新時(shí)代大學(xué)生求職意愿的影響因素分析
——以河北省屬某高校為例

高會(huì)穎，馮曉偉

（河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)，河北石家莊 050061）

選擇職業(yè)關(guān)系著大學(xué)生個(gè)體一段時(shí)期內(nèi)甚至整個(gè)職業(yè)生涯投入精神和物質(zhì)的方向與目標(biāo)。正確選擇職業(yè)會(huì)給大學(xué)生畢業(yè)之后的生活營(yíng)造一個(gè)好的開始，大學(xué)生可以通過(guò)工作實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、獲得滿足感并取得一定的成績(jī)。意愿決定選擇，大學(xué)生的求職意愿會(huì)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)選擇產(chǎn)生重要的影響，如何準(zhǔn)確定位自己對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)十分重要。

一、調(diào)查基本情況

（一）調(diào)研目的

就業(yè)是最大的民生問(wèn)題，保就業(yè)就是保民生。大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題一直是關(guān)乎民生的重要問(wèn)題，近年來(lái)高校畢業(yè)生人數(shù)逐年攀升，就業(yè)壓力也隨之增大，新冠肺炎疫情時(shí)期尤為明顯。樹立正確的擇業(yè)觀不僅有利于大學(xué)生未來(lái)的個(gè)人發(fā)展，更有利于社會(huì)和諧、穩(wěn)定與國(guó)家進(jìn)步。本文旨在了解大學(xué)生選擇職業(yè)的現(xiàn)狀，探究大學(xué)生選擇職業(yè)的影響因素，總結(jié)大學(xué)生的求職特點(diǎn)，了解大學(xué)生求職意愿的形成機(jī)制，最終為高校的就業(yè)指導(dǎo)工作提供可行性建議。

（二）調(diào)查方式及內(nèi)容

本次調(diào)查針對(duì)某高校的大學(xué)生群體，根據(jù)調(diào)查目的與內(nèi)容設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，包含基本信息、職業(yè)意愿、職業(yè)意愿的影響因素等方面，題目形式為單選題和量表題，采用抽樣調(diào)查的方式發(fā)放電子調(diào)查問(wèn)卷。

（三）調(diào)查對(duì)象及樣本確立

根據(jù)公式計(jì)算，某高校共有32000 人，即N=32000。由預(yù)調(diào)查數(shù)據(jù)得到各問(wèn)題答案的均值、標(biāo)準(zhǔn)差及方差，取最大標(biāo)準(zhǔn)差s=1.19，相對(duì)應(yīng)的均值為2.343。另相對(duì)誤差限不超過(guò)10%（即絕對(duì)誤差限d=0.2343），置信水平為95%，計(jì)算得到n0≈99。根據(jù)預(yù)調(diào)查問(wèn)卷的有效回答率r=88.5%再調(diào)整樣本量，最終確定發(fā)放112 份問(wèn)卷。本次112 份問(wèn)卷調(diào)查樣本中男性占29%，女性占71%，與某高校實(shí)際男女比例基本相符，所以樣本具有一定的代表性。統(tǒng)計(jì)結(jié)果剔除無(wú)效問(wèn)卷之后，共收集有效問(wèn)卷105 份，問(wèn)卷有效率為93.75%。

（四）信度與效度檢驗(yàn)

利用SPSS 分析問(wèn)卷所得數(shù)據(jù)的信度與效度以檢驗(yàn)問(wèn)卷數(shù)據(jù)的一致性與可靠性。這里只考慮量表問(wèn)題的信度與效度，有關(guān)基本情況的問(wèn)題變量未納入分析。檢驗(yàn)可知問(wèn)卷數(shù)據(jù)的信度與效度均有可靠性與一致性，適合建立結(jié)構(gòu)方程模型。

二、整體分析調(diào)查數(shù)據(jù)

（一）大學(xué)生職業(yè)意愿現(xiàn)狀

1.大學(xué)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)的態(tài)度。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生對(duì)未來(lái)的就業(yè)形勢(shì)持比較樂(lè)觀和一般的態(tài)度。其中選擇一般的學(xué)生占比約35.23%；選擇比較樂(lè)觀的學(xué)生占比約32.38%；選擇非常樂(lè)觀和不太樂(lè)觀的學(xué)生較少，占比分別約為18.10%和14.29%。整體來(lái)看，大學(xué)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)保持積極的態(tài)度。

