鄉(xiāng)村振興視域下鄉(xiāng)村文化建設(shè)的現(xiàn)實困境及策略

崔智恒

（天津工業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院 天津 300380）

黨的二十大報告明確指出，全面推進鄉(xiāng)村振興是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興和全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的重大任務(wù)。在這一進程中，文化振興被視為鑄魂工程。鄉(xiāng)村振興的核心目標(biāo)是包括產(chǎn)業(yè)振興、人才振興、文化振興、生態(tài)振興、組織振興在內(nèi)的全面振興，而文化振興則是鄉(xiāng)村振興不可或缺的一部分。通過因地制宜進行文化建設(shè)，有利于推動鄉(xiāng)村實現(xiàn)全面振興，邁向高質(zhì)量發(fā)展，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的目標(biāo)奠定堅實基礎(chǔ)，譜寫新時代鄉(xiāng)村振興的新篇章。

1 鄉(xiāng)村文化建設(shè)的重要價值

1.1 助力實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。文化興，則國興。文化是一個國家、一個民族的靈魂，鄉(xiāng)村文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，鄉(xiāng)村文化建設(shè)是傳承鄉(xiāng)村歷史文化遺產(chǎn)的重要途徑。通過保護和傳承鄉(xiāng)村文化，可以讓鄉(xiāng)村居民對自己的文化根源有更深的認同感，有助于傳承鄉(xiāng)村文化的獨特價值。在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的進程中，要加強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚，培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀，推動文化創(chuàng)新和文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，促進各民族間的文化交流與融合，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻力量。堅定文化自信，進一步凝心聚力，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供強大的精神支撐。

1.2 助推鄉(xiāng)村振興的實現(xiàn)。鄉(xiāng)村文化是鄉(xiāng)村的“根”與“魂”，在鄉(xiāng)村振興中發(fā)揮著長期性和引領(lǐng)性的作用。雖然我們已經(jīng)實現(xiàn)脫貧攻堅戰(zhàn)的全面勝利，但要保護這一來之不易的成果，還要推動鄉(xiāng)村文化建設(shè)，鄉(xiāng)村文化建設(shè)可以為鄉(xiāng)村組織振興、生態(tài)振興、產(chǎn)業(yè)振興和人才振興提供思想基礎(chǔ)和智力支持，成為鄉(xiāng)村振興可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)生動力。鄉(xiāng)村文化建設(shè)有助于挖掘鄉(xiāng)村的自然、人文和歷史資源，打造獨特的鄉(xiāng)村特色和品牌形象。通過傳播鄉(xiāng)村文化的故事和特色，有利于吸引游客和投資者到鄉(xiāng)村旅游或在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域進行投資，促進鄉(xiāng)村高質(zhì)量發(fā)展。

1.3 有利于豐富群眾精神生活。鄉(xiāng)村文化中常蘊含著豐富且優(yōu)秀的價值觀念，如勤勞、樸實、團結(jié)、尊老愛幼等。通過鄉(xiāng)村文化建設(shè)，可以傳遞和弘揚這些優(yōu)秀品質(zhì)，引導(dǎo)人們培育社會主義核心價值觀，促進社會和諧[2]。鄉(xiāng)村文化建設(shè)可以促進農(nóng)村居民之間的聯(lián)系和交流，通過組織文化活動、傳統(tǒng)節(jié)慶等，營造和諧的社區(qū)氛圍，增強村民凝聚力。推進鄉(xiāng)村文化建設(shè)，不僅可以補齊鄉(xiāng)村公共文化服務(wù)發(fā)展不平衡不充分的短板，提供高質(zhì)量的精神文化生活，還可以增加農(nóng)民的獲得感和幸福感，促進農(nóng)民的全面發(fā)展，滿足農(nóng)民對美好生活的需要。

總之，鄉(xiāng)村振興視域下的文化振興對于實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興、推進鄉(xiāng)村高質(zhì)量發(fā)展以及提升農(nóng)民精神生活具有重要意義，是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中不可或缺的一部分。

