讀的。接著，我在班級舉辦“慧愛悅讀分享會”，有個(gè)人分享、親子悅享等多種形式。親子悅享給了我們很大的驚喜，學(xué)生們與父母共講繪本時(shí)傳遞的那份真情，真實(shí)而又美好。我還聯(lián)動社區(qū)、宜興市圖書館舉辦親子悅讀活動，以活動的形式豐盈閱讀“生活”。

三、慧愛同盟軍：構(gòu)建育人共同體

班級建設(shè)受到多方面的影響，作為班主任，應(yīng)善于調(diào)動家庭、學(xué)校、社會各方力量，形成協(xié)同效應(yīng)。在帶班過程中，我通過充分調(diào)動學(xué)校、家庭、社會資源，賦能育人共同體，形成慧愛同盟軍，發(fā)揮教育合力的重要作用。

1.更新家教理念，提升育人智慧

“雙減”背景下，我們圍繞“五項(xiàng)管理”設(shè)計(jì)問卷，征集家庭教育問題，并進(jìn)行梳理、歸類，先從班級中優(yōu)秀家長入手，指導(dǎo)優(yōu)秀家長加入“慧愛云課堂”，將教育孩子的方法錄制成視頻，在班級中進(jìn)行傳播，用“接地氣”的方式，讓身邊人影響身邊人。我也會定期分享家庭教育實(shí)操指導(dǎo)方法，用可操作的方法、易聽懂的語言指導(dǎo)家長學(xué)會與孩子溝通。針對作業(yè)、閱讀、運(yùn)動、睡眠等方面存在問題較多的家庭，我會以每月一主題的方式開展“慧愛家研會”，邀請學(xué)校家庭教育指導(dǎo)師進(jìn)行授課，家長們認(rèn)真傾聽、彼此關(guān)注、共同進(jìn)步，在學(xué)習(xí)中更新家庭教育理念，共同為班集體建設(shè)營造清朗的氛圍。

2.創(chuàng)新合作模式，彰顯育人實(shí)效

家長群體是一個(gè)資源寶藏，作為班主任，應(yīng)充分利用好家長資源，創(chuàng)新家校合作模式，指導(dǎo)家長參與班級建設(shè)，讓家長成為班主任的好伙伴。

我開展“陪孩子讀一天書”活動，使家長有機(jī)會全面地感受和觀察孩子預(yù)習(xí)、聽講、寫作、課外活動等學(xué)校生活的全過程，進(jìn)而充分認(rèn)識新課程背景下各學(xué)科的教學(xué)模式、特色等。同時(shí)，我充分利用家長資源，引導(dǎo)家長主動地參與班級建設(shè)，聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展出謀劃策。根據(jù)年度德育規(guī)劃，“慧愛家長團(tuán)”組織家長們自主參加“慧愛家長課程”。課程內(nèi)容豐富，有種植小番茄、饅頭的前世今生、小麥成長記、非遺剪紙等，這些課程都與家長的職業(yè)、特長密切相關(guān)，既彰顯了家長的魅力，又提高了育人實(shí)效。

3.革新活動創(chuàng)意，拓寬育人途徑

陶行知先生曾說：“不運(yùn)用社會的力量，便是無能的教育；不了解社會的需求，便是盲目的教育。”班主任要充分挖掘社會資源，將社會資源引入班級建設(shè)，使之成為學(xué)生實(shí)踐的第二課堂。在重要節(jié)日或節(jié)點(diǎn)，我會通過尋訪的方式，充分利用場館資源，拓寬學(xué)生眼界。國慶節(jié)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生走進(jìn)巡特警大隊(duì)，和巡特警們上一節(jié)“國旗下的思政課”，厚植愛國情懷。除了“走出去”，我還邀請社區(qū)、社會各場館的工作人員進(jìn)班級活動。2022年的“六一”兒童節(jié)，我組織了“慧愛嘉年華”活動，科技館的科普秀、博物館的糖文化、美術(shù)館的動漫展演、圖書館的“消費(fèi)屋”繪本故事會，都得到了學(xué)生和家長的高度認(rèn)可。傳統(tǒng)節(jié)日，我邀請非遺傳承人來班級開展“糕粽團(tuán)圓”的勞動實(shí)踐活動，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力。

