基于PowerPoint的信息技術(shù)應用研究

羅銀

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；新時代教師；PowerPoint

1新時代教師對信息技術(shù)基本技能的理解

隨著信息技術(shù)的發(fā)展、科技的進步，信息技術(shù)的廣泛應用正推動著教育時代的變革。特別是在信息化教育的大背景下，提高學生的學習興趣與學習積極性，是新時代教師使用信息技術(shù)來改變教學方法、提高教學質(zhì)量、豐富課堂學習、提高新課程學習效率的重要手段。

1.1信息技術(shù)在教學過程中的發(fā)展性

傳統(tǒng)的教學方法主要針對知識的面授、思維方法的引導：而現(xiàn)代化教學手段則有利于提升學生的品德、情感、審美，也是對課堂精準測評的“神器”，在語言教學中有助于促進師生互動、情感交流，也可讓學生感受到超前的思維、知識的維護、審美的演變等。

計算機網(wǎng)絡(luò)與信息共享使教師的教學手段更加豐富、飽滿，也對教育領(lǐng)域產(chǎn)生直接影響。為了豐富教學內(nèi)容，可結(jié)合信息共享來對教學資源、課件、隨堂測試、知識搶答、擴展訓練等內(nèi)容進行開放式教學。學生利用終端設(shè)備即可完成以上內(nèi)容，使其養(yǎng)成主動學習的習慣。在引入信息技術(shù)教學手段后，教師可由原來的實施者變?yōu)橐龑д?、組織者，可更好地掌握學生的學習進度、進行在線輔導、催促完成知識節(jié)點、進行課堂討論、完成課后作業(yè)；學生借助信息技術(shù)對教學資源進行自我學習、自我發(fā)現(xiàn)、自我探索、自我提高。

1.2信息技術(shù)在教學過程中的前瞻性

首先，教師要更新教育理念，調(diào)整教學模式，不能固步自封。其次，教師要從感知、領(lǐng)悟、提升和體驗4個方面出發(fā)，利用信息技術(shù)進行教學實踐。最后，教師要有靈活應用信息技術(shù)的能力，將多種現(xiàn)代化教學手段應用到教學過程中。其中，制作質(zhì)量高、交互性強的課件尤為重要。

在課件制作方面，教師在專業(yè)發(fā)展中做好崗前培訓；熟練操作現(xiàn)代化教學設(shè)備；掌握PowerPoint的制作方法與技巧；選擇合適的課件制作軟件。而PowerPoint就可以很好地呈現(xiàn)多媒體信息以及擁有較強的表現(xiàn)力。PowerPoint（以下簡稱“PPT”）是Microsoft公司開發(fā)的演示文稿軟件，通過計算機投屏顯示即可進行教學演示，是目前應用較廣泛的多媒體教學軟件。

一套完整的PPT文件一般包含：首頁、引言頁、目錄頁、過渡頁、正文、結(jié)束頁及各種動畫。在設(shè)計過程中可采用文字、圖片、圖表、動畫、音頻、視頻等作為素材。

2PPT的基本結(jié)構(gòu)

2.1首頁

首頁就是一堂課的標題，也是PPT的第一頁，主要用于展示該PPT的名稱、用途、目的、作者信息及講課日期等相關(guān)內(nèi)容，而且要有明確的主題，在制作時可以通過設(shè)置字體大小、字體顏色、頁面布局或插入特殊的圖片、動畫、音頻以及調(diào)整色彩搭配來吸引學生，進而實現(xiàn)與主題共鳴的目的。

2.2引言頁

上一節(jié)生動有趣、引人人勝的課，引言是關(guān)鍵，即引課。好的引言能夠營造出一種良好的氛圍，讓師生愉快地投入本節(jié)課的學習中。但引言的表達方式是多種多樣的：（1）播放與本節(jié)講授知識相關(guān)視頻引課，來達到事半功倍的效果；（2）采取引用提綱方式復習上節(jié)課的內(nèi)容作為引課；（3）利用直觀的圖片，以說明圖片蘊含的知識來引課；（4）拋出相關(guān)問題，引導學生思考，借機引課；（5）對本節(jié)課涉及的知識進行討論分析，激發(fā)學生探究問題的興趣，借機引課；（6）將課程的主要內(nèi)容以及核心思想作為引課；（7）通過展示LOGO或其他非正文內(nèi)容，從而讓觀眾對PPT有大致的了解，順勢引出新課。總之，若要利用PPT制作出多視角、多感觀的引言，則語言上要“精”、形式上要“趣”、內(nèi)容上要“新”、結(jié)構(gòu)上要“巧”、運行上要“穩(wěn)”，再結(jié)合課程特點、學生知識水平、教學環(huán)境等因素不斷探索和更新。