2.就業(yè)地區(qū)選擇。本科生選擇就業(yè)地區(qū)，其中北京、上海、廣州、深圳等一線城市占比29%；家庭所在地占比25%；東部沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)占比19%；學(xué)校所在城市和中部地區(qū)大中城市分別占13%和11%；西部地區(qū)大中城市占2%；選擇出國(guó)發(fā)展的人很少，僅占1%；沒(méi)有人選擇鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)。由此可以看出，大學(xué)生畢業(yè)之后更傾向于在一線城市等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)或者家鄉(xiāng)所在地工作。

3.目標(biāo)薪酬選擇。大學(xué)生對(duì)于畢業(yè)之后的第一份工作的目標(biāo)薪酬主要集中于3000-5000 元。大部分學(xué)生選擇的目標(biāo)薪酬為3000-4000 元，其次為4000-5000 元，部分學(xué)生選擇了5000-6000 元，極少的學(xué)生將目標(biāo)薪酬定位在2000-3000元及6000 元以上?？梢姶蟛糠謱W(xué)生并沒(méi)有盲目追求高薪，對(duì)于第一份工作的薪資水平有較保守的心理預(yù)期。

（二）求職意愿影響因素分析

本文利用SPSS 分析了各個(gè)影響因素和求職意愿的相關(guān)性，探究各個(gè)因素對(duì)大學(xué)生就業(yè)意愿的影響。

1.自我認(rèn)知對(duì)大學(xué)生就業(yè)意愿的影響。首先，以工作能力為列變量、目標(biāo)薪酬為行變量，得到列聯(lián)表后進(jìn)行卡方檢驗(yàn)。檢驗(yàn)結(jié)果如下表所示，P 值小于0.05，拒絕原假設(shè)，認(rèn)為目標(biāo)薪酬與工作能力之間存在正相關(guān)的關(guān)系。大學(xué)生認(rèn)為自己的工作能力越強(qiáng)，期待的目標(biāo)薪酬就會(huì)越高。

之后再探究工作能力與就業(yè)目標(biāo)的關(guān)系，同樣將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為列聯(lián)表后進(jìn)行卡方檢驗(yàn)。檢驗(yàn)結(jié)果如下表所示：由于P值小于0.05，再根據(jù)相關(guān)系數(shù)的正負(fù)可以認(rèn)定二者具有正相關(guān)的關(guān)系。大學(xué)生認(rèn)為自己的工作能力越強(qiáng)，就越會(huì)有明確的就業(yè)目標(biāo)。

綜上不難發(fā)現(xiàn)自我認(rèn)知對(duì)于大學(xué)生的就業(yè)意愿有明顯的影響。對(duì)自己認(rèn)可較高的大學(xué)生會(huì)產(chǎn)生明確的就業(yè)目標(biāo)，期望的工作目標(biāo)薪酬也會(huì)比對(duì)自己工作能力認(rèn)可度低的人要高。大學(xué)生良好的自我認(rèn)知會(huì)對(duì)未來(lái)就業(yè)產(chǎn)生影響，自我認(rèn)知是大學(xué)生定位自身的能力，他們會(huì)根據(jù)自身的能力設(shè)立就業(yè)目標(biāo)、規(guī)劃就業(yè)選擇，所以引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己十分重要。

2.家庭教育對(duì)大學(xué)生求職意愿的影響。父母規(guī)劃學(xué)生未來(lái)的職業(yè)與學(xué)生自己的職業(yè)目標(biāo)明確度之間具有明顯的相關(guān)性。對(duì)二者進(jìn)行列聯(lián)表卡方獨(dú)立性檢驗(yàn)得到P 值小于0.05，拒絕原假設(shè)，認(rèn)為二者具有相關(guān)性，檢驗(yàn)結(jié)果如下表所示?？梢姼改笇?duì)大學(xué)生的求職意愿有影響作用，父母對(duì)子女有較明確的職業(yè)目標(biāo)時(shí)，子女也會(huì)形成較明確的職業(yè)目標(biāo)，父母對(duì)大學(xué)生起著一定的引導(dǎo)作用。

父母在大學(xué)生畢業(yè)之后給其提供就業(yè)幫助也在一定程度上影響大學(xué)生的就業(yè)規(guī)劃。檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)如果父母能為大學(xué)生提供較大的就業(yè)幫助，那么大學(xué)生的就業(yè)目標(biāo)會(huì)較明確。檢驗(yàn)結(jié)果如下表所示，可以說(shuō)大學(xué)生畢業(yè)之后就業(yè)與父母的幫助是分不開的，父母提供的信息能夠幫助大學(xué)生樹立明確的就業(yè)目標(biāo)。

綜上，父母的教育在大學(xué)生就業(yè)道路上起著重要的作用。大學(xué)生選擇就業(yè)地區(qū)、目標(biāo)薪酬一定程度上也會(huì)受到父母引導(dǎo)的影響，父母的幫助在很大程度上影響著大學(xué)生的求職意愿。