家庭教育是基礎(chǔ)，學(xué)校教育是核心，社會教育是延伸，只有三者協(xié)同合作，才能達(dá)到最佳的教育效果。在愛的成長立方下，學(xué)生感受到了溫暖和力量，他們變得自信、開朗、向上，變得“慧”學(xué)、“慧”玩、“慧”生活。

附：“慧愛花開心向黨”主題班會方案設(shè)計(jì)

一、教育背景

《中小學(xué)德育工作指南》指出，要加強(qiáng)“理想信念教育”，引導(dǎo)學(xué)生深入了解“四史”，傳承紅色基因，培養(yǎng)學(xué)生對黨的政治認(rèn)同、情感認(rèn)同、價(jià)值認(rèn)同，不斷樹立為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想而奮斗的信念和信心。當(dāng)下，部分小學(xué)生缺乏吃苦耐勞的精神，對中國共產(chǎn)黨的奮斗歷程了解不足，不懂得其中的不易。十歲是學(xué)生成長的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期，為培養(yǎng)共產(chǎn)主義接班人和新時(shí)代好少年，我召開了此次主題班會。

二、教育目標(biāo)

1.認(rèn)知方面：初步了解中國共產(chǎn)黨，感知中國共產(chǎn)黨的偉大。

2.情感方面：培養(yǎng)學(xué)生的愛國愛黨情懷，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

3.行為方面：引導(dǎo)學(xué)生對比過去和現(xiàn)在的生活，啟發(fā)他們珍惜今天的幸福生活，并用自己的實(shí)際行動做好共產(chǎn)主義接班人。

三、教育對象

三年級學(xué)生。

四、活動準(zhǔn)備

1.教師方面：搜集老照片、中國共產(chǎn)黨發(fā)展過程中具有代表性的成就資料等；準(zhǔn)備便簽條、中國地圖等材料。

2.學(xué)生方面：家庭生活調(diào)查，從衣食住行等方面了解祖輩、父輩的生活情形；搜集資料，創(chuàng)作黨史連環(huán)畫；情境故事演繹。

3.場景布置方面：用學(xué)生創(chuàng)作的“四史”連環(huán)畫組成列車；慧娃、愛妮（班級的形象代表）帶你看黨史；“做黨的好孩子”手牌等。

五、實(shí)施過程

（一）觀新舊閱兵，感黨的偉大

1.視頻導(dǎo)入：播放2019 年10 月1 日的閱兵式視頻，學(xué)生說感受。

2.談感受：出示中國第一次閱兵大典的相關(guān)圖片，說說和2019 年的閱兵式有什么不同？看了兩場閱兵式，你們有什么看法？

3.宣講：慧娃、愛妮們結(jié)合同學(xué)們課前制作的“黨史連環(huán)畫”，對黨關(guān)鍵時(shí)期的歷史故事進(jìn)行宣講。

【設(shè)計(jì)意圖】通過觀看70 周年閱兵式視頻和70 年前閱兵式的圖片，讓學(xué)生感受祖國軍事力量的強(qiáng)大，初步了解祖國飛速發(fā)展的現(xiàn)狀；通過“黨史連環(huán)畫”的宣講，感受中國共產(chǎn)黨做出的偉大貢獻(xiàn)，充分激發(fā)學(xué)生愛黨愛國的熱情。

（二）說生活變遷，看社會發(fā)展

1.說變化：出示課前搜集的資料，填寫家庭生活調(diào)查表（讓同學(xué)們從衣、食、住、行等方面去了解祖輩、父輩和我們這一代的不同。）

2.展示變化：小組討論，結(jié)合了解到的材料說變化，用文字、數(shù)據(jù)、圖畫或具有代表性的小物件進(jìn)行展示。

3.小結(jié)：我們能夠在這樣一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、科技創(chuàng)新、社會和諧的環(huán)境下幸福生活，是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，無數(shù)勞動者們扎根崗位、不斷奮斗的結(jié)果。

