淺析新時(shí)代下的大學(xué)生就業(yè)觀現(xiàn)狀及問題

常海浪 張可心

（1.西安郵電大學(xué)；2.延安大學(xué)）

大學(xué)生是一個(gè)國(guó)家最珍貴的資源，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速進(jìn)步與發(fā)展，使得我國(guó)高等院校的入學(xué)人數(shù)在不斷增加。在2020年，國(guó)內(nèi)高等教育的人數(shù)超過4100萬，位居世界高等教育數(shù)量榜首。雖然高校的擴(kuò)招讓更多的人有了進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，然而當(dāng)數(shù)量龐大的畢業(yè)生進(jìn)入社會(huì)，必然會(huì)出現(xiàn)部分學(xué)生找工作困難的情況?，F(xiàn)在，大學(xué)生畢業(yè)之后遭遇巨大的求職壓力，特別是近些年來新冠病毒的影響，使得大學(xué)生的求職之路愈發(fā)艱難。另一方面，社會(huì)對(duì)人才的需求量在不斷地下降，很多公司出于提高經(jīng)濟(jì)效益的需要，不斷縮減崗位人員。除此之外，政府也在倡導(dǎo)縮減機(jī)構(gòu)，其中有一部分求職人員是從事業(yè)單位下崗分流出來的。從中我們可以發(fā)現(xiàn)在今后的幾年中，大學(xué)生將會(huì)遭遇更嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境。在這樣的背景下，高校畢業(yè)生的就業(yè)問題需要相關(guān)部門的關(guān)注與重視。

一、相關(guān)概念界定

（一）就業(yè)觀

駱劍琴學(xué)者通過研究認(rèn)為個(gè)體的求職選擇與求職理念就是個(gè)體的就業(yè)觀。它是個(gè)體對(duì)就業(yè)目標(biāo)與價(jià)值最為穩(wěn)定的態(tài)度。筆者認(rèn)為價(jià)值觀在就業(yè)問題上的表現(xiàn)就是就業(yè)價(jià)值觀，這是人們對(duì)就業(yè)的觀念與態(tài)度，是個(gè)人的一種價(jià)值取向與判斷。就業(yè)觀受到世界觀、價(jià)值觀以及人生觀的影響，其也是求職者未來想要進(jìn)入某個(gè)行業(yè)與職業(yè)生涯規(guī)劃的體現(xiàn)。所以從這個(gè)方面來說，不同的人就業(yè)觀也不同。

（二）大學(xué)生的就業(yè)觀

所謂的大學(xué)生就業(yè)觀就是大學(xué)生對(duì)就業(yè)的方法、目標(biāo)以及空間等各層面的看法與態(tài)度。從定義來看，大學(xué)生就業(yè)觀包括就業(yè)的目的、就業(yè)的具體方向以及就業(yè)的行業(yè)等內(nèi)容。大學(xué)生就業(yè)觀從本質(zhì)上來說是社會(huì)性與個(gè)性的有機(jī)統(tǒng)一。大學(xué)生的就業(yè)觀經(jīng)常會(huì)受到外界的各種因素的影響和制約，比如社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展程度以及政治等因素。如果從個(gè)性的角度來看，大學(xué)生的就業(yè)觀很大程度上取決于大學(xué)生自身的人生觀和價(jià)值觀的影響。所以，大學(xué)生就業(yè)觀不單單是大學(xué)生將來職業(yè)發(fā)展的直觀表現(xiàn)，也是其人生觀和價(jià)值觀最直接的體現(xiàn)。

二、新時(shí)代下的大學(xué)生就業(yè)觀現(xiàn)狀及存在的問題分析

（一）新時(shí)代下的大學(xué)生就業(yè)觀現(xiàn)狀分析

1.大學(xué)生的就業(yè)認(rèn)識(shí)

經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，A大學(xué)的畢業(yè)生導(dǎo)致自己求職困難的原因有兩個(gè)方面，一是自身的能力不符合企業(yè)的招聘需求；二是其認(rèn)為自己的學(xué)校不是重點(diǎn)大學(xué)，所以在求職過程中缺少競(jìng)爭(zhēng)力。從中也可以看出調(diào)查對(duì)象存在嚴(yán)重的自信心缺乏，其認(rèn)為自身的能力有很大的缺陷，缺少求職競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。通過剖析發(fā)現(xiàn)該大學(xué)的學(xué)生在自身能力認(rèn)識(shí)與就業(yè)環(huán)境方面相對(duì)比較積極。當(dāng)遇到求職困難的時(shí)候，需要從自身的實(shí)際條件與能力出發(fā)。要認(rèn)真對(duì)待自己的第一份工作，要從第一份工作中獲取工作經(jīng)驗(yàn)。然而，其也有消極的部分。很多學(xué)生認(rèn)為自己在求職的時(shí)候，有可能會(huì)由于自身不是重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)而被企業(yè)拒絕。實(shí)際上很多大學(xué)生都存在這種心理，然而在招聘的時(shí)候更多關(guān)注的還是求職者的工作能力與職業(yè)素養(yǎng)。所以，大學(xué)生需要樹立良好的就業(yè)觀念，不斷提升自身的能力與競(jìng)爭(zhēng)力。

