植物壓花的制作和欣賞

安梅

（蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，甘肅蘭州 730070）

壓花藝術(shù)源自大自然，運用植物葉片、花朵、根莖、果實等進行創(chuàng)作，可謂藝術(shù)價值顯著。植物壓花制作需經(jīng)多步驟，每個步驟都關(guān)乎到壓花作品成效，所以，在制作中需遵循植物特性，發(fā)現(xiàn)植物蘊含美，巧妙運用植物創(chuàng)作，提升植物壓花作品的質(zhì)量與審美水平。

1 壓花特征及類型

大自然是壓花藝術(shù)不同于其他藝術(shù)體裁的特征與優(yōu)勢，應(yīng)用于壓花制作中的材料基本為植物果實、葉片、花朵、根莖、樹皮等，通過合理修剪與處理后應(yīng)用于壓花創(chuàng)作，形成精美的藝術(shù)作品。應(yīng)用于壓花作品植物類型相對廣泛，如中國菊、康乃馨、大理菊、月季、睡蓮等花朵較大的植物類型，甚至路邊常見的如蕨類、狗尾巴草等野花野草，還有波斯菊、紫薇、繡球花、美女櫻、楓葉、虎尾花、飛燕草、滿天星等植物均能應(yīng)用于植物壓花材料，所以，壓花藝術(shù)自身所附帶的純天然特征為此藝術(shù)作品增添淳樸、真實且靈動藝術(shù)氣息、

按照壓花藝術(shù)作品實際用途劃分為紀念品、飾品、生活用品等多種類型，在此過程中可自由把控壓花裝飾畫的大小，或結(jié)合壓花作品主題創(chuàng)作單幅或多幅作品，制作完畢后裝飾于辦公與居住等不同場所空間，不僅能為場所增添藝術(shù)氣息，更能提升室內(nèi)裝飾水平。此外，常見壓花生活作品有燈罩、背包、衣服或抱枕等，壓花飾品則包括鏡子、蠟燭、卡套、發(fā)卡等，壓花紀念品則包括收納盒、筆記本、書簽等。此外，根據(jù)壓花藝術(shù)作品不同構(gòu)圖方式可將其分為寫生式、插畫式、圖案式、人物動物式、風(fēng)景式、中國式、照片式、抽象式等不同壓花藝術(shù)，每種藝術(shù)均有其各自特征，呈現(xiàn)出獨一無二的藝術(shù)效果。

2 植物壓花制作

2.1 花材選擇

一般壓花涵蓋藤蔓、莖、葉、花、根、樹皮、種子、果實、卷須等各種類型材料，使用頻繁的則是花與葉。

在選擇花朵時，通常植物壓花作品藝術(shù)效果取決于花朵形態(tài)、質(zhì)感、顏色等不同因素。例如在選擇花色方面，植物花瓣的色素含量不一，其中細胞內(nèi)色素所附帶的物理與化學(xué)性質(zhì)差異較為顯著，尤其花瓣內(nèi)部構(gòu)造與表面會形成物理變化，也因此形成多姿多彩的花色。植物壓花要求花瓣顏色鮮艷，在完成壓制后還能較好地保持本色，所以，植物壓花制作者需科學(xué)認識花色，不斷充實理論與實踐經(jīng)驗。基于壓花實踐得知，藍色、金黃色、橘紅色、紫色植物花壓制相對簡單，也較易保持顏色。白色、鮮黃色、紅色、粉紅色等花及其花瓣內(nèi)含水量較多，難以保持顏色。

