新媒體視域下提升藝術(shù)院校思政教育話語(yǔ)權(quán)研究
——以中國(guó)戲曲學(xué)院為例

鄭衛(wèi)麗

（中國(guó)戲曲學(xué)院 黨委宣傳部，北京 100073）

習(xí)近平總書記在全國(guó)宣傳思想政治工作會(huì)議上指出，要把意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話語(yǔ)權(quán)牢牢掌握在手中［1］。當(dāng)今時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)不僅成為大學(xué)生不可或缺的生活“伴侶”，而且潛移默化地改變著他們的思維方式和價(jià)值觀，使傳統(tǒng)的思想政治教育方式面臨機(jī)遇和挑戰(zhàn)。創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育方式，提升思想政治教育話語(yǔ)權(quán)，是當(dāng)前高等院校亟待解決的難題之一。

一、藝術(shù)院校思想政治教育面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，作為一種越來越融入人們的生活，受到廣大青少年尤其是大學(xué)生的青睞，使大學(xué)生的人際交往平臺(tái)更加廣闊和便捷。但互聯(lián)網(wǎng)的負(fù)面效應(yīng)也逐漸顯露，影響日益擴(kuò)大，“雙刃劍”效應(yīng)越發(fā)顯現(xiàn)。大學(xué)生作為正在成長(zhǎng)但并未成熟的群體，很難抗拒互聯(lián)網(wǎng)的誘惑。因此，必須重新審視互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生的影響，并加以有效的干預(yù)與引導(dǎo)。

為了使本文研究有科學(xué)、充分的數(shù)據(jù)來源，筆者以中國(guó)戲曲學(xué)院的大學(xué)生為研究對(duì)象展開問卷調(diào)查。內(nèi)容涵蓋了互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生群體影響的程度、廣度、積極方面、消極方面，借助新媒體，制作電子問卷。調(diào)查對(duì)象囊括不同性別、不同年級(jí)和不同專業(yè)的學(xué)生，同時(shí)兼顧調(diào)查對(duì)象的性別、年級(jí)、專業(yè)之間的比例。最終回收問卷421份，有效問卷418份。其中，男生有172人，占比41.15%，女生有246人，占58.85%；一年級(jí)、二年級(jí)均為95人，各占比22.73%，三年級(jí)104人，四年級(jí)124人，分別占到總?cè)藬?shù)的24.88%和29.67%，見表1。

表1 中國(guó)戲曲學(xué)院大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用統(tǒng)計(jì)情況

新媒體社交工具方面，在418份有效問卷中，使用微信、QQ交流方式的占比最高，達(dá)到93.56%，其次為電話、短信、微博。

新媒體社交目的方面，絕大多數(shù)學(xué)生是為了方便與親人、朋友溝通，占比（86%）最大，之后依次是認(rèn)識(shí)和了解各類信息、釋放壓力、舒緩心情、廣泛結(jié)交朋友，等等。

新媒體交往對(duì)象方面，占據(jù)首位的是親密朋友，其次是父母和親密長(zhǎng)輩。

新媒體使用時(shí)間方面，43.78%的學(xué)生每天占用2～5小時(shí)，占比最大，8小時(shí)以上的占比最?。?.78%），見表2。

表2 中國(guó)戲曲學(xué)院大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)使用時(shí)間統(tǒng)計(jì)

（一）藝術(shù)院校思想政治教育面臨的機(jī)遇

在對(duì)中國(guó)戲曲學(xué)院大學(xué)生進(jìn)行關(guān)于使用網(wǎng)上社交工具目的的調(diào)查后，由分析結(jié)果得出，86%的學(xué)生是為了方便與親人、朋友溝通，占比也是最大的。數(shù)據(jù)顯示，藝術(shù)院校學(xué)生對(duì)新興的網(wǎng)絡(luò)社交工具有很強(qiáng)的接受能力。例如，微信這一社交工具在近些年興起，在很短的時(shí)間內(nèi)受到大學(xué)生的青睞，使用率大幅度上漲。這也說明，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代網(wǎng)絡(luò)社交工具的出現(xiàn)與完善，逐漸改變著學(xué)生的人際交往方式。

