關于促進各族青少年交流的宜昌實踐與幾點啟示

文/黃海 郝道云 冉龍升

近年來，湖北省宜昌市深入貫徹落實中央民族工作會議精神及國家民委關于實施“三項計劃”的部署要求，以“研學旅行”為重要方式持續(xù)組織開展“各族青少年交流”活動，在促進各族青少年交往交流交融、深化鑄牢中華民族共同體意識宣傳教育等工作上進行了有效探索，工作成效明顯。

一、基本情況

2023 年，全市共接待市外各族青少年研學團隊100 多批次、研學學生3.8 萬人，促成研學團隊與市內學校結對開展了形式多樣的交流活動。主要有以下特點：

一是交流學生來自五湖四海。既有來自西藏、新疆、內蒙古、寧夏、湖北恩施州等民族地區(qū)的學生，也有來自上海、重慶及香港等現代都市的學生，呈現多地區(qū)、多民族、多年齡段的特點。宜昌市民宗委重點銜接組織了西藏山南市東輝中學、加查縣中學，新疆溫泉縣中學、哈日布呼中學，寧夏吳忠市利通街第一小學，內蒙古自治區(qū)少工委、呼和浩特市玉泉區(qū)教育局等單位學生團隊與宜昌市中小學生之間的交流活動。

二是交流平臺突出宜昌特色。將宜昌市青少年綜合實踐學校、枝江東方年華綜合體、五峰天問書院、夷陵區(qū)三峽研學培訓中心等單位打造成各族青少年交流的主題營地，為保障各族青少年混居混宿、互助互學提供了廣闊平臺。將“大國重器”三峽工程、屈原祠、昭君紀念館、三峽車溪等全國愛國主義教育示范基地、全國民族團結進步教育基地、省市鑄牢中華民族共同體意識教育實踐基地作為各族青少年交流的重要陣地，加強了各族青少年對現代文化、傳統(tǒng)文化、民族文化的體驗和感知。

三是交流方式凸顯青少年特征。注重以講授式、體驗式、互動式、探究式的方法組織開展各族青少年交流活動，通過講故事、誦詩詞、做手工、穿楚服、換書信、贈禮物、送祝福、談體會等方式，引導他們體驗傳統(tǒng)文化、認知“多元一體”、感知現代文明、厚植家國情懷、強化“五個認同”，讓各族青少年取得了參加一次交流活動、結下一份深厚情誼、種下一顆團結種子、增添一分民族自信的多贏效果。

二、主要做法

充分發(fā)揮文化資源優(yōu)勢、平臺陣地、工作機制優(yōu)勢，統(tǒng)籌各職能部門積極參與、各基層單位高效聯(lián)動，推進各族青少年交流活動扎實開展。

一是發(fā)揮機制優(yōu)勢強組織。健全完善鑄牢中華民族共同體意識宣傳教育在各級各類學?！叭采w”、在“開學第一課”全納入的機制優(yōu)勢，堅持將促進各族青少年交流納入《宜昌市深化新時代學校民族團結進步教育實施方案》，讓校園成為主陣地，把共青團、教育、文化旅游等部門和各研學基地、各級各類學校整合成落實“各族青少年交流計劃”的強大合力。聯(lián)合市教育局等部門開展專題培訓輔導，宣傳解讀國家民委有關部署要求，謀劃實施路徑，確保多地、多項各族青少年交流活動落地宜昌，促進各單位從“各族青少年交流計劃”的配合參與者變?yōu)殍T牢中華民族共同體意識的堅定踐行者。西陵區(qū)東山中學在與西藏山南市東輝中學開展結對后，連續(xù)推出多期學生民族團結心得體會文章，通過學校微信公眾號、教育部門和學生家長間頻頻轉發(fā)，引起強烈反響。

二是發(fā)揮平臺優(yōu)勢強合作。發(fā)揮宜昌市五大“中國研學旅游目的地標桿城市”之一、市青少年綜合實踐學校全國三大研學基地之一的平臺優(yōu)勢，把促成市內市外學校合作、學生交流互動作為承辦外地來宜研學的重要內容。2023 年以來，促成宜昌市東山中學與西藏山南市東輝中學，葛洲壩實驗小學與寧夏吳忠市利通街第一小學等學校之間進行交流互動，相關學校建立合作共建機制。各學校通過同唱一首歌、同跳一支舞、同許一個愿、同寫一封信、同上一堂課等形式，讓學生們在交流互動中加深彼此之間的了解和尊重，種下民族團結的種子。

