高校圖書館在筑牢校園意識(shí)形態(tài)陣地方面的作用

江 濤，段玉柳

(海南醫(yī)學(xué)院,海南 ?？?571199)

一、引言

高校意識(shí)形態(tài)工作是我黨意識(shí)形態(tài)工作的重要組成部分，牢牢掌握高校意識(shí)形態(tài)工作話語(yǔ)權(quán)，事關(guān)黨的執(zhí)政地位、國(guó)家安全和民族復(fù)興。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這是高校教育事業(yè)發(fā)展必須回答的根本問(wèn)題[1]。在第二十三次全國(guó)高等學(xué)校黨的建設(shè)工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記指出：“加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)，強(qiáng)化思想引領(lǐng)，牢牢把握高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，是辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的根本保證?！盵2]總書記的講話突出強(qiáng)調(diào)了高校意識(shí)形態(tài)工作的極端重要性，為高校意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)工作指明了方向。

高校是培養(yǎng)人才的搖籃，是孕育新生思想的前沿陣地，更是馬克思主義理論發(fā)展的重要場(chǎng)所，對(duì)高校意識(shí)形態(tài)的建設(shè)深刻體現(xiàn)了馬克思主義理論體系發(fā)展的內(nèi)部要求。所以在新時(shí)期背景下，進(jìn)一步筑牢校園意識(shí)形態(tài)建設(shè)是高校作為培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的重要擔(dān)當(dāng)和使命。通過(guò)在高校進(jìn)一步思考和探索加強(qiáng)校園意識(shí)形態(tài)建設(shè)工作更是高校踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體體現(xiàn)。

當(dāng)前，全媒體時(shí)代下信息技術(shù)不斷發(fā)展，東西方意識(shí)形態(tài)的較量從未停歇。我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)的傳播與發(fā)展迎來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，高校如何掌握意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)越來(lái)越受到重視。因此，高校要不斷探索傳播主流意識(shí)形態(tài)策略，充分發(fā)揮高校特有資源和渠道，筑牢高校意識(shí)形態(tài)陣地，以此確保黨的基本理論、基本路線、基本方略全面貫徹執(zhí)行和新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人。

二、高校圖書館在校園意識(shí)形態(tài)建設(shè)中的作用

1.通過(guò)文化育人功能夯實(shí)意識(shí)形態(tài)教育

文化屬性是意識(shí)形態(tài)的構(gòu)成元素，意識(shí)形態(tài)的宣傳和灌輸往往需要以文化為載體[3]。高校圖書館擁有豐富的文獻(xiàn)信息資源和空間資源，可為各類學(xué)術(shù)研究、學(xué)術(shù)交流提供平臺(tái)，是大學(xué)生除教室以外駐留時(shí)間最長(zhǎng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)場(chǎng)所，其在高?？蒲泻徒虒W(xué)中的地位不言而喻，在學(xué)生拓寬視野、塑造人生觀、熔鑄品行、沉淀文化素養(yǎng)等方面有著其他機(jī)構(gòu)無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，是大學(xué)育人教學(xué)資源中不可或缺的重要組成部分，更是培養(yǎng)大學(xué)生人文素養(yǎng)的重要場(chǎng)所。當(dāng)前，東西方意識(shí)形態(tài)的斗爭(zhēng)越來(lái)越多呈現(xiàn)在以文化軟實(shí)力為表現(xiàn)的競(jìng)爭(zhēng)，高校圖書館應(yīng)充分發(fā)揮其文化育人的陣地作用，鞏固馬克思主義文化核心地位，創(chuàng)新主流文化核心形式和內(nèi)容的呈現(xiàn)機(jī)制，為高校意識(shí)形態(tài)工作提供堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和文獻(xiàn)保障，努力成為高校教育事業(yè)發(fā)展和思想政治工作的重要陣地。

高校意識(shí)形態(tài)與圖書館文化育人功能的結(jié)合，是高校構(gòu)建“三全育人”的重要實(shí)施路徑，此舉是對(duì)高校思想政治工作在內(nèi)容上的豐富和形式上的創(chuàng)新，將對(duì)高校意識(shí)形態(tài)工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