3.學(xué)校教育對(duì)大學(xué)生求職意愿的影響。學(xué)校是大學(xué)生直接接收就業(yè)信息的地方，學(xué)校在大學(xué)生就業(yè)方面所做的努力也會(huì)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生影響。首先，利用列聯(lián)表分析學(xué)校就業(yè)信息的豐富程度對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響。如下表所示，二者具有正相關(guān)的關(guān)系。學(xué)校發(fā)布的就業(yè)信息越豐富，大學(xué)生形成明確就業(yè)目標(biāo)的可能性越高。學(xué)校發(fā)布的就業(yè)信息是大學(xué)生最容易獲取的就業(yè)信息。學(xué)校提供豐富的就業(yè)信息有利于大學(xué)生提早確立就業(yè)目標(biāo)、了解就業(yè)市場(chǎng)。

學(xué)校的就業(yè)信息不僅要豐富，還應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的需求最大限度地為學(xué)生提供幫助。調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)校的就業(yè)信息能給大學(xué)生起到幫助的程度影響著大學(xué)生的就業(yè)意愿。檢驗(yàn)結(jié)果如下表所示，學(xué)校的就業(yè)信息對(duì)大學(xué)生幫助越大，大學(xué)生越能確立自己的就業(yè)目標(biāo)。學(xué)校關(guān)注就業(yè)信息的豐富程度之外，還應(yīng)該注重就業(yè)信息的效用，滿足本校大學(xué)生的就業(yè)需求，更好地幫助大學(xué)生確立適合自己的職業(yè)目標(biāo)。

綜上，學(xué)校是大學(xué)生獲取用人單位信息的主渠道，學(xué)校提供的信息無(wú)論從數(shù)量還是質(zhì)量上來(lái)說(shuō)，都有明顯的針對(duì)性。學(xué)校的就業(yè)信息越豐富，越能滿足不同學(xué)生的就業(yè)需求；就業(yè)信息越及時(shí)，學(xué)生的關(guān)注度越高，越能幫助學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)。學(xué)校對(duì)于大學(xué)生的求職意愿有方向性引導(dǎo)，能幫助他們了解就業(yè)市場(chǎng)、熟知就業(yè)政策。

三、建議

（一）積極了解自身能力，建立正確的自我認(rèn)知

即將面向社會(huì)的大學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極了解自身，正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)與不足，合理規(guī)劃職業(yè)生涯。正確認(rèn)識(shí)自己，才能找到適合的工作崗位。除了積極了解自身，還應(yīng)該主動(dòng)獲取就業(yè)信息，了解當(dāng)下的就業(yè)形勢(shì)，依據(jù)自身特點(diǎn)提前合理做出求職規(guī)劃。對(duì)自己有充分認(rèn)知的學(xué)生提前進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，有助于畢業(yè)時(shí)抓住更多機(jī)會(huì)，也能在求職的過(guò)程中理性、科學(xué)、合理地做出判斷。

（二）合理引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)，培養(yǎng)正確的就業(yè)觀念

父母合理引導(dǎo)會(huì)讓學(xué)生樹立良好的就業(yè)觀念，幫助他們確立自己的就業(yè)目標(biāo)。許多學(xué)生都會(huì)在父母提供建議的基礎(chǔ)上建立求職目標(biāo)，同時(shí)也有許多學(xué)生在畢業(yè)尋找工作時(shí)會(huì)尋求父母的幫助，所以父母的引導(dǎo)十分重要。當(dāng)然大學(xué)生也要學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)依靠自己的力量面對(duì)社會(huì)。但是長(zhǎng)久的家庭教育會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生根深蒂固的影響。所以父母應(yīng)該在尊重學(xué)生的求職意愿、了解學(xué)生成長(zhǎng)特點(diǎn)的前提下，積極培養(yǎng)大學(xué)生養(yǎng)成正確的就業(yè)觀念。

（三）關(guān)注學(xué)生的就業(yè)需求，發(fā)布不同種類的就業(yè)信息

學(xué)校是學(xué)生了解就業(yè)信息的主要途徑，豐富的就業(yè)信息可以幫助大學(xué)生充分了解就業(yè)市場(chǎng)以及目標(biāo)工作崗位所需的能力，以便他們提早規(guī)劃自己。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該了解本校學(xué)生的需求，精準(zhǔn)發(fā)布就業(yè)信息。應(yīng)該積極展開大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，給他們灌輸積極、正確的就業(yè)觀念，幫助大學(xué)生建立就業(yè)目標(biāo)，為大學(xué)生走出校門做好前期工作。