高校官方微信公眾號發(fā)揮思想政治教育功能的實踐探索

王超

［摘要］在如今信息媒介高度發(fā)展的背景下，官方微信公眾號憑借信息傳播的即時性、交流的互動性、信息獲取的便捷性等特點吸引了眾多受眾的關(guān)注，尤其在教育領(lǐng)域，其已成為高校思想政治教育的重要平臺。文章以常州工學(xué)院官方微信公眾號為研究對象，基于內(nèi)容分析法，總結(jié)分析常州工學(xué)院官方微信公眾號發(fā)布推文的主題、閱讀量、點贊數(shù)等內(nèi)容，重點結(jié)合其思想政治教育功能發(fā)揮情況，總結(jié)其傳播發(fā)展規(guī)律，以期豐富高校官方微信公眾號思想政治教育功能研究的理論成果，并為更多高校思政類微信公眾號的運營提供參考，更好地增強高校的育人實效。

［關(guān)鍵詞］高校；官方微信公眾號；育人；思想政治教育

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面”。隨著技術(shù)革命升級，各類新媒體平臺也以其傳播速度快、形式新穎豐富、接收方便等特點，倍受高校的重視。以高校思想政治教育工作為例，官方微信公眾號（以下簡稱“官微”）已成為高校開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育（以下簡稱“思政教育”）的重要平臺。

常州工學(xué)院官方微信公眾號（以下簡稱“常工官微”）創(chuàng)建于2014年，一直是學(xué)校對外宣傳的重要窗口和學(xué)校形象塑造的重要平臺。尤其在2021年下半年，常州工學(xué)院（以下簡稱“常工”）提出打造思政類微信公眾號的建設(shè)目標后，常工官微積極打造精品內(nèi)容、拓寬傳播渠道、講好常工故事，更加迅捷地展現(xiàn)學(xué)校事業(yè)發(fā)展的成就與經(jīng)驗，記錄常工校園的精彩瞬間，弘揚積極進取的常工精神，凝聚常工力量。官微不僅有效創(chuàng)新了高校思政教育手段，還進一步增強了高校思政教育的實效性。

一、官方微信公眾號開展思政教育的可行性

從當(dāng)前各高校開展思政教育的情況來看，各高校在推進思政教育的過程中，不斷優(yōu)化完善運行機制，使本校的思政教育水平在整體上得到一定提升。但新形勢下如何更好地實現(xiàn)育人功能，提升自身思政教育質(zhì)量，也成為各高校高度重視、認真探索的課題。官微本身具備的諸多優(yōu)勢，則為高校思政教育工作帶來新的契機。

（一）受眾面廣，更易擴大思政教育的輻射范圍

以常工官微為例，從2018年開始，常工就在每年寄給新生的錄取通知書中加入學(xué)校官微的二維碼，推薦新生關(guān)注，這也為常工官微提供了穩(wěn)定的粉絲增長量。常工還會在錄取工作完成之后，陸續(xù)推出《校園生活貼士》《校園風(fēng)景掠影》等專題欄目，讓新生更好地了解學(xué)校，同時也培養(yǎng)新生閱讀官微的習(xí)慣。相較于其他媒體賬號，官微受眾面廣的特點是其開展高校思政教育的基礎(chǔ)優(yōu)勢。因此，官微是代表學(xué)校的窗口，具有不可替代性。

（二）內(nèi)容豐富，更能達到思政教育的浸潤作用

從受眾角度出發(fā)，不管是家長、學(xué)生還是其他人員，最初關(guān)注學(xué)校官微的目的是希望通過這個平臺對學(xué)校有更多的了解。因此，高校官微最初是給受眾提供咨詢類信息的平臺。常工官微早期聚焦校園新聞和服務(wù)類信息等方面內(nèi)容的發(fā)布，后期向多元化方向發(fā)展，不再只是校園信息的搬運工，而是校園相關(guān)信息的加工處理者。也正是從這時開始，有關(guān)校園景色變化的《每月一景》欄目、常工師生拼搏奮斗事跡的《最美常工人》欄目、一周重要新聞的《每周要聞》欄目等具有特色的欄目推文逐漸在常工官微內(nèi)容中占據(jù)重要位置，而這些豐富多彩的內(nèi)容也充分調(diào)動起了常工官微受眾的閱讀興趣和熱情。高校思政教育講究的是潤物無聲，官微推文的形式更易讓受眾接受，也更利于高校思政教育目標的達成。