2.發(fā)揮信息育人職能提高學(xué)生意識(shí)形態(tài)鑒別力

全球信息化時(shí)代背景下，提升大學(xué)生對(duì)意識(shí)形態(tài)的鑒別力，歸根結(jié)底是提升大學(xué)生對(duì)各種信息的辨識(shí)能力。信息素質(zhì)教育涵蓋了思想道德范疇[4]，是大學(xué)生思想道德建設(shè)的重要途徑，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具備一定的信息意識(shí)和信息能力。當(dāng)前，高校信息素質(zhì)教育課程主要是由圖書館牽頭面向在校大學(xué)生開設(shè)的一門專業(yè)課程，目的在于通過(guò)對(duì)信息資源和信息檢索工具的講解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息進(jìn)行識(shí)別、獲取、評(píng)價(jià)和應(yīng)用的能力。圖書館不僅擁有豐富的文獻(xiàn)資源、強(qiáng)大的信息交流優(yōu)勢(shì)，還擁有具備專業(yè)知識(shí)的館員隊(duì)伍為讀者提供服務(wù)，在提升學(xué)生獲取、評(píng)價(jià)和信息利用等方面的能力起到重要作用，是圖書館實(shí)現(xiàn)信息育人職能的重要體現(xiàn)。因此，發(fā)揮好圖書館信息育人的職能對(duì)提高大學(xué)生意識(shí)形態(tài)的鑒別力有著重要的作用。

3.履行服務(wù)育人職能豐富意識(shí)形態(tài)教育工作形式

高校圖書館具有服務(wù)育人的職能，該職能決定了圖書館為學(xué)校教育的第二課堂。圖書館作為學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，是校園精神文化建設(shè)的重要場(chǎng)所，是大學(xué)生鉆研和更新專業(yè)知識(shí)的重要寶庫(kù)，更是新思想、新知識(shí)、新思潮的集散地。在圖書館日常開展的讀者服務(wù)工作中，如“黨員書屋”“真人圖書館”“讀書分享會(huì)”和各類學(xué)術(shù)講座，都是圖書館作為第二課堂的表現(xiàn)形式。作為教學(xué)計(jì)劃之外的課堂，第二課堂是教學(xué)體系中對(duì)第一課堂的有效補(bǔ)充。將意識(shí)形態(tài)工作嵌入圖書館第二課堂，以更為豐富的第二課堂活動(dòng)為載體，發(fā)揮圖書館服務(wù)育人作用，打牢大學(xué)生成長(zhǎng)成才的科學(xué)思想基礎(chǔ)，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀指導(dǎo)下，創(chuàng)新傳播馬克思主義理論新方式，豐富高校意識(shí)形態(tài)工作形式。

三、高校圖書館在意識(shí)形態(tài)建設(shè)方面的優(yōu)勢(shì)

1.具有豐富的文獻(xiàn)信息和網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)

圖書館的文獻(xiàn)資源優(yōu)勢(shì)在于其囊括了古今中外豐富的文化發(fā)展成果，是人類歷史優(yōu)秀文化的積淀。其作為高校的信息中心，在提供豐富的紙質(zhì)文獻(xiàn)同時(shí)，還能借助現(xiàn)代化信息手段和技術(shù)設(shè)備為讀者提供豐富的網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)，是大學(xué)生汲取知識(shí)、拓寬視野的信息寶庫(kù)。高校圖書館應(yīng)充分發(fā)揮信息和網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，在為大學(xué)生提供信息服務(wù)和資源的過(guò)程中，使大學(xué)生受到社會(huì)主義文化教育的影響，從而使其樹立良好的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2.具有良好的人文環(huán)境和場(chǎng)域優(yōu)勢(shì)

相比于其他部門，圖書館在高校具備更加良好的人文環(huán)境和場(chǎng)域優(yōu)勢(shì)，圖書館自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍、館舍裝飾、多功能區(qū)域布局、文化建設(shè)和讀者活動(dòng)等方面均吸引著讀者停歇駐足。讀者不僅能在獲取文獻(xiàn)的同時(shí)感受到圖書館硬件建設(shè)所帶來(lái)的舒適便捷，還能潛移默化地接受來(lái)自圖書館人文環(huán)境為讀者帶來(lái)的心靈凈化。