在選擇花朵顏色時，如果花材類型相同，那么可收集該類型花材不同花色，例如在花卉市場受歡迎的美女櫻、薔薇、繡球等花材顏色多種（見圖1～2）。從圖中可發(fā)現(xiàn)，壓花作品可因多元花色呈現(xiàn)不同藝術(shù)效果，壓制類型相同的花材時，會優(yōu)先考慮復(fù)色花或變色花，提升壓花作品層次感。在選擇花形時，植物壓花作品是否能達到預(yù)期藝術(shù)感染力完全取決于花朵形態(tài)優(yōu)美度，所以，在花形選擇方面挑選如飛燕草、繡線菊、波斯菊、白晶菊等中小型單瓣花或復(fù)瓣花，其花朵花形大小適中、結(jié)構(gòu)簡單且平面形態(tài)佳。若花的花瓣較多，可剝離后再拆開壓制，其中袋形花、筒形花及蝶形花等難以作為植物壓花素材。

圖1 美女櫻

圖2 繡球花

在葉片選擇方面，植物壓花作品最終呈現(xiàn)效果與葉片質(zhì)地息息相關(guān)，通常選取落葉樹的葉片與草本植物作為壓花中的葉片，上述材料具有較好的柔韌性且質(zhì)地相對較薄。常言道：“好花還需綠葉襯”，選取葉片時注重其形狀，葉片外緣具有清晰優(yōu)美輪廓線條，葉面無破損且具有優(yōu)美的鋸齒葉緣，更重要是基于藝術(shù)構(gòu)圖需求層面選取葉材。

圖3 植物葉片顏色差異

在枝條、莖、根、樹皮、果實、卷須等選擇方面；植物壓花制作中需大量應(yīng)用植物的葉與花之外，植物的枝條、莖、根等適合采用形態(tài)自然纏繞，彎曲且質(zhì)地相對柔軟的材料，因為彎曲適度的莖與枝的植物壓花作品中可生動形象地展現(xiàn)植物生長中極具天然性的曲線美。藤蔓是一種可在構(gòu)圖中展現(xiàn)堅強生命力的植物，為植物壓花作品增強力量美。自然界中地錦、葫蘆科植物以及葡萄屬植物等均生有形態(tài)漂亮的卷須，以攀援式向上生長。卷須曲線自然且優(yōu)美，通過壓制后就成為植物壓花作品中的點睛之筆，合理運用卷須可提升植物壓花作品感染力，形成富有意境且生動活潑的畫面。

2.2 花材采集

植物壓花花材采集屬于該藝術(shù)品制作基礎(chǔ)組成。通常在采集植物花材時，作品中的花材表達已有大致形狀，一副精彩絕倫的植物壓花作品靈感多汲取于花材采集中。在采集前需明確，創(chuàng)作一副完美植物壓花作品的基礎(chǔ)為良好的花材，花材多樣化與取材技巧與植物壓花藝術(shù)作品豐富程度息息相關(guān)。花材采集是一項長期工作，日常中需耐心觀察植物生長變化，開發(fā)全新花材，拓寬植物壓花創(chuàng)作思路的同時，提升壓花作品水平。在采集時間方面，通常只要植物素材合適，條件允許即可采摘。若為規(guī)模生產(chǎn)壓花產(chǎn)品則需了解植物生長規(guī)律，如3-4 月為紫花地丁與二月蘭花期，4-6 月為三色堇與雛菊花花期，5-6 月為白晶菊花期與勿忘我花期；5-9月為美女櫻花期；7-8 月為梅花草與藍盆草花期。在采集方法方面，運用剪刀剪下新選的莖、枝、葉、花后快速將其分裝入密封盒中。對于已裝入袋中的花材需在封口之前對袋中充氣，防止花材相互擠壓，再扎緊袋口。將花材裝入密封盒前先將濕棉球放入盒內(nèi)并蓋上盒蓋。

2.3 花材壓制

植物壓花質(zhì)量高低與壓花作品藝術(shù)效果息息相關(guān)，不管壓制哪種風(fēng)格、題材或類型的壓花作品，平面干燥花材都是其原材料。此類花材需對新采集的花材增添外力并快速進行脫水干燥措施，使花材外形相對平整。所以，花材壓制從以下方面著手。