2 鄉(xiāng)村文化建設(shè)的現(xiàn)實困境

2.1 鄉(xiāng)村文化建設(shè)缺失專業(yè)人才。為深入推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，各個領(lǐng)域都需要吸引具備相關(guān)專業(yè)知識和管理經(jīng)驗的人才。首先，在領(lǐng)導(dǎo)方面，一些村級基層黨組織領(lǐng)導(dǎo)水平有限，鄉(xiāng)村治理現(xiàn)代化水平不高，有相關(guān)專業(yè)知識技能的黨員干部數(shù)量不足，且素質(zhì)和能力參差不齊，在引領(lǐng)和組織鄉(xiāng)村文化建設(shè)實踐中發(fā)揮的作用不夠突出。這導(dǎo)致對鄉(xiāng)村文化建設(shè)的總體方向控制不到位，落實不夠精準(zhǔn)。二是農(nóng)村缺乏文化人才。人才是促進鄉(xiāng)村文化建設(shè)的重要力量[3]。然而，隨著城市化進程加快，鄉(xiāng)村就業(yè)機會的減少，農(nóng)村大量人才向城市流動，很多有意向從事農(nóng)村文化建設(shè)工作的人最終選擇了其他行業(yè)，導(dǎo)致人才供給不足。再加上農(nóng)村環(huán)境、政策、福利等因素，使得外來人才引進和扎根農(nóng)村的難度加大，進一步加劇了農(nóng)村文化人才的稀缺。此外，農(nóng)村文化人才培養(yǎng)機制不完善也是造成農(nóng)村文化發(fā)展人才稀缺的重要因素。

2.2 鄉(xiāng)村文化教育相對落后。鄉(xiāng)村教育的落后狀態(tài)集中體現(xiàn)在觀念落后、基礎(chǔ)教育設(shè)施落后、學(xué)生流失嚴重等方面。首先是觀念落后，農(nóng)本思想在鄉(xiāng)村地區(qū)仍然主導(dǎo)著人們的思維方式，人們更傾向于將賺到的錢用于購買房產(chǎn)和實業(yè)，而對于教育投資和追求知識的意愿較低。重男輕女觀念雖然有所改變，但仍然存在?；A(chǔ)教育設(shè)施落后，鄉(xiāng)村地區(qū)的教育教學(xué)硬件設(shè)施相對滯后，學(xué)校的教室、實驗室、圖書館等設(shè)施不完善[4]。由于鄉(xiāng)村地區(qū)的經(jīng)濟基礎(chǔ)相對較弱，投入教育設(shè)施的資金有限，導(dǎo)致教育設(shè)施更新維護不及時。同時，鄉(xiāng)村地區(qū)師資隊伍建設(shè)相對薄弱，教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平有待提升，影響了鄉(xiāng)村地區(qū)教育的整體質(zhì)量。另外學(xué)生流失嚴重，許多鄉(xiāng)村地區(qū)的學(xué)生為了獲得更好的教育資源和發(fā)展機會，選擇外流到城市就讀。這種學(xué)生流失現(xiàn)象進一步加劇了鄉(xiāng)村地區(qū)教育的落后狀態(tài)。總之，鄉(xiāng)村教育在觀念、基礎(chǔ)設(shè)施、師資和學(xué)生流失等方面仍然較為落后，因此限制了鄉(xiāng)村地區(qū)教育的發(fā)展和提升。