一直以來，高校課堂都是高校思政教育的主陣地。官微能生動形象且形式多樣地為學(xué)生呈現(xiàn)思政教育知識，能夠極大滿足大學(xué)生多元化的思政教育學(xué)習(xí)需求，豐富高校思政教育形式。高校官微以宣傳主旋律、講好校園故事、傳播校園文化等為使命，開展一系列思想學(xué)習(xí)活動和創(chuàng)新創(chuàng)作活動，深受廣大師生喜愛。也正因為高校官微在網(wǎng)絡(luò)空間中的諸多優(yōu)勢，讓其成為高校對大學(xué)生開展思政教學(xué)的重要渠道，有效突破了傳統(tǒng)高校思政教育模式的束縛和限制，讓高校思政課堂延伸到課堂之外，進一步強化了高校思政教育實效。

二、常州工學(xué)院官方微信公眾號思政教育開展情況及分析

現(xiàn)今的高校大學(xué)生多為00后，他們在網(wǎng)絡(luò)時代中成長，個性化發(fā)展需求明顯，同時他們還十分注重個人價值的實現(xiàn)和情感體驗程度。網(wǎng)絡(luò)的開放性和虛擬性正好滿足了當(dāng)代大學(xué)生對自由的渴望和需求。在高校思政教育改革創(chuàng)新之際，互聯(lián)網(wǎng)與高校教育的合作不斷深入，常工順應(yīng)時勢，著力推動官微與本校思政教育工作深度融合，把其作為教育手段和媒介載體，為本校思政教育工作引入活水。

（一）聚焦校內(nèi)外時事熱點，凝聚常工奮進力量

作為高校新聞宣傳工作重要的平臺，官微在弘揚主旋律、傳播正能量等方面發(fā)揮積極的作用。常工官微突出政治導(dǎo)向，緊扣時代脈搏，在選題策劃上緊跟時政熱點，彰顯思政特色，把愛國主義、社會主義核心價值觀、中國夢等主題作為官微推送內(nèi)容的導(dǎo)向，充分發(fā)揮高校官微的思政育人功能［1］。2021年，為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上的重要講話精神，常工在官微上開設(shè)《紅色精神接力講》欄目，由校內(nèi)師生通過視頻、音頻、文字等多種形式講述黨史故事。該欄目共制作了8期內(nèi)容，充分挖掘常州紅色資源，傳承紅色基因，廣受校內(nèi)外師生好評。

微信公眾號本身具有新聞傳播功能，常工官微利用平臺優(yōu)勢，積極展示學(xué)校事業(yè)發(fā)展過程中的蓬勃生機，把改革熱情和改革動力凝聚到高校人才培養(yǎng)的規(guī)劃中，以此激勵學(xué)校師生把個人事業(yè)發(fā)展融入學(xué)校事業(yè)發(fā)展。每年年初，常工官微評選出前一年的年度大事，并通過推文廣而告之，讓大學(xué)生作為學(xué)校事業(yè)發(fā)展的見證者，從而激發(fā)大學(xué)生內(nèi)心的干事創(chuàng)業(yè)積極性。常工在官微開設(shè)的《喜報》欄目，聚焦校內(nèi)師生在各個領(lǐng)域、各類競賽中的優(yōu)異表現(xiàn)。這類內(nèi)容很好地起到了思想引領(lǐng)作用，激勵師生干事創(chuàng)業(yè)的熱情。

（二）關(guān)注師生動態(tài)，選樹典型講好常工故事

常工官微在創(chuàng)建之初就以打造師生滿意的公眾號為目標，為了實現(xiàn)這一目標，其一直以來都將宣傳視角對準基層，從身邊人、身邊事入手，用小故事講述大道理，選樹身邊典型，講好常工故事，切實加強正面宣傳，傳播正能量。常工官微近年來打造的《最美常工人》欄目深受師生和家長喜愛，該欄目聚焦校內(nèi)優(yōu)秀師生，通過深度報道的形式全方位展現(xiàn)常工人的先進事跡，以此引導(dǎo)師生向榜樣學(xué)習(xí)，營造良好的校園氛圍。常工官微還積極圍繞重大主題節(jié)日開展思政教育，如在教師節(jié)、五四青年節(jié)、三八婦女節(jié)等重要節(jié)日，組織策劃專題微信推文《春風(fēng)化雨潤物無聲，致敬這些最美常工人》《巾幗競芬芳，筑夢新征程｜致敬常工“她”力量》。

