做好科學(xué)教育需破“山中賊”，更需破“心中賊”

○河北省教育廳 齊立也

5 月17 日，教育部等十八部門(mén)出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見(jiàn)》，旨在進(jìn)一步夯實(shí)中小學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)，激發(fā)青少年崇尚科學(xué)、探索未知的興趣，一體化推進(jìn)教育、科技、人才高質(zhì)量發(fā)展。

世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，科技創(chuàng)新成為國(guó)際戰(zhàn)略博弈的主要戰(zhàn)場(chǎng)，大數(shù)據(jù)、人工智能、量子科學(xué)等一系列技術(shù)深刻地改變著世界科技格局，未來(lái)科技進(jìn)步將更多依靠我國(guó)原始自主創(chuàng)新，必須通過(guò)科學(xué)教育解決科技創(chuàng)新后備人才自主培養(yǎng)問(wèn)題，在國(guó)際科技和人才競(jìng)爭(zhēng)中掌握戰(zhàn)略主動(dòng)。

中小學(xué)科學(xué)教育涉及面廣、系統(tǒng)性強(qiáng)，目前還存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。課程建設(shè)方面，一些學(xué)?？茖W(xué)課的課時(shí)不足，質(zhì)量還不夠高；教育方式方面，一些課堂教學(xué)還停留在傳統(tǒng)的知識(shí)灌輸式、講解式階段；教育認(rèn)知方面，很多學(xué)校和家長(zhǎng)把科學(xué)課程當(dāng)副科，認(rèn)為把精力用到科學(xué)課程上缺乏直接收益。究其原因，一方面是科學(xué)教育資源的優(yōu)化需要持續(xù)發(fā)力、久久為功，此即破“山中賊”；另一方面是對(duì)科學(xué)教育的認(rèn)知要進(jìn)一步提升，突破傳統(tǒng)固有思維，此即破“心中賊”。

目前學(xué)界對(duì)于科學(xué)定義表述雖尚存差異，但均鮮明指出了其最本質(zhì)的特性——實(shí)踐性。因此，做好中小學(xué)的科學(xué)教育必須從加強(qiáng)實(shí)踐入手，圍繞改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方式，讓青少年在親身參與和體驗(yàn)中找到科學(xué)興趣、樹(shù)立科學(xué)志向。

第一，要把科學(xué)教育和科普教育相統(tǒng)一。科普教育側(cè)重通過(guò)人民群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的媒體手段宣傳科學(xué)知識(shí)，科學(xué)教育則更重視系統(tǒng)化、實(shí)踐化的培養(yǎng)。做好科學(xué)教育，不能停留在理論教學(xué)階段，把科學(xué)知識(shí)符號(hào)化、概念化，在“黑板上教學(xué)”，而是需要加強(qiáng)“實(shí)戰(zhàn)演練”，在科學(xué)實(shí)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐中增加青少年科學(xué)知識(shí)，提升其科學(xué)素養(yǎng)。

第二，要把標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)和因地制宜相統(tǒng)一。落實(shí)《義務(wù)教育課程方案》，開(kāi)足開(kāi)齊科學(xué)課程是科學(xué)教育的基本要求，教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)避免同質(zhì)化、扁平化、單一化?？茖W(xué)教育貫穿于一切社會(huì)生活實(shí)踐，不同類(lèi)型的學(xué)校應(yīng)依托各自的資源稟賦，發(fā)揮一線教育工作者的主觀能動(dòng)性，充分挖掘當(dāng)?shù)乜茖W(xué)教育資源，宜工則工，宜農(nóng)則農(nóng)，做到百花齊放、各具特色。以鄉(xiāng)村學(xué)校為例，將農(nóng)業(yè)資源優(yōu)勢(shì)融入生物、化學(xué)、物理等學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐中，讓學(xué)生在農(nóng)業(yè)一線感受其中蘊(yùn)含的科學(xué)原理，不失為更直接有效的教育方式。

第三，要把全面提升和創(chuàng)新拔尖相統(tǒng)一?？茖W(xué)教育既要全面加強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)觀念和科學(xué)素養(yǎng)，也要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新拔尖人才，其關(guān)鍵在于搭建平臺(tái)、興趣引導(dǎo)。栽下梧桐樹(shù)，引得鳳凰來(lái)，學(xué)校要組織開(kāi)展好科技周、科技節(jié)等課外活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生科技興趣小組、科技社團(tuán)作用，支持學(xué)生自主開(kāi)展科技活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生理性參加各類(lèi)合規(guī)競(jìng)賽，在活動(dòng)實(shí)踐中發(fā)掘具有科學(xué)家潛質(zhì)的青少年群體。

第四，要把校內(nèi)提質(zhì)和校外拓展相統(tǒng)一。以科學(xué)學(xué)科的作業(yè)設(shè)計(jì)為抓手，動(dòng)員學(xué)生自發(fā)參與科學(xué)探究和實(shí)踐，書(shū)本上的作業(yè)要在書(shū)本外尋找答案。同時(shí)，還應(yīng)充分利用校外的科技館、博物館等社會(huì)資源，引導(dǎo)學(xué)生追蹤前沿科技，融合人文學(xué)科，培育學(xué)生的科學(xué)技能和科學(xué)精神。