條理清楚　順序井然

寫作指南針

如何把說明內(nèi)容安排得條清理晰呢？

一、根據(jù)文章內(nèi)容選擇恰當?shù)恼f明順序

時間順序，即以時間先后作為說明順序，一般用于說明事物的發(fā)展變化。

空間順序，即按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或從總體到部分，依次進行說明。一般用于說明相對靜止的事物，如園林、建筑物、工藝品等。

邏輯順序，即按照事物的內(nèi)部聯(lián)系或人們認識事物的過程來安排說明順序。邏輯順序通常包括層層遞進，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因為、所以”“首先、其次”。

二、根據(jù)寫作需要選用恰當?shù)恼f明順序

有些說明文主體部分采用的是邏輯順序，但局部內(nèi)容也可以采用時間順序，例如我們介紹“我的城市的名字”時，可以先從“城市名字的知名度”“城市名字的美譽度”等方面整體介紹現(xiàn)在城市名字的優(yōu)點，然后從歷史沿革方面重點論述城市名字的發(fā)展變化，而寫歷史沿革就可以使用時間順序。有些文章雖然整體采用了時間順序，但在局部也可以運用邏輯順序或空間順序。

三、根據(jù)寫作構(gòu)思選用恰當?shù)恼f明順序

同樣一個說明內(nèi)容，可以選擇的順序不是唯一的，比如我們要說明“書包”，可以采用時間順序，分別說明不同時代學生書包的典型特點，告訴讀者書包的演變歷史；也可以采用空間順序，介紹一款高科技書包的結(jié)構(gòu)與功用特點；還可以采用邏輯順序，先說明書包的外形，再說明其功用，最后展望其發(fā)展。

初下筆

本文評分：思想內(nèi)容20分+語言表達16分=36分。（滿分50分）

遺憾點提示：沒有按照一定的順序進行說明。

其他失分點：說明語言不夠嚴謹。

我們的學校

孟另歌（江蘇省如皋市九華初級中學）

語言不夠準確，在說明事物的數(shù)量時，要盡量用確切的數(shù)字。

說明順序不夠嚴謹，“右邊”表意不明，缺少參照物，需要交代清楚；在介紹學校的方位時，要盡量用東西南北等詞。

說明順序不夠合理，這一段介紹的行政樓、綜合樓與教學樓在空間上聯(lián)系更緊密，應該調(diào)整在教學樓之后。

升格后

升格后得分：思想內(nèi)容20分+語言表達25分=45分。（滿分50分）

亮點展示：說明順序合理。

其他得分點：說明語言準確。

在新舊204國道的交匯處，有一座秀麗的蘇北小鎮(zhèn)九華鎮(zhèn)。早晨，循著上學少年的腳步，來到小鎮(zhèn)的西邊，便可以看到一座美麗的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學——如皋市九華初級中學。

目光越過學校的圍墻，便可見到整齊排列的四幢大樓，在朝陽的映照下顯得分外美麗。

進了校門向右走，沿著兩旁都是花草樹木的水泥道，來到最南邊的一座大樓前。這是教學樓，東西向約80米，樓的東西兩側(cè)都有樓梯。教學樓有4層，每層6個大教室。走進這些教室，除了感覺窗明幾凈外，你還可以感受到一種氛圍，因為四面的墻都在“說話”：名人像用他們的名言諄諄告誡你要從小立志，學生守則和《一日常規(guī)》時刻提醒你要遵守紀律，班風標語發(fā)出“奮發(fā)向上”的口號，“風采展示”展現(xiàn)同學們努力拼搏的風采。教室里還配備了多媒體。坐在這樣的教室里讀書，難道不是一種享受嗎？

每層教室的中間都有兩個辦公室。辦公室不大也不豪華，老師們的辦公桌上除了作業(yè)本就是書，有時會顯得比較擁擠。正是在這樣的地方，老師們辛勤備課、批改作業(yè)，培育了一批又一批人才。

教學樓的西面，每一層都有過道可以通向后面的行政樓、綜合樓。行政樓和綜合樓的外形與教學樓基本相似，但功能卻與教學樓有別。綜合樓從下而上有物理實驗室、化學實驗室、生物實驗室、微機房，還有多功能教室和音樂室等。這些教室是學校素質(zhì)教育的主要陣地。

再往北走就是宿舍樓，上下四層，一個個寢室秩序井然。宿舍樓的北面還有一幢樓是餐廳，可容納上千人同時就餐。

整齊的大樓體現(xiàn)的是以學生為本的理念，樓與樓之間都栽種著漂亮的花木——春來百花盛開，夏至草木蒼翠，秋來丹桂飄香，即使冬天也不寂寞，各種常綠樹依然保持著生機。

以前，我們學校只有一幢教學樓和幾排破舊的瓦屋，在那破舊的“雞窩”里年年都能飛出“金鳳凰”；如今的學校舊貌換新顏，大家學習的勁頭更足了！你聽——教學樓傳來了瑯瑯的讀書聲。相信在不久的將來，我們的學校將結(jié)出更多豐碩的果實！

亮點微評

本文作者以行蹤為序，先循著少年們上學的腳步來到學校門口對教學樓等建筑做整體觀察，再對教學樓、行政樓、綜合樓、宿舍樓等有詳有略地進行介紹。文章條理清晰，層次分明。不僅抓住了學校的特點，還表現(xiàn)了學校的人文氣息。