2.3 資金保障機制不健全。在一些地方尚未建立健全鄉(xiāng)村文化建設(shè)專項資金，鄉(xiāng)村文化建設(shè)和資金保障機制不健全，缺乏相關(guān)的資金籌措機制和投入渠道[5]。這導(dǎo)致了鄉(xiāng)村文化建設(shè)資金的來源相對有限，無法滿足鄉(xiāng)村文化建設(shè)的需求，同時由于城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡，存在資源和資金分配不均的問題。較多的資金被集中投入到城市地區(qū)，鄉(xiāng)村地區(qū)的文化建設(shè)資金相對較少，導(dǎo)致鄉(xiāng)村文化建設(shè)資金保障機制不健全。一些地方在資金的管理和使用方面也存在一定程度的不足，缺乏有效的資金監(jiān)管和使用機制，導(dǎo)致資金的浪費和濫用。由于鄉(xiāng)村文化建設(shè)的投資回報往往具有長期性和綜合性，并不能立即帶來顯著經(jīng)濟效益，這使得一些投資者對于鄉(xiāng)村文化建設(shè)的資金投入持觀望態(tài)度，進一步影響了資金保障機制的完善。

2.4 不良風(fēng)氣阻礙了鄉(xiāng)村文化建設(shè)。鄉(xiāng)村文化建設(shè)是實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的重要基礎(chǔ)，良好的社會習(xí)俗是鄉(xiāng)村文化建設(shè)的重要前提。然而，目前農(nóng)村地區(qū)存在的一些不良風(fēng)氣嚴重阻礙了鄉(xiāng)村文化傳承和發(fā)展。譬如，在一些農(nóng)村地區(qū)盛行攀比之風(fēng)，攀比之風(fēng)在農(nóng)村地區(qū)的泛濫，使得人們的消費觀念產(chǎn)生了巨大變化。過去，人們對生活質(zhì)量要求相對較低，然而隨著城市化進程的加速和信息的普及，農(nóng)村居民對于物質(zhì)享受的渴望也日益增加。這就導(dǎo)致許多人放棄了原本樸素的生活方式，過度追求奢侈品和名牌，甚至為了顯示自己的社會地位而負債累累。同時陳規(guī)陋習(xí)潛滋暗長，由于鄉(xiāng)村文化生活相對封閉，陳規(guī)陋習(xí)得到了滋生的土壤，如重男輕女的思想觀念和封建迷信活動等。另外存在“等靠要”的過度心理依賴，一些脫貧人群存在過度依賴外界幫助、缺乏自主意識的問題，缺乏自力更生、脫貧致富的主動意識，助長了好逸惡勞的風(fēng)氣[6]。這些不良風(fēng)氣與黨中央建設(shè)鄉(xiāng)風(fēng)文明的要求格格不入，阻礙了鄉(xiāng)村文化建設(shè)和鄉(xiāng)村振興的步伐。

3 鄉(xiāng)村振興視域下鄉(xiāng)村文化建設(shè)的應(yīng)對策略

3.1 補齊鄉(xiāng)村文化建設(shè)中的人才隊伍短板。建立專業(yè)的鄉(xiāng)村文化人才隊伍對于傳承和發(fā)揚鄉(xiāng)村優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、組織鄉(xiāng)村群眾進行文化教育至關(guān)重要。需要加強村級黨組織的建設(shè)，提高黨員干部的素質(zhì)能力，發(fā)揮其在鄉(xiāng)村文化振興中的引領(lǐng)作用。同時，要加大對鄉(xiāng)村文化人才的培養(yǎng)和引進力度，吸引人才回流鄉(xiāng)村，構(gòu)建完善的人才激勵機制，加強對基層人才的精細管理，因材施用，發(fā)揮其所長。此外，還需要健全鄉(xiāng)村文化人才培養(yǎng)機制，注重培養(yǎng)本土文化人才，并提供相關(guān)政策和待遇保障，吸引更多的人才參與鄉(xiāng)村文化振興，這樣的人才隊伍的不斷發(fā)展壯大將積極推動鄉(xiāng)村未來各方面的發(fā)展。因此，鄉(xiāng)村文化建設(shè)需要吸納人才，組建一支強大的鄉(xiāng)村文化人才隊伍，這樣的人才隊伍需要具備專業(yè)知識、技能和管理經(jīng)驗，能夠有效推動鄉(xiāng)村文化的創(chuàng)新和發(fā)展。人才隊伍還需要具備文化傳承、文化保護、文化教育等方面的專業(yè)能力，能夠與鄉(xiāng)村群眾進行有效溝通和合作，促進鄉(xiāng)村文化事業(yè)的繁榮[7]。同時，為吸引人才參與鄉(xiāng)村文化建設(shè)，需要為其提供良好的培訓(xùn)機制和發(fā)展機會，給予合理的薪酬和福利待遇。因此政府、教育機構(gòu)和社會組織可以聯(lián)合起來，開展培養(yǎng)和引進鄉(xiāng)村文化人才的計劃，并為其提供專業(yè)培訓(xùn)、實踐機會和晉升渠道，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和活力。建立專業(yè)的鄉(xiāng)村文化人才隊伍是推動鄉(xiāng)村文化建設(shè)的重要舉措，通過吸納具備相關(guān)專業(yè)知識和管理經(jīng)驗的人才，有效發(fā)揮其作用，將有助于推動鄉(xiāng)村文化的振興與發(fā)展，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施提供有力支持。