圖書館的教育工作不僅強(qiáng)調(diào)要以知識(shí)育人、文化育人，還要強(qiáng)調(diào)環(huán)境育人。狹義人文環(huán)境特指人類的語(yǔ)言、文化及各種意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的活動(dòng)所形成的物質(zhì)和精神的境況和氛圍[5]。馬克思曾說(shuō)過(guò)：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人?！币簿褪钦f(shuō)圖書館人文環(huán)境的建設(shè)是圖書館在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域活動(dòng)的物質(zhì)體現(xiàn)，又以人文環(huán)境建設(shè)的物質(zhì)體現(xiàn)實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人的目的。所以，要在筑牢校園意識(shí)形態(tài)陣地方面發(fā)揮圖書館人文環(huán)境和場(chǎng)域優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建圖書館“學(xué)知”和“養(yǎng)性”功能的統(tǒng)一融合。

3.具有權(quán)威性陣地優(yōu)勢(shì)

當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)文化盛行，大學(xué)生是深受網(wǎng)絡(luò)文化影響的群體?；ヂ?lián)網(wǎng)已經(jīng)是大學(xué)生獲取信息的主要途徑，而互聯(lián)網(wǎng)的一個(gè)致命缺陷即是缺少權(quán)威性和公信力，導(dǎo)致大學(xué)生難以在復(fù)雜的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中有效甄別網(wǎng)絡(luò)文化中的負(fù)面元素，難以正確認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)文化、傳統(tǒng)文化和社會(huì)先進(jìn)文化之間的關(guān)系。

圖書館文獻(xiàn)資源在高校極具權(quán)威性優(yōu)勢(shì)，一直以來(lái)深受教學(xué)、科研工作的依賴和信任。出自圖書館的文獻(xiàn)常常被賦予專業(yè)、準(zhǔn)確、可信度高的屬性，是大學(xué)生獲取各類文獻(xiàn)資源的主要渠道，在讀者心中的分量舉足輕重。因此，圖書館是增強(qiáng)意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)傳播有效性的重要話語(yǔ)權(quán)平臺(tái)，是大學(xué)生意識(shí)形態(tài)構(gòu)建的最后一處安全屏障。應(yīng)充分發(fā)揮其權(quán)威性陣地優(yōu)勢(shì)，幫助大學(xué)生明辨是非，剔除糟粕文化，確保校園主流意識(shí)形態(tài)安全。

四、高校圖書館筑牢校園意識(shí)形態(tài)陣地的主要途徑

1.強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)文獻(xiàn)資源體系建設(shè)

文獻(xiàn)是思想戰(zhàn)斗中的武器，是人類智慧傳播的載體。高校圖書館意識(shí)形態(tài)文獻(xiàn)資源的豐富與否直接關(guān)系到高校意識(shí)形態(tài)工作的成敗。高校意識(shí)形態(tài)工作離不開意識(shí)形態(tài)文獻(xiàn)資源的建設(shè)，圖書館意識(shí)形態(tài)文獻(xiàn)建設(shè)工作為高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)工作提供理論保障。同時(shí)，高校圖書館發(fā)揮自身教育的職能也離不開館藏文獻(xiàn)的支撐，高校圖書館要為大學(xué)生建設(shè)符合馬克思主義理論體系的文獻(xiàn)資源體系，確保形成強(qiáng)大的意識(shí)形態(tài)文獻(xiàn)保障能力。面對(duì)高校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)中存在的問(wèn)題，高校圖書館資源建設(shè)應(yīng)該重視文獻(xiàn)的篩選，摒棄以往的觀念，平等對(duì)待所有專業(yè)門類學(xué)科書籍，不能夠只保障學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科門類進(jìn)書量，要豐富各類文獻(xiàn)資源。圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)應(yīng)主動(dòng)收集黨在文化方面的最新理論成果，重點(diǎn)應(yīng)以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”、新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想及科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)等重要思想文獻(xiàn)資源建設(shè)為核心，內(nèi)容應(yīng)涵蓋黨的基本路線、基本綱領(lǐng)以及愛國(guó)主義、集體主義、民族精神、歷史傳統(tǒng)等豐富內(nèi)容，由政治、經(jīng)濟(jì)、法律、宗教、哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等眾多領(lǐng)域各種先進(jìn)思想理論組成[6]。