【設(shè)計(jì)意圖】通過課前小調(diào)查，讓學(xué)生對自己家三代人不同的生活情況有大致的了解，并通過自己的理解，將變遷內(nèi)容進(jìn)行展示，從自己家生活水平的提高感受祖國經(jīng)濟(jì)、科技、文化等方面的飛速發(fā)展，感受黨帶領(lǐng)下的中國一步步奮斗的壯舉，為啟發(fā)學(xué)生思考如何做好“共產(chǎn)主義接班人”做鋪墊。

（三）演情境故事，行愛黨之舉

分小組根據(jù)以下內(nèi)容進(jìn)行情境演繹。

情境一：全家團(tuán)聚（一家人圍坐在一起吃飯時(shí)，應(yīng)該注意哪些禮節(jié)呢？通過小品告訴大家。）——傳承尊老愛幼的傳統(tǒng)美德（現(xiàn)場演繹）

情境二：課堂上課（教室里，老師正在講課，你應(yīng)該怎么做呢？如果有同學(xué)上課講話、打擾他人，你會怎么跟他說呢？小組討論。）——只有勤奮學(xué)習(xí)，長大才能建設(shè)祖國（情景模擬）

情境三：公共生活（同學(xué)們外出參觀、乘坐公共交通工具都要做到有序排隊(duì)，如果不排隊(duì)會出現(xiàn)什么情況？媽媽不戴頭盔，騎著電瓶車送你上學(xué)，你會怎么做呢？有人在超市里遇到喜歡的東西直接塞進(jìn)了口袋，你看到了會怎么做呢？）——從小做一個(gè)遵紀(jì)守法的好少年（視頻拍攝），邀請警察叔叔進(jìn)行線上普法。

【設(shè)計(jì)意圖】三組情境表演讓學(xué)生了解了作為一個(gè)小學(xué)生，可以從傳承美德、勤奮學(xué)習(xí)、遵紀(jì)守法等方面去努力做好共產(chǎn)主義接班人，明白了“愛黨愛國愛人民”不只是口號，更是行動。

（四）表美好愿望，展復(fù)興華章

同學(xué)們十歲啦！想想看，十年后的中國是什么樣的呢？那時(shí)的你又會為祖國做些什么？

1.學(xué)生帶來《我有一個(gè)夢想》舞蹈，展示少年的科學(xué)夢。

2.全體學(xué)生用歌曲《閃閃的紅星》編排了體操，展示少先隊(duì)員愛國愛黨的情懷，用強(qiáng)健的體魄時(shí)刻準(zhǔn)備著。

3.在便簽紙上寫下你的愿望和祝福，貼到地圖上，立下自己的志愿。

4.在貼滿心愿的中國地圖旁邊，孩子們高舉“做黨的好孩子”手牌，齊聲宣誓“請黨放心，強(qiáng)國有我”。

【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)旨在啟發(fā)學(xué)生展望美好未來，用行動書寫“強(qiáng)國夢”，立下前行的目標(biāo)。

六、活動反思

本次《慧愛花開心向黨》主題班會旨在開展“愛黨愛國”主題教育。學(xué)生通過觀看閱兵式，說生活變遷，感知、感恩黨的偉大；通過演繹情境故事，表達(dá)美好愿望，感懷黨的偉大，立下美好志向。“愛黨愛國”主題班會的最大難點(diǎn)就是引導(dǎo)學(xué)生通過日常行動踐行愛黨愛國的行為。本節(jié)班會課從知情意行四個(gè)方面進(jìn)行滲透，讓學(xué)生從生活中去調(diào)查、去尋訪、去觀察，再用自己的語言、感受來表達(dá)、來演繹、來實(shí)踐，最終使學(xué)生明白了應(yīng)該通過自己傳承美德、勤奮學(xué)習(xí)、遵紀(jì)守法等實(shí)際行動做好共產(chǎn)主義接班人。