1.拓寬人際交往平臺(tái)。傳統(tǒng)的面對(duì)面聊天和書信交流方式已經(jīng)不足以滿足現(xiàn)在大學(xué)生的人際交往需求，運(yùn)用手機(jī)與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流，衍生出“手指文化”，它是通過手機(jī)短信衍生出來的特殊文化。手指文化不僅局限于手機(jī)短信，它包括通過手機(jī)進(jìn)行一切的交流文化［2］。大學(xué)生是運(yùn)用手指文化的典型代表。根據(jù)上述統(tǒng)計(jì)，100%的大學(xué)生使用手機(jī)進(jìn)行網(wǎng)上交流，在QQ空間和微信朋友圈分享自己的心情、生活趣事和旅游日志等，大多數(shù)人也可通過刷朋友圈了解學(xué)生的現(xiàn)狀?，F(xiàn)實(shí)的人際關(guān)系和網(wǎng)絡(luò)的人際交往同步而行，QQ、微信、微博等社交軟件的出現(xiàn)，為大學(xué)生與朋友的相互交流及認(rèn)識(shí)更多的朋友提供了不同的方式，讓大學(xué)生的人際交往方式更方便、快捷。

2.拓展對(duì)外交往范圍?；ヂ?lián)網(wǎng)的產(chǎn)生，打破了傳統(tǒng)的人際交往方式。以往人際交往存在時(shí)間和空間上的限制，僅限于通過自己身邊熟人的介紹或者朋友介紹來拓展朋友圈。借助互聯(lián)網(wǎng)，藝術(shù)院校的學(xué)生以傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為宗旨，不斷加深對(duì)外文化交流，交往范圍開始拓展，甚至擴(kuò)展到世界各地的每個(gè)角落。

3.拓深藝術(shù)活態(tài)傳承。隨著社會(huì)的變遷，很多藝術(shù)門類的沒落、消亡已成不可避免的現(xiàn)實(shí)。特別是就中國(guó)戲曲學(xué)院的學(xué)生而言，所謂傳承創(chuàng)新，不只是藝術(shù)內(nèi)容和表現(xiàn)形式的創(chuàng)新，更應(yīng)該有傳播途徑的創(chuàng)新［3］。“非遺”大師課、戲曲小劇場(chǎng)等通過抖音、嗶哩嗶哩等網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)，正在將戲曲藝術(shù)從線下劇場(chǎng)向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)延伸，創(chuàng)造了新的觀演方式。這既節(jié)約了時(shí)間和經(jīng)濟(jì)成本，又突破了地域限制，同時(shí)借助高科技傳播手段，讓戲曲融入當(dāng)代人的生活，也為戲曲文化注入了新的生機(jī)和活力。

（二）藝術(shù)院校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使大學(xué)生的人際交往更加便捷，但互聯(lián)網(wǎng)信息的復(fù)雜性與環(huán)境的虛擬化，也會(huì)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生一些消極的影響。

1.干擾正常的學(xué)習(xí)生活。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，網(wǎng)齡超過5年的人數(shù)比例高達(dá)82.7%，每天有79.5%的用戶整體上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)超過2小時(shí)，36.9%的用戶整體上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)超過6小時(shí)［4］。20～29歲的網(wǎng)民人數(shù)占網(wǎng)民總數(shù)的32.9%，在各年齡段網(wǎng)民中高居榜首，大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)的最大使用群體。有關(guān)“互聯(lián)網(wǎng)使用時(shí)間”的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，43.78%的學(xué)生每天上網(wǎng)時(shí)間為2～5小時(shí)，占比最大；5～8小時(shí)的占比32.78%；8小時(shí)以上的占比4.78%。由此可見，大學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的依賴程度很高。綜上所述，大多數(shù)學(xué)生會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行人際交往，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)具有較高的依賴性。這也反映出，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)社交的盛行在很大程度上影響著大學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)。網(wǎng)上社交使大學(xué)生的人際交往更加便捷，同時(shí)導(dǎo)致有些學(xué)生癡迷網(wǎng)絡(luò)，甚至有些學(xué)生已經(jīng)嚴(yán)重地影響了正常的學(xué)習(xí)和生活，如掛科、拿不到學(xué)位，以及引發(fā)多方面的身體問題。