近兩年，常工官微還加大了對各類學(xué)生典型榜樣的深度報道，有扎根基層的畢業(yè)生用實際行動詮釋當(dāng)代大學(xué)生的愛國情懷和使命擔(dān)當(dāng)，如中國夢與青春夢交相輝映的專題報道《扎根基層，奮斗的青春最美麗》；有奮戰(zhàn)在“研”途上的學(xué)子與時間賽跑、同星辰較量，如夢想與汗水交織的專題報道《考研倒計時10天|全力以赴，終達彼岸！》。常工官微通過對校園先進人物和典型事件進行宣傳，樹立身邊典型榜樣，傳播社會主義核心價值觀，以此營造積極向上的高校文化氛圍。

（三）記錄身邊點滴，增強愛校榮校向心力

常工官微抓住當(dāng)代大學(xué)生使用微信的特性，在微信推文中充分發(fā)揮平臺的記錄功能，記錄校園點滴事件，展示校園獨有的美好與溫情。針對大一新生，常工官微策劃《2022級萌新，你的常工錄取通知書已派件！》《滿心歡喜盼來你，2022級新同學(xué)共赴常工秋約》《熱血青春！多圖直擊常州工學(xué)院2022級新生軍訓(xùn)現(xiàn)場！》等多條專題微信推文，展示新生蓬勃的朝氣和活力。畢業(yè)季期間，專題微信推文《從常工出發(fā)，奔赴下一場山?！贰督裉?，我們從常州工學(xué)院畢業(yè)啦！》感動了諸多師生家長。另外，《守護師生安全，他們是常工最美抗疫人物》《“我們是你最堅強的后盾”，常工輔導(dǎo)員戰(zhàn)疫記》等專題微信推文展示了全校上下協(xié)同的決心和毅力。這些官微推文記錄了常工師生的日常點滴，而這些美好的回憶也匯聚成一段段難忘的校園記憶留存在師生心里，進而轉(zhuǎn)化為愛校榮校的向心力。

只有用心打造有亮度、有態(tài)度、有角度、有深度、有速度的官微，才能充分發(fā)揮其在學(xué)生思想政治教育工作中的作用［2］。2022年，常工官微以打造思政類微信公眾號為目標，更加迅捷地展現(xiàn)學(xué)校事業(yè)發(fā)展的成就與經(jīng)驗，記錄常工校園的精彩瞬間，弘揚昂揚進取的常工精神，凝聚常工力量。

三、高校官方微信公眾號如何更好地發(fā)揮思政教育功能

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上強調(diào)，“青少年階段是人生的‘拔節(jié)孕穗期，這一時期心智逐漸健全，思維進入最活躍狀態(tài)，最需要精心引導(dǎo)和栽培”［3］。高校作為培養(yǎng)青年大學(xué)生的重要陣地，承擔(dān)著立德樹人的根本任務(wù)。高校官微雖然極大滿足了當(dāng)前高校大學(xué)生的多元化思政教育的學(xué)習(xí)訴求，但是其依然存在推文質(zhì)量參差不齊、特色品牌不夠凸顯、運營團隊水平欠佳等問題，導(dǎo)致高校思政教育傳播效果差異較大，影響了其育人功能和效果的發(fā)揮。因此，高校官微進行必要整改，進一步激發(fā)發(fā)展?jié)摿?，以此充分發(fā)揮思政育人功能，是極其重要和必要的。

（一）緊密聯(lián)系學(xué)生，提升內(nèi)容原創(chuàng)性

高校官微能否發(fā)揮思政教育功能的先決條件是其所做內(nèi)容是否能夠被受眾關(guān)注，所以，高校官微所推送內(nèi)容的吸引力至關(guān)重要?，F(xiàn)今，部分高校官微的內(nèi)容原創(chuàng)性較低，未能打動學(xué)生，而且部分內(nèi)容脫離學(xué)生實際需求，未能引起學(xué)生閱讀的興趣。這些都影響了高校官微育人功能的發(fā)揮。針對上述情況，高校官微在創(chuàng)作推文時，首先應(yīng)做到緊密聯(lián)系師生，讓師生真切感受到推文內(nèi)容是與自己息息相關(guān)的，讓師生感受到思政教育的真實性，以此強化師生的代入感。