2.3.1 壓花工具選擇。當(dāng)前植物壓花中廣泛應(yīng)用微波與干燥板2 種壓花器，在具體壓花中選取何種工具需參考日積月累的經(jīng)驗。大部分植物花材適用于干燥板壓花器，而如歐洲紅楓則適用于微波壓花器，可保持花材元色彩。繡球花相對特殊，不耐高溫，無法運用微波壓花器壓制花材。針對脫水難度較大的花材可用干燥板與微波壓花器相結(jié)合方式，提升壓干效率與質(zhì)量。針對北方等氣候干燥地區(qū)，在秋季時會有大片變色葉片飄落，只需運用家中廢舊雜志、已用打印紙、舊報紙、吸水紙或舊書等即可壓制含水量較少的秋葉。

2.3.2 干燥板壓花法（見圖4）。該方法適用于薄厚適中花材，先在臺面上放置1 層吸水紙，之后將1 層花材放在吸水紙上，要求花材厚薄一致，避免出現(xiàn)花材厚薄不一現(xiàn)象。均勻放置花材后將1 層吸水紙放在花材上，上述為1 層花材準備工作，緊接著運用相同方式制備5 層花材。隨后在塑料袋中放入裝有花材的干燥板，吸走塑料袋中空氣后再放入外層密封袋中。在密封墊上放置1塊平板或8～10kg 的鐵塊、書、磚頭等重物進行施壓，通常3d 左右花材可干。運用干燥板壓制微型向日葵和盆栽非洲菊等較厚花材時會有不同的壓制方式；具體表現(xiàn)在以下方面：運用4mm 厚度的較大干燥板，在原有干燥板上增加1 層海綿，其中海綿層數(shù)取決于花材厚度，例如黑心菊和向日葵等較厚花材需在干燥板上放1 層海綿，再鋪上花材，緊接著將2 層海綿放置于花材當(dāng)中并蓋上干燥板。之所以放置海綿，在于解決花瓣因花材厚度形成褶皺而不利于壓制平整等相關(guān)問題。一般常規(guī)花材壓制需運用8～10kg 的重力，然而在壓制較厚花材時強調(diào)壓制首日需將重力控制在4～5kg，若重力過大較易壓散花朵，在壓制的第2、3、4d 后將重力增加至2kg，直至重力增加至10～12kg。若厚花材具有較高的含水量則需要保證壓制的花材顏色，實現(xiàn)這一目標(biāo)的前提即及時更換干燥板，在壓制前2～3d 做好每日換板，當(dāng)花材干燥至65%左右即可抽掉花材上層的海綿墊，隨后鋪設(shè)干燥板，直至壓制到完全干燥。

圖4 干燥板壓花器

2.3.3 微波壓花器壓花法（見圖5）。微波壓花器由2 張空調(diào)器海綿墊、2 塊壓板、4 個夾扣、微波爐、若干吸水紙與2 張襯布等組成。操作方式如下：將1 層海綿狀襯墊放于微波壓花板上再蓋1 層襯布，在襯布上放置1 層吸水紙，之后放置花材，重復(fù)上述操作，隨后放置微波壓花板，用4 只夾子扣緊微波壓花板，直至將壓花板順利放入微波爐，調(diào)制中檔火力，首次微波時間控制在45s 左右，取出壓花板開啟壓花器并取出花材保存。若微波45s 后花材仍有水分可再加熱25s 左右。針對微波壓花需注重以下相關(guān)事項：①正確均勻擺放花材；②正確設(shè)置微波爐火力，一次微波時間不能超過50s。

圖5 微波壓花器構(gòu)成

2.3.4 自然重力壓花法。北方秋冬季氣候干燥，很多道路會飄落含水量少且形態(tài)各異的彩色樹葉，如果缺少微波壓花器與干燥板，可運用報紙、棉紙、衛(wèi)生紙等常規(guī)吸水紙或厚書、箱子、石頭、磚頭等重物壓制花材，依舊可獲取平面干燥花材。在數(shù)層吸水紙上放置已處理的花材，再放置1 層花材與幾層吸水紙，最后放置1 層花材，反復(fù)操作中蓋上磚頭重壓，將壓花作品放置于干燥通風(fēng)處，在此過程中勤換吸水紙，6d 后基本可壓干材料。