2.導(dǎo)致人際交往信任危機(jī)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，大學(xué)生在網(wǎng)上社交時(shí)會(huì)產(chǎn)生防備心理，對(duì)自己理解的信息真實(shí)性產(chǎn)生懷疑，缺少現(xiàn)實(shí)生活中人際交往的真實(shí)感。由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，生活閱歷較少，學(xué)生往往會(huì)受到一些網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響，有的甚至可能會(huì)誤入歧途。如果將網(wǎng)絡(luò)上的一些虛假信息或者不良行為習(xí)慣帶到現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中，學(xué)生會(huì)受到社會(huì)道德規(guī)范的制約與譴責(zé)，導(dǎo)致人際交往的信任危機(jī)出現(xiàn)。

3.導(dǎo)致實(shí)踐交往能力下降。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，大學(xué)生處理人際關(guān)系時(shí)，一般會(huì)采取網(wǎng)上人際交往與現(xiàn)實(shí)人際交往并存的方式。但網(wǎng)上人際交往是不能取代現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往的。如果網(wǎng)上人際交往所占的比重過高，那么在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生的人際交往時(shí)間會(huì)相對(duì)減少很多。根據(jù)調(diào)查問卷分析，43.78%的大學(xué)生每天上網(wǎng)2～5個(gè)小時(shí)，32.78%的大學(xué)生每天上網(wǎng)5～8個(gè)小時(shí)。由此可以看出大學(xué)生每天網(wǎng)上交流的時(shí)間要遠(yuǎn)高于現(xiàn)實(shí)中的人際交往時(shí)間。長(zhǎng)此以往，大學(xué)生會(huì)越來越沉溺于網(wǎng)上交流，逐漸與現(xiàn)實(shí)生活脫軌，在現(xiàn)實(shí)生活中與人溝通會(huì)越來越困難，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)實(shí)踐與人際交往產(chǎn)生逃避或排斥心理。

4.衍生法律糾紛問題。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，眾多應(yīng)用有著極為便捷的轉(zhuǎn)發(fā)、分享功能。大學(xué)生作為高學(xué)歷群體，接受新事物能力強(qiáng)，也因此成為眾多新應(yīng)用的重要使用者。由于學(xué)生法律意識(shí)淡薄，隨之會(huì)出現(xiàn)一些法律問題，如網(wǎng)絡(luò)著作權(quán)保護(hù)問題。有調(diào)查表明，74.8%的被調(diào)查者有過轉(zhuǎn)發(fā)、分享經(jīng)歷［5］，但往往忽略內(nèi)容原創(chuàng)作者的著作權(quán)保護(hù)問題，在不經(jīng)意間成了侵權(quán)責(zé)任人。大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)著作權(quán)保護(hù)意識(shí)還不夠成熟。

二、提升藝術(shù)院校思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的必要性

思想政治教育依靠話語(yǔ)為載體，是開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的有效手段，有著不可替代的教化作用。因此，思想政治教育話語(yǔ)權(quán)提升力度的強(qiáng)弱，在很大程度上決定了思想政治教育的效果。當(dāng)下，“灌輸式”的教育方式已經(jīng)不能滿足大學(xué)生的心理需求，話語(yǔ)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)進(jìn)步要求，是增強(qiáng)話語(yǔ)權(quán)的關(guān)鍵［6］。

