文獻計量法對我國圖書管理類論文研究
——以CNKI為例

王浩洋

(廣西民族大學 廣西南寧 530000)

1 圖書管理研究的現(xiàn)狀

目前，我國圖書管理相關研究主要分布在各類圖書館中，但是對各類圖書館管理的研究分布十分不均衡，國內(nèi)研究大多數(shù)傾向于高校圖書館管理研究，高校圖書館管理研究一直都是圖書館學研究的熱點領域，而地方公共圖書館和其他圖書館研究甚微，研究成果十分稀缺，同樣作為我國圖書館研究的重要組成部分，對地方公共圖書館和其他圖書館的管理研究需要更加重視，做到相關研究全面發(fā)展。同時，國內(nèi)的圖書管理研究缺乏大量的實踐，沒有做到與實踐相結合，國內(nèi)大量的理論研究只局限在極少的案例分析中，這使我國的圖書管理研究停滯不前，沒有相應的對策和可供參考的應用方案，從而使我國的圖書管理缺乏前瞻性和發(fā)展性。另外，圖書管理的相關人員沒有很高的專業(yè)素質(zhì)和技術水平[1]，部分圖書館對圖書管理方面沒有很高的重視度，導致工作人員也沒有相關的圖書管理意識，只會對圖書進行簡單的借還工作，不利于我國圖書管理方面的發(fā)展[2]。

該文通過搜索CNKI數(shù)據(jù)庫圖書管理類的論文，結合文獻計量法進行研究，得到了圖書管理類論文在各個層面的分布現(xiàn)狀，同時主要在實踐分布、研究熱點、學位授予單位和學科專業(yè)這4 個方面進行分析，以期找出研究的不足之處，最終提出相應的順應時代發(fā)展對策，以期對國內(nèi)圖書管理類專業(yè)起到一定的指導和借鑒意義。

2 圖書管理類論文文獻計量法分析

筆者運用CNKI數(shù)據(jù)庫[3]，通過對“圖書管理”的檢索，對CNKI 可視化分析的圖表進行文獻計量分析，主要在時間分布、研究熱點、學位授予單位和學科專業(yè)這4個方面進行歸納總結。

2.1 時間分布

對相關的檢索結果進行時間分布上的研究，可以得出相關研究的發(fā)展規(guī)律，從而科學地預測之后的發(fā)展趨勢。時間分布具體如表 1所示。

表1 時間分布

2000—2022 年CNKI 的“圖書管理”學位論文總共有669篇，其中碩士論文667篇，博士論文2篇。根據(jù)3年一個時間跨度為單位，可以發(fā)展從2000 年開始，圖書管理類論文的數(shù)量開始逐步增加，2012—2014 年達到頂峰，說明在此年限期間，國內(nèi)高等院校的碩士對圖書管理研究最多，在此后的年限里，研究逐漸減少；2018—2020 年間，圖書管理的論文篇數(shù)降低到56 篇，CNKI 數(shù)據(jù)庫也對2022 年的發(fā)文數(shù)量進行了預測，預測值為0，說明圖書管理相關研究正在淡出高校研究視野，需要相關高校及研究人員加大對圖書管理研究的重視。

同時，2000—2022 年，我國博士對于圖書管理研究的發(fā)文只有2 篇，說明了博士對于圖書管理的研究較少，高等院校對圖書管理相關專業(yè)的高等人才培養(yǎng)不足。

2.2 研究熱點

從圖書管理類論文的主要主體分部可以看出相關論文的研究熱點，該文選了圖書管理類論文主要主體分部的前10個部分，其研究熱點具體如表 2 所示。

表2 研究熱點

其中“圖書管理系統(tǒng)”相關主題的文獻數(shù)有151篇，達到50 篇文獻以上的主要主題還有“圖書館” “系統(tǒng)設計與實現(xiàn)”“圖書管理系統(tǒng)”“圖書管理”，可以看出國內(nèi)圖書管理研究的主要主題為圖書管理相關系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)，從這個方面來看，圖書管理類的研究成果不只存在于理論層面，還有著許多實踐指導和策略設計。但在2000—2022年間，我國圖書管理類論文的研究大多都是以大框架為基礎的設計，實際上很少做到點面俱全，側(cè)面反映了我國圖書管理的研究現(xiàn)狀在理論方面較多，與實踐案例相結合的研究較少。通過主要主題分布的文獻數(shù)目多少可以看出，隨著“B/S”框架的興起，有學者已經(jīng)設計了以C/S為基本框架，采用C#語音，Server2012 為系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的圖書管理系統(tǒng)[4]，可以看出我國的圖書管理研究重心已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，從對理論的研究轉(zhuǎn)移到更加注重對系統(tǒng)設計與實現(xiàn)的研究，這是我國圖書管理方向的巨大轉(zhuǎn)變，是圖書管理研究發(fā)展的必經(jīng)之路。不論是系統(tǒng)研究還是實踐研究，都不能少了與案例的具體結合，以及提出切實可行的解決方案，這是我國圖書管理研究的最大不足之處，縱觀研究熱點，除了理論研究和系統(tǒng)設計比較全面，我國的圖書管理類論文缺乏與相關案例結合，最終給出可供參考、可供相關單位和部門直接用來借鑒的實施方案，國內(nèi)相關研究還是需要新穎的理論以及切實能給出借鑒意義的論文。