2.構(gòu)建意識(shí)形態(tài)閱讀推廣體系

創(chuàng)新活動(dòng)形式，以傳統(tǒng)文化為載體，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以此踐行社會(huì)主義價(jià)值觀。閱讀推廣工作是圖書館讀者服務(wù)工作的深化和拓展，是對(duì)圖書館資源和服務(wù)的再度整合。當(dāng)前豐富多樣的閱讀推廣活動(dòng)讓沉寂的圖書館再次燃起活力，高校圖書館在開展閱讀推廣工作時(shí)應(yīng)以先進(jìn)的文化為載體，增強(qiáng)大學(xué)生政治意識(shí)、強(qiáng)化自我意識(shí)，讓大學(xué)生時(shí)刻保持文化的自省和自信，具備牢靠的政治定力。所以，應(yīng)將高校圖書館加強(qiáng)校園意識(shí)形態(tài)陣地工作嵌入到圖書館閱讀推廣工作中，創(chuàng)造性地將大學(xué)生思想政治教育工作與閱讀推廣工作相結(jié)合，豐富高校思想政治教育形式，這種形式相比于課堂上的顯性教育模式，更容易讓學(xué)生接受，實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育的“潤(rùn)物無(wú)聲”。

筆者在實(shí)踐工作中發(fā)現(xiàn)，通過(guò)組織各式各樣的閱讀推廣活動(dòng)，可以起到引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價(jià)值觀的功能，主要體現(xiàn)為以下三種活動(dòng)形式：一是通過(guò)新書推薦、深度導(dǎo)讀等活動(dòng)，有目的地讓學(xué)生多接觸主流意識(shí)形態(tài)文獻(xiàn)，在學(xué)生意識(shí)形態(tài)建設(shè)過(guò)程中起到基礎(chǔ)建設(shè)作用；二是舉辦講座，邀請(qǐng)名家名師引起學(xué)生關(guān)注，很多讀者慕名而來(lái)，形式更容易被讀者接受，擺脫嚴(yán)肅的課堂氛圍，增強(qiáng)與讀者溝通互動(dòng)；三是以辯論式教學(xué)為手段、辯論賽為途徑開展多種關(guān)于主流文化、主流思想的大辯論，在全校性范圍內(nèi)掀起價(jià)值觀大討論，讓真理越辯越明，以此實(shí)現(xiàn)青年馬克思主義者培養(yǎng)與高校思想政治教育的統(tǒng)一結(jié)合。

3.提升圖書館意識(shí)形態(tài)宣傳引領(lǐng)能力

思想意識(shí)形態(tài)的發(fā)展與傳播必定依附于一定的有效載體，圖書館就是這個(gè)載體的匯集地、中轉(zhuǎn)站。圖書館是黨的意識(shí)形態(tài)建設(shè)的重要宣傳陣地，肩負(fù)著收藏、傳播、研究宣傳我黨重要思想理論的職能。作為大學(xué)生在校期間課下駐足時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所，高校圖書館應(yīng)主動(dòng)探索自身內(nèi)涵建設(shè)在主流意識(shí)形態(tài)中的宣傳引導(dǎo)力和正向影響力，起到暢通主流意識(shí)形態(tài)傳播渠道的作用。

首先，應(yīng)依托校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好的圖書館文化環(huán)境和閱讀氛圍，實(shí)現(xiàn)圖書館文化建設(shè)實(shí)用價(jià)值、教育價(jià)值和美化價(jià)值的統(tǒng)一結(jié)合。將圖書館建設(shè)成為傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中國(guó)共產(chǎn)黨革命精神的重要陣地，將其打造成為宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)讀者主流意識(shí)形態(tài)的重要場(chǎng)所。