（一）立德樹人的內(nèi)在要求

立德樹人是大學(xué)生思想政治教育的根本任務(wù)，為高校加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育工作指明了方向。培養(yǎng)什么樣的人，決定著中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的發(fā)展成效，影響著社會(huì)主義建設(shè)的發(fā)展進(jìn)程。培養(yǎng)有理想、有情懷、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬?，是推進(jìn)文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)的根本所在。

（二）抵制西方國(guó)家意識(shí)形態(tài)滲透的迫切需要

全球化時(shí)代，在促進(jìn)各國(guó)間經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的滲透也在與日俱增。尤其是隨著中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上發(fā)揮的作用越來越大，引領(lǐng)力和號(hào)召力越來越強(qiáng)，西方某些國(guó)家對(duì)中國(guó)的“和平演變”野心也越來越強(qiáng)烈。因此，牢牢把握意識(shí)形態(tài)主動(dòng)權(quán)，用馬克思主義堅(jiān)定大學(xué)生的理想和信念，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀凝聚大學(xué)生共識(shí)，是思想政治教育的關(guān)鍵所在。

（三）馬克思主義發(fā)展觀的內(nèi)在要求

馬克思主義是與時(shí)俱進(jìn)、不斷發(fā)展的，馬克思主義指導(dǎo)下的中國(guó)共產(chǎn)黨的思想政治教育也需要與時(shí)俱進(jìn)［7］。但在傳統(tǒng)的思維模式下，教育者缺乏新媒體思維，獲取的信息落后于受教育者，話語(yǔ)權(quán)威降低；受教育者行使話語(yǔ)權(quán)時(shí)缺乏教育者的引導(dǎo)，加之新媒體平臺(tái)建設(shè)不完善，給思想政治教育帶來巨大的沖擊［8］。我們要轉(zhuǎn)變思路，順勢(shì)而為，提高思想政治教育話語(yǔ)權(quán)和影響力，從而推動(dòng)新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的理論創(chuàng)新。

三、提升藝術(shù)院校思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的對(duì)策

思想政治教育話語(yǔ)權(quán)，包含教育者、受教育者、公共領(lǐng)域的話語(yǔ)權(quán)等［9］。這三個(gè)要素是高校思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的主要組成部分，本文以此為依據(jù)，從教育者、受教育者、新媒體平臺(tái)和外部機(jī)制四個(gè)層面探究話語(yǔ)權(quán)提升的對(duì)策。

（一）教育者層面：強(qiáng)化教師的育人責(zé)任

立德樹人是高校的根本任務(wù)，教師是實(shí)現(xiàn)根本任務(wù)的關(guān)鍵因素，教師的素質(zhì)決定培養(yǎng)出什么樣的學(xué)生。有關(guān)“最愿意傾吐的對(duì)象是教師”的調(diào)查結(jié)果表明，藝術(shù)院校由于其專業(yè)性質(zhì)，多數(shù)是小班教學(xué)，雖然人數(shù)少，但是教師卻要傾注大量心血，教師陪伴學(xué)生的時(shí)間甚至超過父母，學(xué)生與教師的親密程度很高。專業(yè)教師可以充分利用這一優(yōu)勢(shì)，有意識(shí)地幫助大學(xué)生樹立正確的認(rèn)知，合理使用互聯(lián)網(wǎng)，在注重知識(shí)傳授的同時(shí)突出社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立責(zé)任意識(shí)、民族情懷、擔(dān)當(dāng)精神，發(fā)揮人文素質(zhì)課程的教育作用，在培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的過程中筑牢學(xué)生的理想、信念，消解互聯(lián)網(wǎng)的負(fù)面影響。