2.3 學位授予單位

筆者選取了2000—2022 年之間的圖書管理類文獻數(shù)排名前十的學位授予單位，學位授予單位具體如表3所示。

表3 學位授予單位

文獻數(shù)最多的學位授予單位是電子科技大學，圖書管理文獻數(shù)為165篇，吉林大學和云南大學的文獻數(shù)也達到了50篇以上。根據(jù)數(shù)據(jù)可以看出，21世紀以來，國內(nèi)大學以電子科技大學為首，還包括吉林大學和云南大學，對圖書管理的研究較多，如果有想要研究此相關專業(yè)的學生，可以選擇此類學校就讀，同樣有相關專業(yè)高級人才需求的單位，也可以選擇到此類學校進行招生。

2.4 學科專業(yè)

對2000—2022 年的圖書管理類論文進行學科專業(yè)劃分，選擇出文獻數(shù)最多的前10 個學科專業(yè)，其學科專業(yè)具體如表 4所示。

表4 學科專業(yè)

從表4數(shù)據(jù)可以看出，關于圖書管理類論文CNKI數(shù)據(jù)庫文獻排名前三的學科專業(yè)為計算機軟件與理論、計算機應用技術和計算機科學與技術，分別為187篇、109篇和32篇，說明國內(nèi)關于圖書管理的研究學科專業(yè)主要為計算機相關的專業(yè)，并不是圖書管理類專業(yè)，可以看出，通過各個專業(yè)相結合，能夠更加利于各自的發(fā)展與互相借鑒。在對圖書管理的研究中，不能只單一地研究圖書管理方面的理論和技術，要同其他專業(yè)相結合，才能夠達到更高的研究高度。

3 圖書管理現(xiàn)存問題

3.1 相關人員能力缺乏

圖書管理的相關單位一般都為高校圖書館、地方公共圖書館以及其他圖書館，而從事圖書管理相關工作的人員一般學歷水平較低，高等人才的工作水平較高，一般不會從事此類工作，所以此類工作在大眾眼中處于高不成低不就的地位，這對圖書管理相關工作的開展有一定影響[5]。而要想圖書管理快速發(fā)展，就需要一些高層次的綜合性人才，這就需要高校和圖書館自身加大對相關人才培養(yǎng)的同時，國家也能給出一定的就業(yè)政策，能夠號召更多的人才加入圖書管理的工作中去，為圖書管理這一專業(yè)提供更好的發(fā)展前景。

3.2 研究過于單一

國內(nèi)圖書管理的相關研究方面比較單一，大多為計算機方面對于圖書管理系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)，此類研究雖然為圖書管理的系統(tǒng)進行了設計和優(yōu)化，但是只有此方面的研究不免過于單一，缺乏全面性，還需要圖書管理其他方面研究以及多專業(yè)相結合的研究。

3.3 相關論文水平較低

2000—2022年間，CNKI關于圖書管理的相關碩士論文只有667篇，而博士論文僅僅只有2篇。任何研究都離不開理論基礎，而論文就是一定意義上的理論。不考慮期刊以及其他文獻的參考，論文的篇數(shù)過于缺乏，這使國內(nèi)的實踐研究缺乏相關的指導和借鑒，同時也反映出國內(nèi)的理論不夠多、不夠廣的現(xiàn)存問題。

3.4 缺乏實踐性

雖然國內(nèi)的學者以及相關工作人員對圖書管理的理論認識很高，但是只是紙上談兵，沒有過多的實踐研究，學者過于注重對理論的研究，沒有做到與實踐結合，圖書管理工作人員只有對圖書管理系統(tǒng)的實踐，缺乏對其他方面的實踐，沒有過多的創(chuàng)新性，導致了相關實踐止步不前，沒有新穎的道路，不能全面快速地發(fā)展。

3.5 重視度不足

我國圖書管理類高校較少，同時相關專業(yè)收錄生源較少，根本上決定了相關人才數(shù)量不足的問題，同時國家對圖書管理相關人才的就業(yè)政策較少，很過圖書管理專業(yè)人才面臨著畢業(yè)就業(yè)難的問題，這也讓此類專業(yè)沒有成為熱門專業(yè)之一。不論是學生在選擇圖書管理專業(yè)時，還是面臨就業(yè)時，如果有其他的道路可以選擇，學生一般都會改變自己的方向，最終導致圖書管理的相關人才流失。

4 圖書管理現(xiàn)存問題的解決策略

4.1 培養(yǎng)高層次人才

各行各業(yè)都離不開高層次的人才，作為急需發(fā)展的圖書管理專業(yè)，應該更加注重對人才的引進和培養(yǎng)，馬克思曾說過：“人是一切社會關系的總和”，只有培養(yǎng)出屬于自己的多層次型專業(yè)人才，才能使圖書管理向更高層面發(fā)展，融入全球化、多樣化的歷史發(fā)展潮流中。圖書管理人員要隨時代發(fā)展而改變，要以讀者為中心，為不同群體提供個性化服務[6]。