3.2 重視鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育，提高教育扶助力度。教育是民族振興和社會進步的基石，加強農(nóng)村地區(qū)的教育資源和師資力量建設(shè)是改善農(nóng)村教育水平的重要一步。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，可以采取以下措施提高農(nóng)村地區(qū)的教育水平。首先是提升教育資源投入，加大對農(nóng)村地區(qū)教育資源的投入是提高教育水平的關(guān)鍵。這包括投資用于改善學(xué)校設(shè)施、提供教育材料和技術(shù)設(shè)備等。通過建設(shè)現(xiàn)代化的學(xué)校設(shè)施、提供先進的教育技術(shù)和資源，可以提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機會，促進學(xué)生的全面發(fā)展。其次，為農(nóng)村地區(qū)吸引和培養(yǎng)優(yōu)秀的教育人才至關(guān)重要，可以通過提高教師的工資待遇、提供職業(yè)發(fā)展機會和培訓(xùn)計劃等方式，培養(yǎng)優(yōu)秀教師隊伍。此外，政府可以與城市學(xué)校建立合作關(guān)系，通過教師輪崗、培訓(xùn)交流等方式來提升農(nóng)村地區(qū)教師的教學(xué)水平。還要推行綜合發(fā)展的教育模式，農(nóng)村地區(qū)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和實用技能，除了傳授基礎(chǔ)知識，還要注重學(xué)生的社會適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)?？梢酝ㄟ^引入綜合實踐課程、開展鄉(xiāng)村參與活動等方式來實現(xiàn)。通過人才引進、增加教育投入以及多層次教育發(fā)展，改善鄉(xiāng)村地區(qū)的教育狀況，為鄉(xiāng)村地區(qū)的學(xué)生提供更好的教育機會，為農(nóng)村地區(qū)的文化振興和鄉(xiāng)村振興作出積極貢獻。

