魏大學(xué) (重慶市開州區(qū)漢豐第一小學(xué))
幸福是一種體驗、一種能力。賦予學(xué)生幸福力要給予學(xué)生肥沃的土壤,讓幸福的種子在他們心里生根、發(fā)芽、成長;要給予學(xué)生充分發(fā)展的空間,讓他們的成長充滿“幸福味”。
““幸福的味道””來自主動學(xué)習(xí)的自信。課堂是學(xué)生幸福成長的原野。教師作為課堂教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者,要營造生動活潑的學(xué)習(xí)氣氛,最大限度地提高學(xué)生活動的自由度,讓學(xué)生嘗試、思考、實踐,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的參與者、探索者和發(fā)現(xiàn)者,真正成為學(xué)習(xí)的主人,讓課堂搖曳多姿,精彩紛呈。學(xué)生通過主動探究學(xué)習(xí),感受學(xué)習(xí)的輕松與愉悅,在充滿靈性、富有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)中,增強自信,享受學(xué)習(xí)的快樂與幸福。
“幸福的味道”來自實踐活動的體驗。學(xué)生的幸福是一種經(jīng)歷,一種感受,一種自內(nèi)而外的內(nèi)心情感體驗。要讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)生活的幸福,要善于通過豐富多彩的實踐項目,以“發(fā)現(xiàn)幸?!毕盗兄黝}活動,讓學(xué)生在實踐活動中,用眼睛去發(fā)現(xiàn),用心靈去體驗,用理智去領(lǐng)悟做人的道理,用行動去創(chuàng)造幸福生活。
“幸福的味道”來自樂于運動的健康。身體健康是幸福一生的基礎(chǔ)。學(xué)生要有健康的身體,去創(chuàng)造屬于自己的未來和幸福。學(xué)生要練就體育技能,保持一顆勤于運動的健康心,學(xué)會統(tǒng)籌安排、勞逸結(jié)合。堅持每天體育運動,暫且不去在乎技術(shù)是否專業(yè)、動作是否規(guī)范,更重要的是堅持,用體育鍛煉促進學(xué)習(xí)、促進身體發(fā)育,以今日少年之強健擔(dān)負(fù)明日國強之重任。
“幸福的味道”來自調(diào)節(jié)情緒的博愛。教師要讓學(xué)生明白在日常生活與工作中,彼此信任,互相尊重,團結(jié)互助,和睦相處,心情自然就會愉悅、舒坦,生活自然就會輕松、幸福,充滿陽光,充滿歡聲笑語。時代在進步,社會在發(fā)展,面對時代大變化,激烈的競爭隨處可見。要引導(dǎo)學(xué)生懂得:生活中有煩惱,學(xué)習(xí)中有壓力,交際中有矛盾,情緒上有波動,要善于調(diào)適心態(tài),保持一顆積極樂觀的心,傳遞正能量。
“幸福的味道”來自勞動體驗的情趣。作為教育者,我們要把勞動教育落地、落細(xì)、落實,讓學(xué)生感受到勞動的價值感??蔀閷W(xué)生設(shè)置相應(yīng)的勞動活動,讓學(xué)生在活動中通過操作提高勞動意識和技能,獲得心理滿足;再以享受和分享勞動成果的方式,讓學(xué)生享受勞動的喜悅,培養(yǎng)和提升創(chuàng)造幸福的能力。
“幸福的味道”來自師生互動的共生。教育是生命影響生命,靈魂觸動靈魂。教育是師生間的情感交流達成、價值理念養(yǎng)成、學(xué)習(xí)態(tài)度促成、自我能力形成,教師要蹲下身子和學(xué)生做知心朋友,通過和諧的師生互動、生生互動,產(chǎn)生共振,讓學(xué)生在各種能力的充分發(fā)展中感受幸福:和老師一起歡笑是幸福,一起沉思是幸福,共創(chuàng)共生是幸?!瓕W(xué)生通過互動,真切地體驗和感受其他生命帶給自己的幸福。
“幸福味”是一種體會,一種感覺,一種理解,是一種心滿意足的心境。作為教師,要讓學(xué)生在真切感知、充分體驗中創(chuàng)造幸福、體驗幸福、傳遞幸福,獲得精神的愉悅和滿足,獲得終身幸福的能力與智慧。