常工官微經(jīng)常推出原創(chuàng)暖心類的推文，如微信推文《從一到十，是我與常工最美的際遇》，通過數(shù)字1到10，闡述學(xué)子跟常工的關(guān)系，凝練出“一見傾心” “兩全其美”“拼命三郎”“五湖四?！钡?0個關(guān)鍵詞，全面展示了常工學(xué)子豐富多彩的大學(xué)生活。常工官微積極聚焦學(xué)生的生活動態(tài)，不僅拉近了官微與學(xué)生之間的距離，達到了想學(xué)生之所想、解學(xué)生之所難的目的，還有效提升了思政教育在學(xué)生群體中的接受度。

（二）構(gòu)建品牌效應(yīng)，打造特色欄目

粉絲是官微發(fā)展的基石，因為粉絲的規(guī)模影響平臺的發(fā)展?jié)摿陀绊懥?，也會對高校思政教育的成效產(chǎn)生直接影響。因此，如何通過品牌打造、效應(yīng)擴散實現(xiàn)“吸粉”目的，對高校官微發(fā)揮思政教育作用來說至關(guān)重要。高校官微要想持續(xù)推送優(yōu)質(zhì)的微信推文，就必須不斷深挖內(nèi)容，打造品牌欄目。

常工官微現(xiàn)已有《最美常工人》（對師生中的優(yōu)秀典型代表進行專題報道）、《每月一景》（以圖文、視頻等方式多方位呈現(xiàn)校園美景）、《一周回顧》（每周校園網(wǎng)重要新聞匯總）等諸多固定欄目，這些欄目使官微的運行更加有序。同時，常工官微還會根據(jù)思政教育工作需要和學(xué)生實際需求進行創(chuàng)作，如積極推出以校園安全為主題的教育專題欄目，在全國消防日推出專題推文《@常工人，和“119”有關(guān)的一切，你知道多少？》，拍攝宿舍消防安全專題片。在每年校園詐騙高發(fā)季，常工官微也會及時開展防網(wǎng)絡(luò)詐騙教育，讓安全教育貫穿于高校思政教育。這些具有特色的專題推文，進一步提升了常工思政教育的吸引力和影響力。

（三）增強互動交流，構(gòu)建多元化教育平臺

官微也是有交流互動功能的，但很多高校忽視這一功能，弱化了學(xué)校與受眾之間的聯(lián)系，最終影響高校思政教育的成效。因此，高校官微應(yīng)重視互動交流的作用，在推文中通過鼓勵回復(fù)、“拋磚引玉”等方式，積極營造雙向溝通的氛圍［4］。高校不能僅把微信公眾號看成一個獨立的個體，而是要站在高校“大思政”的角度上，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好其他平臺和資源，積極打造大宣傳格局，構(gòu)建多元化教育平臺，使高校官微的思政教育功能得到充分發(fā)揮。

四、結(jié)語

習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中強調(diào)，“全黨要把青年工作作為戰(zhàn)略性工作來抓，用黨的科學(xué)理論武裝青年，用黨的初心使命感召青年，做青年朋友的知心人、青年工作的熱心人、青年群眾的引路人”。這一論斷深刻揭示了青年工作在黨和國家事業(yè)全局中的戰(zhàn)略性地位，為我國新征程上做好青年工作指明了前進方向、提供了根本遵循。近年來，各高校也正在積極利用官微的優(yōu)勢，不斷優(yōu)化思政教育內(nèi)容、創(chuàng)新思政教育形式，緊跟新媒體的發(fā)展趨勢、打造精品特色化欄目，切實發(fā)揮其在高校育人工作上的正向作用，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

［參考文獻］

［1］劉艷.高校微信公眾號育人功能淺析［J］.教育傳媒研究，2021（05）：48-49.

［2］張芃揚.“微時代”大學(xué)生思政教育如何細致入“微”［J］.北京教育（高教），2016（11）：38-40.

［3］人民網(wǎng).習(xí)近平：思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程［EB/OL］.（2020-08-31）［2023-01-07］.http：//jhsjk.people.cn/article/31843368.

［4］王宇亮.新媒體視閾下高校微信公眾號建設(shè)與創(chuàng)新研究［J］.高校后勤研究，2021（04）：76-79.