（二）受教育者層面：提升學(xué)生的文化內(nèi)涵

1.加強(qiáng)文化修養(yǎng)。藝術(shù)院校學(xué)生自小接受專業(yè)培訓(xùn)，普遍重視專業(yè)技能的培養(yǎng)，或多或少地存在“輕理論、重專業(yè)”的認(rèn)知。因此，在不放松專業(yè)訓(xùn)練的同時(shí)，努力提升內(nèi)在的文化修養(yǎng)，用專業(yè)提升自己，用知識(shí)武裝自己，就顯得尤為重要。在思想道德培養(yǎng)上，可以采用自律、自省的方法不斷提高思想道德的認(rèn)知、判斷水平，陶冶自己的情操。二者同步發(fā)展，可以增強(qiáng)大學(xué)生辨別是非的能力，認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展是把“雙刃劍”，對(duì)自己的人生發(fā)展具有兩面的影響，進(jìn)而趨利避害，合理使用互聯(lián)網(wǎng)，發(fā)揮其最大效益。

2.培育媒介素養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，媒介素養(yǎng)是大學(xué)生必備的素質(zhì)之一。樹立新的媒介素養(yǎng)，一方面引導(dǎo)大學(xué)生正確看待網(wǎng)絡(luò)上的各種社會(huì)思潮，提高甄別能力，克服網(wǎng)絡(luò)媒介負(fù)面效應(yīng)，樹立良好的責(zé)任意識(shí)，理性發(fā)聲，維護(hù)正義；另一方面，引導(dǎo)受教育者合理運(yùn)用新媒體，更多地學(xué)習(xí)和獲取知識(shí)。

（三）新媒體平臺(tái)層面：加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)

新媒體時(shí)代，誰(shuí)占領(lǐng)了網(wǎng)絡(luò)，誰(shuí)就搶占了先機(jī)。中國(guó)戲曲學(xué)院黨建引領(lǐng)推動(dòng)媒體融合發(fā)展，在使用傳統(tǒng)媒體做好輿論引導(dǎo)、開展思想政治教育的基礎(chǔ)上，全面推進(jìn)傳統(tǒng)媒體和新興媒體的深度融合，強(qiáng)化“互聯(lián)網(wǎng)+藝術(shù)+思想政治”，打造有溫度的網(wǎng)絡(luò)陣地。

1.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)校園文化建設(shè)。豐富的校園文化建設(shè)，對(duì)發(fā)展大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，以及形成良好的行為舉止具有一定的影響。中國(guó)戲曲學(xué)院立足實(shí)際，積極組織采風(fēng)、公演、創(chuàng)排等實(shí)踐活動(dòng)，以“12·9戲曲節(jié)”“五月青春藝術(shù)節(jié)”等學(xué)生品牌活動(dòng)為平臺(tái)，建設(shè)第二課堂育人陣地，集合全院京劇、表演、音樂、舞美、導(dǎo)演、編劇、設(shè)計(jì)等專業(yè)之力，通力合作，推出一大批自編自導(dǎo)自演的作品，展示了各個(gè)專業(yè)、年級(jí)學(xué)生的才華與風(fēng)采，在促進(jìn)校園文化建設(shè)、學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐、活躍校園藝術(shù)氛圍和培育戲曲藝術(shù)人才方面起到了重要的作用。除了開展豐富的線下校園文化活動(dòng)外，還可充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，以圖文并茂的方式，變換線下校園活動(dòng)內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)空間進(jìn)行有效傳播，擴(kuò)大影響力。在學(xué)院組織開展的專題座談會(huì)、研討會(huì)、線上線下系列成果展演中，學(xué)生可以欣賞經(jīng)典戲曲片段，提升藝術(shù)審美能力?！皩W(xué)在國(guó)戲”還可不定期推送學(xué)院各系部的講座和演出信息，實(shí)現(xiàn)資源共享，互通有無(wú)。同時(shí)，將關(guān)注視角切入日常教學(xué)排練、畢業(yè)迎新等活動(dòng)，以含有戲曲文化的短視頻內(nèi)容為主導(dǎo)，不斷打造視頻“爆款”，展示戲曲之美，推廣戲曲文化。這不僅讓短視頻平臺(tái)成為傳播國(guó)戲聲音的“擴(kuò)音器”，而且能有效提升師生的獲得感、榮譽(yù)感和歸屬感。