三是發(fā)揮陣地優(yōu)勢強教育。充分發(fā)揮宜昌市各級愛國主義教育基地的陣地優(yōu)勢，把愛國主義教育放在各族青少年交流活動的首要位置，以“中華民族一家親”為主題謀劃組織各類研學交流活動。將參觀“國之重器”三峽工程、乘坐長江游輪體驗“水漲船高”作為各族師生的“打卡”項目，生動講述中華民族治理水患的悠久歷史和全國各族人民在黨的領導下共建共享三峽工程的偉大壯舉，讓師生們深刻感悟我國社會主義制度能夠集中力量辦大事的優(yōu)越性和中華民族日益走向繁榮強盛的雄辯事實。2023 年8月，來自西藏丁青縣、新疆巴音郭楞蒙古自治州、內蒙古赤峰市巴林左旗等地的145 名學生和30 余名帶隊老師近距離感受三峽工程偉大建設成就，激發(fā)了民族自豪感、自信心和共同團結奮進的力量。

四是發(fā)揮文化優(yōu)勢強體驗。彰顯宜昌巴楚文化、長江文化、民族文化特色，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體驗融入各族青少年研學活動全過程。組織全體師生赴“屈原故里”穿楚服、頌《楚辭》、行拜師禮，讓孩子們領略中華民族典籍里的精彩篇章，接受尊師重教、明理求學的傳統(tǒng)文化熏陶。開展人工造紙、三閭刺繡、土家歌舞、手繪京劇臉譜、拼裝航船模型、打印3D 作品等富含文化與科技、傳統(tǒng)與現代元素的現場體驗，讓孩子們在多元文化體驗和交流互動中強化對中華文化根深干壯、枝繁葉茂的深度認同。

三、幾點啟示

組織推進各族青少年交流，是鑄牢中華民族共同體意識的重要途徑，是各族青少年的共同期待，是新時代統(tǒng)戰(zhàn)、民族、發(fā)改、教育、共青團等部門的共同任務，需要切實尊重青少年年齡特征和心理預期，牢牢把握主線、有效整合力量，不斷豐富形式、持續(xù)深化內涵。

一是要注重突出鑄牢中華民族共同體意識主線。應抓住青少年成長期這一開展愛國主義教育的關鍵時期，注重運用歷史文化古跡、紅色革命遺跡、現代建筑奇跡等寶貴資源，面向各族青少年開展有形有感有效的愛國主義教育，幫助各族青少年扣好“人生第一顆扣子”，不斷增強各族青少年的中華民族自信心、自豪感，強化他們對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產黨、中國特色社會主義的認同。

二是要注重整合社會各方力量。應著眼各方面共同推進各族青少年交流的現實需要，協(xié)調共青團、教育、文旅等部門持續(xù)打造各族青少年交流主題營地，為開展各族青少年交流活動創(chuàng)造良好條件。定期組織各職能部門和各級各類學校、研學基地專題培訓，講清促進各族青少年交流的目標任務、實施路徑和方式方法，確保“四個與共”的共同體理念貫穿交流活動全過程。指導各參與單位細化活動組織、強化宣傳報道，將各族青少年交流活動辦成生動立體的鑄牢中華民族共同體意識宣傳教育，有效延伸到廣大學生家庭和社會各領域、各方面。

三是要注重加強中華文化體驗。應準確把握各族青少年對山川河流、文化典籍、歷史遺存、民風民俗、現代科技等方面的興趣焦點，充分發(fā)揮文化資源優(yōu)勢，以博物館、展覽館、體驗館、旅游景區(qū)等為載體落實好飲食文化、服飾文化、傳統(tǒng)體育、音樂歌舞等各民族文化項目體驗，創(chuàng)新講好文化資源背后的中華民族發(fā)展歷史、中華文化傳承故事，切實增強現場體驗感，觸及靈魂深處，讓各族青少年沉浸式感悟多元一體的中華民族的特征。

四是要注重打造探究互動場景。積極順應各族青少年對新鮮事物的渴求心理和對同齡人的親近心態(tài)，注重設置各族青少年共同交流的話題、共同愛好的項目、共訴心聲的環(huán)節(jié)，組織各族青少年結伴開展手工勞動、科學探究、交流討論等互動，促進各族青少年加深相互之間的了解和尊重，結下深厚友誼，種下民族團結的種子。