4.2 多學科結合共同發(fā)展

單一的研究某個學科都存在著局限性和單一性，無法達到學科自身的研究頂峰，要想快速地發(fā)展學科，需要做到多學科結合共同發(fā)展。圖書管理相關研究也要結合其他專業(yè)，提升研究的全面性，其他學科可以在發(fā)展的同時給予圖書管理相關的借鑒和指導，帶動圖書管理共同發(fā)展。例如：在互聯(lián)網(wǎng)+的背景下，圖書管理積極開展線上模式，通過線上對大量資源的采購和訂閱，豐富自身的館藏，豐富讀者的閱讀模式[7]。

4.3 提升論文的學術水平

任何專業(yè)都需要相關論文的指導，圖書管理的相關論文數(shù)量較少并且數(shù)量呈下降趨勢，需要各個高校加大對圖書管理人才的培養(yǎng)，同時博士論文在進入21世紀后，到目前為止只有2篇，這也需要加強對圖書管理方面的培養(yǎng)。只有圖書管理相關人員的素質(zhì)和水平提升了，國內(nèi)的相關論文學術水平才能得到提高，更高水平的圖書管理類論文能夠給相關人員提供理論指導，加快圖書管理專業(yè)的發(fā)展。

4.4 理論與實踐相結合

理論是實踐的基礎，正確的理論能給實踐指明道路，加快實踐研究的進程，實踐又是理論的驗證，理論在經(jīng)過實踐的驗證后才能成為真理，所以不能只強調(diào)理論的重要性，也不能只注重實踐，要做到兩者相互結合。在圖書管理方面，除了對理論的研究，還需要結合具體的案例，給出可行的方案，得到實際的解決方法，這就要求國內(nèi)學者加大對實踐方面的研究，同時不能離開理論的指導。

4.5 國家和高校應加大對圖書管理的重視程度

國家和地方出臺圖書管理專業(yè)相關人才的引進政策，解決在就業(yè)選擇和薪資待遇方面的難題；高等院校增加圖書管理相關專業(yè)的招生數(shù)量，通過擴招來增加高層次人才的數(shù)量；同時，高校圖書館和地方圖書館重視對人才的引進，通過更好的待遇以及對相關人員職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，提升員工的滿意度和專業(yè)性。

5 發(fā)展趨勢與啟示

5.1 發(fā)展趨勢

我國當今科技發(fā)展迅速，各行各業(yè)的管理和設施都更加的智能化和科技化。圖書管理工作越來越科技化，無論是高校圖書館還是地區(qū)公共圖書館，都會實現(xiàn)信息化建設。在全面信息化實現(xiàn)后，讀者可以不用到圖書館，在手機上就可以實現(xiàn)借書、還書等，這樣能增加讀者的滿意度，同時為讀者節(jié)省了大量的時間，使讀者對圖書的使用更加自由化。同時，隨著圖書管理模式朝著科技化的方向發(fā)展，圖書管理的相關工作人員要加強自身的職業(yè)素質(zhì)，提高自身的技術水平，才能達成我國科技化圖書館這一愿望。

隨著科技的不斷發(fā)展，使得人們通過科技技術進行交流更加容易，而圖書管理也將朝著開放化和共享化發(fā)展[8]。在18世紀中葉的中國，信息落后，與外交流不夠廣泛，而如今全球模式朝著一體化方向發(fā)展，我國在全球的話語權也越來越高，在外交方面也更加開放。圖書管理作為我國目前的熱門領域，開放化和共享化是必要的轉(zhuǎn)變趨勢，這意味著我國信息資源的共享度在不斷擴大，各個國家都在獲利于我國的信息共享。隨著圖書管理的發(fā)展趨勢，開放程度逐漸增高，人們就可以了解更多想要的信息，獲得更多喜歡的圖書和文獻，可以使人們獲得的知識更加全面，了解信息更加及時。我國圖書管理研究也可以借鑒其他國家圖書管理的優(yōu)秀成果以加快我國圖書管理的發(fā)展。

隨著時代的不斷演進，縱觀我國圖書管理的發(fā)展現(xiàn)狀，國內(nèi)多位學者認為，我國圖書管理的發(fā)展沒有與時俱進，出現(xiàn)了與時代脫節(jié)的現(xiàn)象。由于與時代脫節(jié)的現(xiàn)象被越來越多的學者所重視，這種現(xiàn)象將不斷得到改善，我國的圖書管理也將朝著時代化不斷發(fā)展。

5.2 啟示

圖書管理研究一直處于熱門地位。通過圖書管理的不斷發(fā)展，使得知識得到延伸，同時對紙質(zhì)版和電子版的知識進行傳遞，更方便人們吸收知識。隨著人類的發(fā)展，圖書管理將與知識同步發(fā)展，與時俱進。不論知識如何變化，圖書管理的方法如何變化，不變的是圖書管理的內(nèi)在意義，所以人類的發(fā)展離不開對圖書管理的研究，圖書管理處于并將長期處于人類研究的熱點領域。