基于學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的大學(xué)體育教學(xué)改革探討
——評(píng)《體育課程與教學(xué)改革研究》

書(shū)名：《體育課程與教學(xué)改革研究》

作者：王崇喜

出版社：河南大學(xué)出版社

ISBN：978-7-5649-1667-1

出版時(shí)間：2014 年8 月

定價(jià)：48 元

伴隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展變化，為了更好地滿(mǎn)足社會(huì)人才需求，高校基于學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的視角開(kāi)展大學(xué)生體育教學(xué)改革，具有重要的發(fā)展價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。本文結(jié)合《體育課程與教學(xué)改革研究》一書(shū)，簡(jiǎn)要了解高校體育教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀，進(jìn)一步分析大學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的具體內(nèi)容，并由此對(duì)高校大學(xué)生體育教學(xué)改革路徑展開(kāi)詳細(xì)探討，以助力高素質(zhì)的體育綜合人才培養(yǎng)。

由王崇喜編著、河南大學(xué)出版社2014 年8 月出版發(fā)行的《體育課程與教學(xué)改革研究》一書(shū)，是一部體育教育專(zhuān)業(yè)研究圖書(shū)，屬于當(dāng)代中國(guó)體育改革與發(fā)展研究叢書(shū)之一，作者基于自身對(duì)中國(guó)體育課程與教學(xué)的深入研究，圍繞中國(guó)教育發(fā)展以來(lái)多次的體育課程與教學(xué)改革展開(kāi)了詳盡分析。從具體內(nèi)容上看，該書(shū)一方面從基本理論入手，重點(diǎn)講述了體育課程及其教學(xué)思想、教學(xué)目標(biāo)等內(nèi)容，以便讀者對(duì)體育課程與教學(xué)工作產(chǎn)生明確認(rèn)知；另一方面結(jié)合課程教學(xué)實(shí)踐案例，深入探討與研究體育課程在教學(xué)改革發(fā)展中的得失，并針對(duì)我國(guó)體育課程與教學(xué)的未來(lái)發(fā)展方向提出了部分建議。

大學(xué)生體育教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀

目前全國(guó)各大高校都在積極開(kāi)展大學(xué)體育教育工作，體育教學(xué)課程也作為一項(xiàng)基礎(chǔ)必修課程融入到大學(xué)教育教學(xué)體系當(dāng)中，但是從實(shí)際教學(xué)情況來(lái)看，當(dāng)前大學(xué)生體育教學(xué)發(fā)展還面臨著諸多困難：首先，大部分高校對(duì)大學(xué)體育課程不夠重視，認(rèn)為教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該圍繞學(xué)生未來(lái)的就業(yè)發(fā)展進(jìn)行，學(xué)生需要將更多的時(shí)間和精力投入到專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能學(xué)習(xí)中，對(duì)于大學(xué)生體育綜合技能培養(yǎng)持可有可無(wú)的想法；其次，大學(xué)生對(duì)體育課程缺乏足夠的積極性，體育活動(dòng)參與度不高，他們認(rèn)為體育學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人發(fā)展缺少有效助力，更愿意將活動(dòng)時(shí)間花費(fèi)在專(zhuān)業(yè)課程或其他技能的學(xué)習(xí)上，由此難以促進(jìn)大學(xué)生體育綜合技能的有效提升；最后，當(dāng)前高校大學(xué)生體育教學(xué)工作缺乏科學(xué)指導(dǎo)，傳統(tǒng)的常規(guī)性體育教學(xué)模式不僅很難提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和整體教學(xué)效果，而且大部分教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容頗為單一，不利于大學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)。

綜合能力培養(yǎng)的具體內(nèi)容

一是合作能力。團(tuán)結(jié)協(xié)作能力是大學(xué)生體育綜合能力培養(yǎng)中不可或缺的重要組分，也是社會(huì)各行各業(yè)工作發(fā)展所需的重要技能，加強(qiáng)大學(xué)生合作能力培養(yǎng)既能提高他們的個(gè)人綜合素養(yǎng)，還能為其以后的工作與生活良好發(fā)展奠定基礎(chǔ)。高校體育教學(xué)可以通過(guò)籃球、排球等團(tuán)體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生切實(shí)感受團(tuán)隊(duì)協(xié)作的魅力和重要性，以促進(jìn)其合作能力的有效提高。二是競(jìng)爭(zhēng)能力。大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)能力是衡量其綜合能力發(fā)展的重要指標(biāo)，為了幫助學(xué)生快速適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境氛圍，高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)能力培養(yǎng)，通過(guò)短跑比賽、羽毛球比賽等對(duì)抗性較強(qiáng)的體育競(jìng)技活動(dòng)給他們提供更多的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，讓他們能夠在活動(dòng)體驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、提高競(jìng)爭(zhēng)能力并享受競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的成就感。三是創(chuàng)新能力。大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)是現(xiàn)代高等教育教學(xué)發(fā)展的必然要求，高校體育教學(xué)需要將創(chuàng)新教育理念融入日常教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，運(yùn)用體育課堂空間開(kāi)闊和自由開(kāi)放的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和探索思維的培養(yǎng)，讓他們?cè)隗w育教學(xué)活動(dòng)中可以充分發(fā)揮個(gè)人想象力和創(chuàng)造力，以此鍛煉其創(chuàng)新思維與能力。

大學(xué)體育教學(xué)的改革路徑

大學(xué)體育教學(xué)改革發(fā)展首先要構(gòu)建一個(gè)系統(tǒng)全面的體育教學(xué)制度，一方面制定出規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕M織紀(jì)律，提高全體師生對(duì)體育教學(xué)課程的重視，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育素養(yǎng)和學(xué)習(xí)紀(jì)律性，同時(shí)保障體育教學(xué)活動(dòng)的有效落實(shí)和順利開(kāi)展；另一方面則是加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，借助熱門(mén)體育賽事和趣味體育活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容的關(guān)注及喜愛(ài)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)并自主學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)體育知識(shí)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考意識(shí)和創(chuàng)新動(dòng)手能力，促使學(xué)生的體育綜合技能得到有力提高；此外，大學(xué)體育教學(xué)改革還應(yīng)該拓展教學(xué)形式，根據(jù)體育運(yùn)動(dòng)的多樣性特點(diǎn)開(kāi)展各式各樣的體育活動(dòng)，如晨練、晚間操、課外活動(dòng)等，實(shí)現(xiàn)課外活動(dòng)與課內(nèi)教學(xué)的有效結(jié)合，便于學(xué)生根據(jù)個(gè)人的時(shí)間安排和生活習(xí)慣參與體育活動(dòng)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和體育綜合能力，促使大學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量與效率得到大幅度提升，進(jìn)一步推進(jìn)新時(shí)期大學(xué)體育教學(xué)改革的發(fā)展進(jìn)程。