3 植物壓花欣賞

當(dāng)前植物壓花欣賞逐漸凸顯數(shù)字課程資源，互聯(lián)網(wǎng)中集聚眾多數(shù)字資源，有利于整合多方課程資源，提升教師課程資源開發(fā)意識。首先，整合課程資源。教師在課堂教學(xué)中運用視頻和動畫等形式刺激學(xué)生的視聽，生動形象地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生理解和感悟教學(xué)內(nèi)容，切實提升教學(xué)效力?？v觀植物壓花欣賞現(xiàn)狀，以直線式和螺旋式編排并從淺至深逐步拓展教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過程中單元形成分析不同階段知識，促使受教育者欣賞理解植物壓花的同時，整合教材內(nèi)容。與此同時，受教育者也是不可缺少的課程資源，故而，教師在教學(xué)過程中需充分考慮學(xué)情，運用數(shù)字資源與現(xiàn)代學(xué)生認知特征相符。其次，強化學(xué)生開發(fā)數(shù)字資源意識。一般教師從多渠道獲得數(shù)字課程資源，但從他人或網(wǎng)絡(luò)獲取數(shù)字資源與學(xué)生學(xué)情存有差異，需要教師根據(jù)學(xué)生學(xué)情適當(dāng)篩選資源，使課程資源符合學(xué)生學(xué)情，提升教學(xué)效率。從實際教學(xué)中可知，數(shù)字資源展現(xiàn)豐富課堂教學(xué)內(nèi)容與直擊重難點知識等顯著優(yōu)勢，多因網(wǎng)絡(luò)驅(qū)動不同類型數(shù)據(jù)信息傳播。大眾在當(dāng)前運營環(huán)境與方式下通過數(shù)字資源獲取和分享信息，每個人都是信息的分享者與獲得者，在互動交流中滿足自身信息需求。如當(dāng)前我國應(yīng)用最為廣泛的社交軟件是微信與微博，觀眾通過微博接受到新聞等一系列信息，微信則采取開通公眾號形式推送新聞或評論信息，信息傳播途徑從本質(zhì)層面得到改善。教育者在指導(dǎo)學(xué)生欣賞植物壓花時，可巧用數(shù)字資源，例如先為學(xué)生推送與植物壓花有關(guān)信息，使學(xué)生了解這一藝術(shù)形式，再為學(xué)生推送植物壓花技巧，為后續(xù)操作奠定基礎(chǔ)。在欣賞植物壓花作品過程中，需注重美術(shù)作品空間、線條、色彩等知識，學(xué)會識讀圖像，透過作品了解作者情感，欣賞植物壓花作品在色彩、空間、線條搭配附帶感情對作品展開深層次的理解與鑒賞，在欣賞作品中獲得靈感。最后，嘗試自己創(chuàng)作，為植物壓花賦予靈魂，強化操作者的美術(shù)表現(xiàn)能力。例如在賞析通過植物花朵制作而成的《向日葵》時，該作品以亮麗的黃色色系組合而成，不羈的線條與富有張力的向日葵花瓣生動地展現(xiàn)出作者堅實有力且肆意的筆觸。在燦爛且亮麗的黃色底色上構(gòu)出不同氣勢與色調(diào)，淋漓盡致地展現(xiàn)向日葵的朝氣蓬勃。雖然此幅畫以黃色系為主，然而卻涵蓋38 種黃色，整幅畫好似火焰燃燒，展現(xiàn)作者充沛的情感。

4 結(jié)語

總之，植物壓花制作是一項集趣味性與實踐性于一體的手工技能，將藝術(shù)與植物科學(xué)相結(jié)合，操作者在動手操作中感悟自然美，更有效拓寬想象力與藝術(shù)視野，獲得藝術(shù)熏陶，有效提升審美素養(yǎng)。