貓和老鼠

張彩霞

《語(yǔ)文》二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地七

張老師：同學(xué)們，你們看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》嗎？

軒軒：看過(guò)呀！每次看到貓被老鼠捉弄的狼狽樣子，我就覺(jué)得好好笑呀！

張老師：是呀，在那些好玩兒的故事里，貓和老鼠既像不共戴天的天敵，又像形影不離的好朋友。今天的寫(xiě)話，就是根據(jù)下面這張貓和老鼠的圖，展開(kāi)想象來(lái)創(chuàng)編故事。

一、主要角色我觀察

曉晨：咦？這張圖里的老鼠和貓跟動(dòng)畫(huà)片里的形象不一樣呀！圖上的老鼠一副很害怕的樣子。

張老師：看圖編故事的第一步就是看圖找角色。曉晨一下子就找到了主要角色，還看出來(lái)了這是一只很害怕的小老鼠。軒軒，你看出來(lái)什么了？

軒軒：我看到小老鼠的動(dòng)作很特別——它坐在地板上，身子向后倒，兩只手張開(kāi)。我還看到它旁邊有一個(gè)鼠標(biāo)，估計(jì)是受到了驚嚇，一下子丟開(kāi)了鼠標(biāo)。

張老師：必須要夸獎(jiǎng)軒軒，觀察的時(shí)候很有方法，關(guān)注了主要角色的動(dòng)作！

曉晨：我也有發(fā)現(xiàn)！圖上小老鼠的恐懼不光體現(xiàn)在動(dòng)作上，也反映在它的表情上——眼睛瞪得大大的，眼角還有一滴眼淚，大張著嘴巴，露出牙齒，好像在說(shuō)“嚇?biāo)牢伊恕薄?/p>

張老師：同學(xué)們分析得不錯(cuò)！觀察圖畫(huà)除了需要關(guān)注主要角色的動(dòng)作和表情，還要看整個(gè)畫(huà)面，試著補(bǔ)全圖畫(huà)中故事的全貌。

軒軒：我知道老鼠為什么害怕啦！老鼠面前是一臺(tái)打開(kāi)的筆記本電腦，現(xiàn)在電腦屏幕上出現(xiàn)了一張大貓臉。

曉晨：對(duì)呀！圖上的老鼠可能正在上網(wǎng)玩游戲呢，突然屏幕上出現(xiàn)了一張大貓臉。老鼠嚇哭了，一下子癱坐在地上了。

張老師：你們倆觀察得很仔細(xì)，不僅關(guān)注到了故事的主要角色及其表情和動(dòng)作，還能根據(jù)圖畫(huà)上的其他元素推斷出畫(huà)面呈現(xiàn)的故事。

二、用想象補(bǔ)全故事

張老師：看圖編故事的第二步——展開(kāi)想象。想象一下，小老鼠到電腦前來(lái)的原因是什么呢？

曉晨：我猜這只小老鼠的好奇心很重，它看到人們?cè)诎滋炜偸嵌⒅娔X，于是趁晚上學(xué)著人們的樣子打開(kāi)電腦。

軒軒：也有可能是小老鼠正好在電腦旁邊玩，一不小心碰到了鼠標(biāo)，沒(méi)想到這家主人的電腦壁紙是一張大貓臉，把它嚇壞了。

張老師：你們倆給了這個(gè)故事一個(gè)有趣的開(kāi)頭。那么，接下來(lái)會(huì)怎樣呢？讓我們繼續(xù)大膽發(fā)揮想象，猜猜故事的結(jié)尾吧！圖中的老鼠和貓之間會(huì)發(fā)生怎樣有趣的事呢？

曉晨：聰明的老鼠因?yàn)榻?jīng)常觀察人們玩電腦，能模仿人們打開(kāi)電腦。打開(kāi)電腦后，老鼠被嚇了一跳，隨后它平復(fù)情緒，開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法。只見(jiàn)它用爪子抓著鼠標(biāo)，試著點(diǎn)擊屏幕，哈哈，終于把這只齜牙咧嘴的貓趕走了。

軒軒：我猜這只老鼠的膽子不大，它本來(lái)就是不小心碰到鼠標(biāo)，看到屏幕上大貓的那雙瞪得圓圓的大眼睛，嚇得一動(dòng)不動(dòng)，一下子就暈過(guò)去了！

張老師：你們看，要根據(jù)一張圖片來(lái)創(chuàng)編故事，我們可以像剛才那樣想。先找到畫(huà)面的主要角色，分析其情緒，再大膽發(fā)揮想象，補(bǔ)全故事的開(kāi)頭與結(jié)尾。最后，把故事的開(kāi)頭、中間和結(jié)尾聯(lián)系起來(lái)，我們就有了一個(gè)完整的故事。

三、角色帶入寫(xiě)細(xì)節(jié)

張老師：現(xiàn)在，老師再教大家一招寫(xiě)作秘訣——角色代入法。我們寫(xiě)故事的時(shí)候，把自己當(dāng)成小老鼠，看見(jiàn)貓的那一刻，你會(huì)怎么說(shuō)、怎么想、怎么做，又會(huì)有怎樣的表情呢？

軒軒：這個(gè)方法真有意思，我準(zhǔn)備等會(huì)兒試試，寫(xiě)一個(gè)好玩兒的故事。

曉晨：聽(tīng)了張老師的方法，我突然想到——我們是不是還可以當(dāng)自己是故事里的貓呢？想象一下，貓為什么要這樣對(duì)待小老鼠？貓又是怎么說(shuō)、怎么想、怎么做的？

張老師：哈哈，太聰明了！是的，使用“角色代入法”來(lái)創(chuàng)編故事的時(shí)候，我們可以化身為故事里的任何一個(gè)角色，想象它們?cè)诠适聞?chuàng)設(shè)的情境里會(huì)怎么說(shuō)、怎么想、怎么做，然后寫(xiě)下來(lái)。

軒軒：這樣一寫(xiě)，這個(gè)故事一定會(huì)更有趣，我都有點(diǎn)兒迫不及待啦！

曉晨：我給自己的故事取了一個(gè)題目——《老鼠歷險(xiǎn)記》！

張老師：太棒啦！請(qǐng)大家展開(kāi)想象，用學(xué)到的方法來(lái)看圖創(chuàng)編一個(gè)貓和老鼠的故事吧！

溫馨提示：寫(xiě)完之后，把習(xí)作讀給同桌聽(tīng)，請(qǐng)同桌說(shuō)說(shuō)你的故事是否完整、有趣。修改后，回家再讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。期待同學(xué)們的奇思妙想喲！

寫(xiě)作小貼士

看圖寫(xiě)話有方法，

一看表情和動(dòng)作，

二猜開(kāi)頭和結(jié)尾，

角色代入補(bǔ)細(xì)節(jié)，

再加有趣小標(biāo)題。