其次，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，依靠信息流動(dòng)提升意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)已成為意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)的主要方式，要靈活地將新媒體技術(shù)力量運(yùn)用到圖書館宣傳工作上來(lái)，提高在微信、微博、抖音等新生自媒體平臺(tái)宣傳和傳播主流意識(shí)形態(tài)的能力。創(chuàng)新意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)表達(dá)形式，豐富宣傳手段，讓話語(yǔ)內(nèi)容更加生活化、通俗化，以接地氣的形式讓讀者聽得懂、聽得進(jìn)。

最后，要以黨團(tuán)建設(shè)、學(xué)生社團(tuán)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)為有效載體，充分發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)生中的重要影響力，開展積極向上、豐富多彩的校園文化活動(dòng)，形成大學(xué)生業(yè)余文化生活的良好氛圍，真正做到把社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行。

4.加強(qiáng)圖書館意識(shí)形態(tài)建設(shè)隊(duì)伍

高校圖書館意識(shí)形態(tài)工作旨在基于馬克思主義培養(yǎng)大學(xué)生具備一定的政治素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。這就要求圖書館館員們是一群政治過(guò)硬、信念堅(jiān)定、能力突出、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)專業(yè)型的馬克思主義者。在意識(shí)形態(tài)思想文化多元化的背景下，出現(xiàn)教育工作者在授課過(guò)程中帶有政治色彩和個(gè)人情感色彩的言論，在學(xué)生中產(chǎn)生了極為不良的影響，使高校意識(shí)形態(tài)工作受阻。所以，圖書館意識(shí)形態(tài)工作要有強(qiáng)有力的隊(duì)伍保障作為基礎(chǔ)，要建設(shè)一支強(qiáng)大的馬克思主義隊(duì)伍，為革命建設(shè)事業(yè)傳聲散種。

圖書館意識(shí)形態(tài)建設(shè)工作要充分發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用。在深入貫徹全面從嚴(yán)治黨的大背景下，深入推進(jìn)圖書館黨組織標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程，做到組織設(shè)置規(guī)范、機(jī)構(gòu)人員健全、工作制度完善、日常管理到位、作用發(fā)揮合格、基本保障有力。要把黨建工作與業(yè)務(wù)工作充分結(jié)合起來(lái)，積極發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用，黨員帶頭深入到學(xué)生中開展圖書館讀者服務(wù)工作、閱讀推廣工作、資源薦購(gòu)等工作，用黨員的政治視野和格局帶動(dòng)圖書館意識(shí)形態(tài)工作建設(shè)，構(gòu)建強(qiáng)大的圖書館意識(shí)形態(tài)建設(shè)隊(duì)伍，成為高校意識(shí)形態(tài)工作的得力干將。

五、結(jié)語(yǔ)

校園意識(shí)形態(tài)工作是我國(guó)意識(shí)形態(tài)安全教育體系的重要環(huán)節(jié)，圖書館應(yīng)成為校園意識(shí)形態(tài)整體部署的重要組成部分，自覺(jué)引領(lǐng)廣大師生從思想上保持對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同，引導(dǎo)大學(xué)生深刻把握主流意識(shí)形態(tài)的科學(xué)性和真理性，通過(guò)圖書館黨建團(tuán)體力量發(fā)揮自身文獻(xiàn)優(yōu)勢(shì)，樹立意識(shí)形態(tài)宣傳核心地位思想，引導(dǎo)師生認(rèn)知和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義堅(jiān)定信念。堅(jiān)持用馬克思主義中國(guó)化最新理論成果指導(dǎo)圖書館開展工作，在圖書館建設(shè)中展現(xiàn)政治導(dǎo)向在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域中的強(qiáng)大力量，使主流意識(shí)形態(tài)更具影響力和感召力，形成以圖書館閱讀推廣工作為載體的意識(shí)形態(tài)工作方式，最終實(shí)現(xiàn)圖書館內(nèi)涵建設(shè)與堅(jiān)守社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的統(tǒng)一結(jié)合。