2.大學(xué)生的就業(yè)理想

（1）偏好在家鄉(xiāng)附近就業(yè)

在大學(xué)生理想的就業(yè)地域進(jìn)行調(diào)查后，發(fā)現(xiàn)大概有46.79%的學(xué)生表示自己最佳的就業(yè)城市是自己的家鄉(xiāng)；20.92%的學(xué)生則認(rèn)為對(duì)地域沒有強(qiáng)制的要求，只要有合適的工作就愿意在該地就職；大概有14.04%的同學(xué)表示自己想要去的就職城市是東部沿海地區(qū)；還有12.66%的學(xué)生則表示自己想要在中部?jī)?nèi)陸城市工作；除此之外，還有2.94%的學(xué)生表示自己想要去邊疆民族地區(qū)工作；其中，表示自己要去西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生，僅2.66%。從這里可以看出，絕大多數(shù)學(xué)生的理想求職區(qū)域是家鄉(xiāng)所屬的省會(huì)城市或者是家鄉(xiāng)最近的城市。

（2）追求“鐵飯碗”，傾向公務(wù)員和事業(yè)單位

從大學(xué)生就業(yè)單位選擇意向調(diào)查中，可以看出69.8%的學(xué)生想要去事業(yè)單位工作。其中有38.1%的同學(xué)未來想從事公務(wù)員；有31.5%的同學(xué)未來想在國(guó)有企業(yè)工作；另外，民營(yíng)公司和在中外合資企業(yè)里面上班的同學(xué)分別占21.7%和27.8%。將來想去鄉(xiāng)鎮(zhèn)等基層地區(qū)工作的學(xué)生有21.4%，還有21%的同學(xué)將來會(huì)走上創(chuàng)業(yè)的道路。從這些數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，調(diào)查對(duì)象最想要工作的地方是企事業(yè)單位，很少有學(xué)生會(huì)愿意去基層單位工作或者自主創(chuàng)業(yè)，這也表明大學(xué)生的傾向單位還是公務(wù)員與事業(yè)單位。

3.大學(xué)生的就業(yè)態(tài)度

（1）獲得物質(zhì)獨(dú)立，不做“啃老族”

根據(jù)一則對(duì)大學(xué)生未來求職的規(guī)劃調(diào)查可知，絕大多數(shù)學(xué)生希望畢業(yè)之后就可以馬上進(jìn)入工作崗位，這類群體的學(xué)生大概有67.16%；大概有23.39%的同學(xué)認(rèn)為自己不著急工作，未來有可能會(huì)繼續(xù)深造；6.33%的學(xué)生會(huì)自主創(chuàng)業(yè)，只有0.73%的學(xué)生表示自己只有找到好的工作才會(huì)去就業(yè)。從該數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生在就業(yè)態(tài)度上是主動(dòng)積極的，有67.16%的學(xué)生未來畢業(yè)之后會(huì)馬上找工作就業(yè)，絕對(duì)不會(huì)在家里無所事事，而且學(xué)生表示只要有一份工作可以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)上的自由，就愿意去嘗試。自己在畢業(yè)之后絕對(duì)不會(huì)向家里的父母要錢生活。從訪談的結(jié)果與數(shù)據(jù)顯示來看，大學(xué)生的就業(yè)態(tài)度還是非常積極的。

（2）直面就業(yè)壓力，先擇業(yè)后就業(yè)