2.提高網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)育人功能。要善于利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，采用傳統(tǒng)的線下教育與互聯(lián)網(wǎng)教育相結(jié)合的方法開展思想政治教育，對(duì)大學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)有正面、積極的引導(dǎo)作用。中國(guó)戲曲學(xué)院利用“黨建與思想政治工作網(wǎng)”、官微“黨史學(xué)習(xí)教育”“青春榜樣”“良師益友”等欄目，講述身邊的動(dòng)人事跡、催人奮進(jìn)的國(guó)戲故事、育人者背后鮮為人知的故事，使學(xué)生真心感受到榜樣的力量，努力成長(zhǎng)為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。此外，搭建學(xué)習(xí)教育新載體，充分利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”上好思想政治理論課?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”是聚合宣傳思想、文化教育領(lǐng)域的優(yōu)質(zhì)資源，是涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各門類各學(xué)科知識(shí)的智慧平臺(tái)，整合了許多優(yōu)秀的戲曲資源、慕課資源。在教學(xué)中使用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”，能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)“填鴨式”教學(xué)方式的不足，增強(qiáng)專業(yè)教學(xué)的靈活性和吸引力。

3.注重網(wǎng)絡(luò)特色內(nèi)容建設(shè)。抓住重要節(jié)日和重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)選題，不斷將傳統(tǒng)文化中的優(yōu)質(zhì)教育資源融入思想政治教育，引導(dǎo)師生增強(qiáng)文化自信，自覺將其轉(zhuǎn)化為精神給養(yǎng)和動(dòng)力源泉。中國(guó)戲曲學(xué)院策劃拍攝了建校70周年宣傳片《國(guó)戲風(fēng)華》、專題微紀(jì)錄片《國(guó)戲往事》，制作了《國(guó)博·聆聽》系列短視頻，講述“薪火相傳”的故事，解讀戲曲文化，并在多平臺(tái)展播《春華秋實(shí)》建校70周年系列作品，社會(huì)反響良好?！皭傋x時(shí)光”朗讀對(duì)象涵蓋本院師生、優(yōu)秀校友，朗讀內(nèi)容有美文、詩(shī)歌、紅色家書等，朗讀形式兼顧專業(yè)特色，以唱、念、讀的方式呈現(xiàn)，打造國(guó)戲版《朗讀者》，在校園中形成尊崇傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)革命精神的良好風(fēng)氣。

（四）外部機(jī)制層面：強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管

互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容良莠不齊，給許多不法分子提供了可乘之機(jī)，造成網(wǎng)絡(luò)污染，影響了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。大學(xué)生的自控能力參差不齊，自控能力比較差的大學(xué)生很容易受到網(wǎng)絡(luò)上不良信息的影響，帶來不好后果。所以必須大力開展網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管工作，建立健全校園網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)測(cè)體系，制定切實(shí)可行的規(guī)章制度，將不良的信息屏蔽于大學(xué)生的生活之外。此外，加強(qiáng)宣傳與相關(guān)引導(dǎo)，大力推行網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)，將道德教育與法治教育相結(jié)合［10］。藝術(shù)院?？苫趯?shí)際，利用黨建與思想政治工作網(wǎng)等專題網(wǎng)絡(luò)宣傳馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想等理論，推行網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)，將網(wǎng)絡(luò)自由與個(gè)人自律緊密結(jié)合，共同創(chuàng)造文明、和諧的育人環(huán)境。

在新媒體時(shí)代，思想政治教育仍然任重而道遠(yuǎn)。藝術(shù)院校應(yīng)主動(dòng)轉(zhuǎn)變教育理念，共享互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展帶來的機(jī)遇，立足于自身特色，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育方式，提升話語(yǔ)權(quán)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)主流價(jià)值觀的認(rèn)同，真正實(shí)現(xiàn)思想政治教育效果的最優(yōu)化。