3.3 拓寬投資渠道，加大資金支持。政府可以設(shè)立專項資金，將農(nóng)村的公共文化服務(wù)項目納入政府財政預(yù)算，避免因財政資金短缺而影響鄉(xiāng)村文化建設(shè)。農(nóng)村基層財政部門在管理和使用鄉(xiāng)村文化建設(shè)資金時應(yīng)做到統(tǒng)籌全局，將鄉(xiāng)村文化建設(shè)納入全面發(fā)展的規(guī)劃中。同時，要安排有序，明確資金使用的具體項目和時間表，確保投入資金的有效利用和項目的按時完成。還要做到?？顚Ｓ?，政府在決定投入資金時要明確資金的用途，確保鄉(xiāng)村文化建設(shè)專項資金專門用于農(nóng)村公共文化服務(wù)項目的建設(shè)和運營，避免將資金挪作其他用途，保證資金使用的透明度和合法性。更重要的是政府應(yīng)加強對鄉(xiāng)村文化建設(shè)資金的監(jiān)督和評估工作，確保資金使用的合規(guī)性和效益性。通過定期的評估和檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取措施加以解決，提高鄉(xiāng)村文化建設(shè)資金的使用效果。總之，政府在鄉(xiāng)村文化建設(shè)方面需要加大投入力度，通過設(shè)立專項資金、統(tǒng)籌安排、?？顚Ｓ煤图訌姳O(jiān)督等措施，確保鄉(xiāng)村文化建設(shè)資金的有效投入和合理利用，推動鄉(xiāng)村文化振興取得實質(zhì)性進展。另一方面，充分爭取企業(yè)投資和利用村民的力量是籌措資金的可行之道。政府可以通過宣傳和引導(dǎo)企業(yè)投資，讓企業(yè)關(guān)注和關(guān)心鄉(xiāng)村文化建設(shè)，吸引他們將資金投入到鄉(xiāng)村公共文化事業(yè)上。與企業(yè)進行合作，建立良好的合作機制和利益共享機制，提供投資回報保障和優(yōu)惠政策，吸引更多資金投入到鄉(xiāng)村文化建設(shè)中。根據(jù)各地的實際情況，充分利用地方資源，因地制宜制定策略，利用當(dāng)?shù)氐挠欣Y源進行鄉(xiāng)村文化建設(shè)。例如，可以利用當(dāng)?shù)氐淖匀痪坝^、歷史文化遺產(chǎn)等資源開展文化旅游項目，吸引游客和投資者，增加鄉(xiāng)村的財政收入。要加強對村民的宣傳和教育，讓他們正確認識到參與鄉(xiāng)村文化建設(shè)的好處和便利?？梢酝ㄟ^推進鄉(xiāng)村數(shù)字化進程，提供更便捷的數(shù)字文化資源，激發(fā)村民的投資意識。建立村民文化需求反饋機制，定期聽取村民代表的建議和意見，讓他們參與到鄉(xiāng)村文化建設(shè)的決策和管理中來，提高他們的主人翁意識。通過充分爭取企業(yè)投資和利用村民的力量，建立良好的合作機制，可以增加鄉(xiāng)村文化建設(shè)的資金來源，促進鄉(xiāng)村文化建設(shè)，共同推動鄉(xiāng)村文化建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。

3.4 開展移風(fēng)易俗活動，優(yōu)化鄉(xiāng)村文化建設(shè)的社會環(huán)境。針對農(nóng)村地區(qū)陳規(guī)陋習(xí)仍然存在這一問題，需要采取綜合性的措施。應(yīng)建立健全的責(zé)任機制，黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各級政府負責(zé)、各相關(guān)責(zé)任部門分工明確。此外，還需要深入研究鄉(xiāng)村婚喪陋習(xí)等問題的深層次原因，并找出解決問題的切實辦法。為加強對移風(fēng)易俗工作的監(jiān)督，可以充分發(fā)揮群眾組織的作用，并確保其有效運轉(zhuǎn)。黨員干部應(yīng)率先垂范，身體力行地參與到移風(fēng)易俗工作中，并通過教育引導(dǎo)農(nóng)民群眾，帶動整體鄉(xiāng)風(fēng)民風(fēng)的提升。為常態(tài)化宣傳移風(fēng)易俗觀念，可以利用各種宣傳載體，通過正面激勵、選樹先進典型的方式，深入基層，貼近農(nóng)民群眾，全方位地推動移風(fēng)易俗觀念的普及，潛移默化地改變?nèi)藗兊男袨榱?xí)慣，擴大移風(fēng)易俗的影響力。此外應(yīng)提高農(nóng)村地區(qū)的教育水平和教育質(zhì)量，加強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚與創(chuàng)新，培育社會主義核心價值觀，推動文明鄉(xiāng)風(fēng)建設(shè)。