在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，有36.68%的畢業(yè)生表示就業(yè)的難度和自身的期望值有很大的關(guān)系；有36.61%的學(xué)生則認(rèn)為能否快速找到工作主要還是看自身的素質(zhì)；還有15.69%的學(xué)生表示想要尋求一份工作來維持正常的生活，并不是一件非常困難的事情；只有9.27%的學(xué)生認(rèn)為自己難找到工作。從這些數(shù)據(jù)剖析后，可以發(fā)現(xiàn)有73.29%的同學(xué)把就業(yè)的難度和自身的期望值與能力相掛鉤。其認(rèn)為在能力可以的情況下，只要自身的期望值稍微放低，就很容易就業(yè)。調(diào)查研究還發(fā)現(xiàn)有37.25%的學(xué)生一畢業(yè)就會(huì)走上工作的崗位；29.91%的同學(xué)則會(huì)先選擇就業(yè)，之后再擇業(yè)；總之，在畢業(yè)之后會(huì)就業(yè)的學(xué)生的比例還是相對(duì)比較大的，大約有67.16%。綜上所述，從整體來看，該大學(xué)的學(xué)生就業(yè)態(tài)度非常積極，特別是在對(duì)待就業(yè)問題方面，很多人都希望畢業(yè)之后可以盡快就業(yè)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立。但是，盡管學(xué)生在就業(yè)態(tài)度層面表現(xiàn)得極為積極，然而在實(shí)際就業(yè)行動(dòng)中卻缺少主動(dòng)性。

（二）大學(xué)生就業(yè)觀存在的問題

1.就業(yè)能力不足，缺乏就業(yè)自信

調(diào)查發(fā)現(xiàn)關(guān)于學(xué)生對(duì)于將來就業(yè)的打算，37.2%的學(xué)生表示畢業(yè)后盡快就業(yè)，29.9%的學(xué)生表示先就業(yè)再擇業(yè)。62.7%的學(xué)生表示不畏困難，繼續(xù)努力。可見學(xué)生就業(yè)的意識(shí)是比較強(qiáng)烈的，在訪談的過程中，學(xué)生也表示在畢業(yè)后先就業(yè)再擇業(yè)，堅(jiān)決不做“啃老族”。說明學(xué)生的就業(yè)意識(shí)比較強(qiáng)烈。但是在面臨就業(yè)困難時(shí)，即使有很強(qiáng)烈的就業(yè)意識(shí)和積極的就業(yè)態(tài)度，就業(yè)能力卻顯得不足，并且有一部分學(xué)生在面臨殘酷競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候，明顯缺乏自信，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)淡薄。

有36.6%的學(xué)生認(rèn)為能否順利就業(yè)主要還是和自身的素質(zhì)高低有關(guān)，這表明學(xué)生在面對(duì)就業(yè)壓力的時(shí)候，能夠從自己身上找原因。在對(duì)就業(yè)壓力的來源進(jìn)行調(diào)查的時(shí)候，有65.9%的學(xué)生表示競(jìng)爭(zhēng)是最主要的就業(yè)壓力來源；有45.4%的學(xué)生表示最根本的原因還是自己的能力問題。半數(shù)學(xué)生認(rèn)為正是因?yàn)樽约耗芰Φ膯栴}，使得自己無法進(jìn)入理想的單位；有68.5%的學(xué)生認(rèn)為因?yàn)樽陨項(xiàng)l件的原因，讓自己在求職的過程中經(jīng)常碰壁；還有54%點(diǎn)上的學(xué)生表示非重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)中缺少競(jìng)爭(zhēng)力。從中也可以看出學(xué)生在整個(gè)求職的過程中，由于自己能力不足以及缺少重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)的背景，常常出現(xiàn)力不從心的情況。

在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的環(huán)境下，大學(xué)生的就業(yè)選擇實(shí)質(zhì)上是一種雙向選擇。所以，為了獲得更優(yōu)秀的人才，每個(gè)行業(yè)之間的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)都是非常激烈的。學(xué)生在這種競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下，應(yīng)當(dāng)具有憂患意識(shí)。在畢業(yè)之后需要盡快就業(yè)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立。但是有65.9%的學(xué)生表示就業(yè)壓力主要來源于外界激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，他們認(rèn)為自己的能力非常欠缺，和理想單位的用人要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)不相匹配。大學(xué)生在求職的過程中缺少競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與拼搏的精神，特別是在和一些重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生競(jìng)聘的時(shí)候，缺乏自信心。

2.個(gè)人主義意識(shí)嚴(yán)重，就業(yè)價(jià)值功利化

許多學(xué)生在就業(yè)的時(shí)候，把關(guān)注點(diǎn)更多地放在自身的發(fā)展上，極少去關(guān)注對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，認(rèn)為自己的就業(yè)和社會(huì)無關(guān)，缺乏社會(huì)責(zé)任感。這一點(diǎn)從學(xué)生的就業(yè)地選擇中也可以看出來，將來愿意去西部偏遠(yuǎn)地區(qū)工作的學(xué)生在畢業(yè)生總?cè)藬?shù)中僅僅占有5.6%的比例。

