高校共青團(tuán)“第二課堂成績(jī)單”制度的創(chuàng)新探索

張程

實(shí)施高校共青團(tuán)“第二課堂成績(jī)單”制度是不斷深化高校共青團(tuán)改革，完善學(xué)生發(fā)展服務(wù)體系的積極舉措和關(guān)鍵路徑。進(jìn)一步深化新時(shí)代第二課堂育人功能，科學(xué)構(gòu)建“第二課堂成績(jī)單”制度體系，是推動(dòng)高校思想政治工作改革創(chuàng)新、融入高等教育綜合改革、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的迫切需要。

從高等教育的育人載體上看，第二課堂主要指在第一課堂教學(xué)以外，結(jié)合實(shí)際和育人需要，引導(dǎo)和組織學(xué)生開(kāi)展的各種有意義、健康的課外活動(dòng)，包括政治性、學(xué)術(shù)性、知識(shí)性、文娛性、體育性、公益性、雙創(chuàng)性的活動(dòng)等，從而提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，提高綜合能力，是推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，提升高校人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的重要形式。高校共青團(tuán)“第二課堂成績(jī)單”制度在高校育人全過(guò)程中有著無(wú)可替代的地位，對(duì)學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)和全面發(fā)展起著巨大作用，要牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個(gè)重點(diǎn)，不斷加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，提高思想認(rèn)識(shí)，推進(jìn)工作融合。

一、加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，整合資源，構(gòu)建合理的第二課堂制度體系

完整的“第二課堂成績(jī)單”制度應(yīng)該由課程項(xiàng)目體系、記錄評(píng)價(jià)體系、數(shù)據(jù)信息體系、動(dòng)態(tài)管理體系、價(jià)值應(yīng)用體系等構(gòu)成。要以課程項(xiàng)目體系為基礎(chǔ)，充分利用資源優(yōu)勢(shì)，打造一批第二課堂精品活動(dòng)項(xiàng)目。要以記錄評(píng)價(jià)體系為牽引，針對(duì)學(xué)生參與課程項(xiàng)目表現(xiàn)進(jìn)行客觀記錄、科學(xué)評(píng)價(jià)，結(jié)合實(shí)際，采用學(xué)分制、記錄式、綜合式等方式進(jìn)行記錄評(píng)價(jià)。要以數(shù)據(jù)信息體系為支撐，以“云記錄”的方式實(shí)現(xiàn)“集約化”在線管理和有效管控，從而提供翔實(shí)可靠的數(shù)據(jù)支撐。 要以動(dòng)態(tài)管理體系為保障，對(duì)學(xué)生參與情況進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，動(dòng)態(tài)調(diào)整項(xiàng)目體系，為學(xué)生健康成長(zhǎng)提供動(dòng)態(tài)指導(dǎo)；對(duì)教師指導(dǎo)第二課堂情況的認(rèn)定、管理、監(jiān)督等評(píng)價(jià)體系，成為激發(fā)教師科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生的外在動(dòng)力。要以價(jià)值應(yīng)用體系為關(guān)鍵，突出“第二課堂成績(jī)單”結(jié)果應(yīng)用和價(jià)值發(fā)掘，全方位、立體式、多角度展示學(xué)生綜合素質(zhì)。

二、提高思想認(rèn)識(shí)，整合載體，創(chuàng)造濃厚的教育共識(shí)新氛圍

第二課堂與第一課堂目標(biāo)一致，與第一課堂是同等重要的人才培養(yǎng)教育活動(dòng)。“兩個(gè)課堂”均是立德樹(shù)人的主陣地，不是矛盾體，而是共同體。要交互嵌入，從教育體系的角度重視“第二課堂成績(jī)單”制度。學(xué)生在第一課堂獲得知識(shí)，在第二課堂應(yīng)用知識(shí)、實(shí)踐知識(shí)、創(chuàng)新知識(shí)，高校共青團(tuán)“第二課堂成績(jī)單”蘊(yùn)含“兩個(gè)課堂”深度融合，是學(xué)生在校期間綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、升本推研、推優(yōu)入黨等的重要評(píng)價(jià)，也為招聘單位選人用人提供具有規(guī)范性、公信力的科學(xué)參考依據(jù)。要發(fā)掘內(nèi)涵，從課程思政的角度推進(jìn)“第二課堂成績(jī)單”制度。第二課堂不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣與愛(ài)好，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，還使思想政治教育的內(nèi)容更加豐富、形式更加多樣。在全面實(shí)施“課程思政”的視閾下，充分發(fā)揮第二課堂思想政治教育價(jià)值，將“思政活動(dòng)”轉(zhuǎn)向“活動(dòng)思政”，讓思想政治教育氛圍更“濃”、教育空間更“暖”、教育細(xì)胞更“活”、教育范圍更“廣”、教育速度更“快”、教育效果更“優(yōu)”。

三、推進(jìn)工作融合，整合力量，保障完善的協(xié)同育人新格局

高校共青團(tuán)“第二課堂成績(jī)單”制度推進(jìn)有利于落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，實(shí)現(xiàn)思想政治工作因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。“第二課堂成績(jī)單”制度及相關(guān)工作體系的構(gòu)建，有利于推動(dòng)高校共青團(tuán)工作實(shí)施供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，提升工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化水平；還有利于促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)提升，使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)“對(duì)人民的感情、對(duì)社會(huì)的責(zé)任、對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)”。要充分整合校內(nèi)力量，加強(qiáng)各部門(mén)協(xié)同育人。組織保障是剛性需要，在學(xué)校層面自上而下抓落實(shí)，在人、財(cái)、物各方面提供保障，協(xié)調(diào)各部門(mén)聯(lián)合建立協(xié)同育人新機(jī)制，充分發(fā)揮師資隊(duì)伍、學(xué)生組織、平臺(tái)載體等教育資源優(yōu)勢(shì)，整體設(shè)計(jì)第二課堂教育內(nèi)容、項(xiàng)目供給、評(píng)價(jià)機(jī)制和運(yùn)行模式，保障第二課堂活動(dòng)高質(zhì)、有效開(kāi)展。