在關(guān)于就業(yè)單位選擇的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大概有21.4%的學(xué)生表示自己愿意去鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一些基層地區(qū)就業(yè)。而在對(duì)學(xué)生就業(yè)意義的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有79.5%的學(xué)生認(rèn)為自己就業(yè)的目的就是為了實(shí)現(xiàn)財(cái)富自由；只有17%的學(xué)生表示自己就業(yè)是為了滿足社會(huì)的需要。調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)就業(yè)的基本看法中，有57.3%的學(xué)生表示就業(yè)一種很正常的現(xiàn)象；16.7%的學(xué)生則認(rèn)為在就業(yè)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)考慮該崗位對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。

由此可以看出，在就業(yè)上，學(xué)生更關(guān)注個(gè)人的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)的獨(dú)立以及人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。然而，關(guān)于就業(yè)中的社會(huì)貢獻(xiàn)以及社會(huì)需要上，只有極少部分的學(xué)生表示認(rèn)同，愿意去西部艱苦的地方工作。在就業(yè)價(jià)值方面注重個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)之外，和社會(huì)的貢獻(xiàn)相比，很多學(xué)生更看重該崗位的薪資福利，把就業(yè)的價(jià)值集中歸結(jié)于個(gè)人的發(fā)展空間以及經(jīng)濟(jì)上的價(jià)值，這種就業(yè)價(jià)值觀過于狹隘。個(gè)人存在于社會(huì)之中，所以個(gè)人的發(fā)展和社會(huì)的發(fā)展是息息相關(guān)的，如果只顧個(gè)人的利益以及個(gè)體的發(fā)展，而忽略了社會(huì)的需要，那么大學(xué)生又如何肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的責(zé)任。

3.不了解基層就業(yè)政策，擇業(yè)盲目跟風(fēng)

在調(diào)查的過程中還了解到，大約有53.39%的學(xué)生表示自己其實(shí)愿意到西部一些地區(qū)去工作。然而，這些學(xué)生對(duì)于實(shí)際情況卻沒有過多了解，很多學(xué)生對(duì)西部以及一些欠發(fā)達(dá)地區(qū)的工作情況缺乏認(rèn)識(shí)。也有部分學(xué)生表示即使自己有想過了解國(guó)家基層就業(yè)政策，然而卻缺乏了解的途徑。所以，即使有想去基層就業(yè)的想法，然而卻無法實(shí)現(xiàn)。盲目跟風(fēng)就是個(gè)體在就業(yè)的過程中沒有結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況，盲目跟隨別人的就業(yè)目標(biāo)而努力，這是一種非常錯(cuò)誤的就業(yè)觀念。產(chǎn)生這種就業(yè)觀念的主要原因是對(duì)自己的就業(yè)尚未認(rèn)識(shí)到位。

另外，在一則對(duì)學(xué)生就業(yè)單位性質(zhì)的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，希望在事業(yè)單位就職的學(xué)生有69.8%；有38.1%的同學(xué)未來想要在國(guó)家機(jī)關(guān)單位上班。職業(yè)目標(biāo)是公務(wù)員或者事業(yè)單位的學(xué)生人數(shù)一直在攀升。相反，去民營(yíng)企業(yè)或者基層單位就業(yè)的人數(shù)卻很少。

所以，大學(xué)生對(duì)國(guó)家的基層就業(yè)政策的認(rèn)識(shí)還是較為淺顯，無法對(duì)自身的就業(yè)進(jìn)行精準(zhǔn)定位。在求職的過程中缺乏自己的思考，存在盲從的現(xiàn)象，一味地認(rèn)為公務(wù)員是最好的工作崗位。然而，每年報(bào)考公務(wù)員的人數(shù)非常多，競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。這也是造成就業(yè)難現(xiàn)象的一大原因，很多大學(xué)生沒有明確的職業(yè)目標(biāo)。有些大學(xué)生甚至知道自己去考公務(wù)員并沒有優(yōu)勢(shì)，然而卻一味地跟風(fēng)；而對(duì)那些可以發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)的基層崗位卻置之不理。

三、解決大學(xué)生就業(yè)觀問題的建議

（一）依托社會(huì)實(shí)踐樹立起科學(xué)的就業(yè)觀，提高就業(yè)信心

大學(xué)生只有多多接觸社會(huì)，才可以對(duì)目前社會(huì)形勢(shì)有深入的了解，從而作出合理的選擇。所以，大學(xué)生需要了解社會(huì)，不斷提高自身的能力，讓自己能夠迅速融入到社會(huì)中去。大學(xué)生還需要從自己的實(shí)際情況出發(fā)，把自身的現(xiàn)狀和社會(huì)現(xiàn)狀聯(lián)系起來，從中尋找到適合自己的人生目標(biāo)。

鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐的過程中去提高自己，使自己可以快速應(yīng)對(duì)目前的就業(yè)形勢(shì)，將來可以更快就業(yè)。認(rèn)識(shí)需要通過社會(huì)實(shí)踐來提高，需要通過反復(fù)的社會(huì)實(shí)踐去發(fā)現(xiàn)和解決現(xiàn)實(shí)中的問題。只有這樣，才能夠讓自己往更高的層面發(fā)展。健全勞動(dòng)人事制度，企業(yè)需要提高自身的社會(huì)責(zé)任感，創(chuàng)建科學(xué)的選材標(biāo)準(zhǔn)，為大學(xué)生創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境。除此之外，還需要把同崗?fù)甑捏w系貫徹到位。學(xué)校需要?jiǎng)?chuàng)建更多的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀。

（二）創(chuàng)建一支優(yōu)秀的就業(yè)心理輔導(dǎo)師資隊(duì)伍

學(xué)校目前在大學(xué)生就業(yè)心理問題上的輔導(dǎo)工作還不到位，不能及時(shí)處理大學(xué)生在求職過程中出現(xiàn)的焦慮以及自卑等消極心理。另一方面，大學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力比較差。所以，學(xué)校需要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)，消除大學(xué)生的不良情緒，讓大學(xué)生可以進(jìn)行自我調(diào)節(jié)與剖析，重新樹立就業(yè)的信心。對(duì)那些來自貧困家庭的學(xué)生需要給予特別的關(guān)注，可以實(shí)施一對(duì)一幫扶政策，妥善處理學(xué)生在就業(yè)過程中產(chǎn)生的心理問題。

（三）普及就業(yè)政策信息，讓學(xué)生對(duì)就業(yè)政策有更多的了解

對(duì)于學(xué)生來說，學(xué)校的宣傳陣地是其獲得國(guó)家就業(yè)政策信息的重要渠道，國(guó)家的就業(yè)政策對(duì)于學(xué)生的就業(yè)有巨大的指導(dǎo)意義。所以，學(xué)校需要加大宣傳國(guó)家就業(yè)政策的力度，讓更多學(xué)生對(duì)國(guó)家的就業(yè)政策能夠有一定的認(rèn)識(shí)與了解，進(jìn)而形成科學(xué)的就業(yè)觀，選擇適合的就業(yè)方向。在宣傳國(guó)家就業(yè)政策的時(shí)候，可以采用班會(huì)課、講座以及課堂等方式來宣傳關(guān)的內(nèi)容；還可以使用自媒體的形式把國(guó)家的就業(yè)政策上傳至自媒體平臺(tái)進(jìn)行宣傳。除此之外，還需要關(guān)注宣傳的效果，可以利用寫作、演講以及問答等方式，去檢驗(yàn)宣傳的實(shí)際效果。通過這種活動(dòng)不但可以檢測(cè)宣傳效果，還可以讓學(xué)生在活動(dòng)過程中了解到更多國(guó)家就業(yè)層面的信息。

四、結(jié)論

由于每年源源不斷的大學(xué)畢業(yè)生涌入社會(huì)，使得大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)更加不樂觀。現(xiàn)今就業(yè)難的現(xiàn)象日益成為影響我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與穩(wěn)定的制約因素。許多學(xué)術(shù)界學(xué)者表示學(xué)生過于留戀大城市的生活、對(duì)自己盲目自信、過度推崇鐵飯碗以及害怕創(chuàng)業(yè)等錯(cuò)誤的就業(yè)觀念，這些在大學(xué)生群體中普遍存在。當(dāng)然，這些觀念的出現(xiàn)也有主客觀因素的影響，比如大學(xué)生缺乏正確的職業(yè)理想規(guī)劃、自身能力不夠、政府就業(yè)政策稀缺、忽略大學(xué)生群體等。大學(xué)生是社會(huì)最重要的資源，怎樣最大限度地發(fā)揮這些資源的效用，是當(dāng)前需要重點(diǎn)考慮的問題之一。新時(shí)期的大學(xué)生需要轉(zhuǎn)變自己的就業(yè)觀念，突破傳統(tǒng)思想的牢籠，積極響應(yīng)黨的號(hào)召，主動(dòng)投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)，自覺到一線去，到西部欠發(fā)達(dá)地方，到黨和人民最需要的地方去實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。大學(xué)生要樹立為中華民族偉大復(fù)興以及人民的幸福生活而努力的奮斗目標(biāo)。