2.3目錄頁

目錄的制作在PPT中也非常重要，通過目錄展示本節(jié)課的整體框架，明確授課內(nèi)容，理順講課思路，起到支撐整個課程及檢索的作用。可以利用超鏈接的方式直接從目錄進入相應章節(jié)，通過設(shè)置大小標題、簡要的文本、排版方式、顏色搭配等制作目錄。

2.4過渡頁

它的作用是承上啟下，其內(nèi)容力求簡潔突出，主要用在不同章節(jié)之間的過渡，起到分隔的作用，使觀看者可以明白上一部分結(jié)束，新部分即將開始。在制作過渡頁時可以采用數(shù)字、形狀、線條等方式實現(xiàn)過渡效果。

2.5正文

正文是PPT的主體，制作時應按時間順序、空間結(jié)構(gòu)、邏輯順序組成所有的知識點頁面。首先，組織精練的語言概述大致內(nèi)容，將整合好的文字配上圖片進行排版，調(diào)整版面的整體布局，增加層次感；其次，為了避免整面文字帶來壓迫感，使用圖形、表格、動畫、視頻等方式來吸引學生的注意力，達到傳遞信息的目的。

2.6結(jié)束頁

結(jié)束頁作為PPT的結(jié)尾，主要用于向觀眾表示謝意。好的結(jié)尾不能草草寫上“謝謝”二字收場，要給觀看者加深印象，起到畫龍點睛的作用。制作時加一些簡單設(shè)計，讓俗套的內(nèi)容變得更加華麗，或插入相關(guān)高清、有震撼力、有場景感的大圖讓頁面格調(diào)十足；也可以對文字進行字體變形或選擇藝術(shù)字增加藝術(shù)效果，從而增強視覺沖擊力；也可以找一些線條素材，與動態(tài)的視頻背景相結(jié)合，讓PPT更具青春活力?？傊?，結(jié)束頁一定要與首頁相呼應，與整體視覺效果保持一致。

3提高PPT的制作效率

3.1合理調(diào)整結(jié)構(gòu)

為了提高PPT的制作效率，教師需清楚整體內(nèi)容與布局方式，構(gòu)建思維導圖，合理安排制作順序與排版方法。

（1）內(nèi)容與邏輯：合理安排上課內(nèi)容與注重講課的邏輯關(guān)系。

（2）美觀豐富：PPT的排版要簡潔、美觀大方。

（3）精致貼切：用動畫概括知識點，注重知識講解的時間性。

（4）整潔高效：采用精煉的語言概括知識點，設(shè)置恰當?shù)牧舭住?/p>

3.2改變查找素材的方法

（1）平時養(yǎng)成積累、制作素材的習慣。

（2）熟練操作搜索引擎。

Internet成為現(xiàn)代信息環(huán)境的重要組成部分，也是信息傳播的主體、獲取信息的重要渠道。為了從無限、無序、優(yōu)劣混雜的信息中檢索優(yōu)質(zhì)信息，需要掌握信息檢索能力、選擇不同檢索工具與操作技巧，從而做出正確選擇。首先，熟悉各種搜索引擎，檢索不同的知識內(nèi)容要選擇不同的搜索引擎，要明確通用搜索引擎、垂直搜索引擎、元搜索引擎以及目錄型檢索工具的作用與分類方法。采取內(nèi)容加關(guān)鍵詞、猜測URL、右截斷網(wǎng)址、網(wǎng)頁快照等方法，提升信息檢索策略、技巧及檢索正確率。

3.3利用Photoshop對素材進行修飾

Photoshop是由Adobe公司開發(fā)和發(fā)行的圖像處理軟件，其主要以圖像處理為主，在圖像、圖形、文字、排版、出版等方面優(yōu)勢突出。通過Photoshop對圖像進行修飾及美化是新時代教師不可或缺的技能之一，也是制作課件的“利器”之一。

3.4快速生成PPT的技巧

（1）利用Word大綱極速成形。結(jié)合教案，利用“Word+PPT”快速形成課件。首先，需要在Word中制作出一、二級大綱，利用Word轉(zhuǎn)PPT功能即可快速生成PPT頁面。

（2）利用母版快速統(tǒng)一格式。

（3）利用普通頁面快速插入、編輯、修改PPT內(nèi)容。

（4）利用瀏覽視圖對整體順序進行調(diào)整。PPT的瀏覽視圖是對所有PPT進行排列的一種視圖模式，通過此視圖模式可以輕松查看PPT的整體效果、結(jié)構(gòu)邏輯。

4制作PPT面臨的常見問題及解決辦法

“裸奔”式——缺時、缺力、缺素材：平時缺乏收集素材的習慣，制作時缺乏元素，采用大量文本加白底的頁面，平庸無視覺沖擊力。解決方法：引用模板。

“重口味”型——少見而多“嗨”。解決方法：多看獲獎作品及瀏覽優(yōu)秀網(wǎng)站與PPT論壇，掌握PPT制作技巧。

“卡拉OK”式——怕忘詞而滿屏小字。制作時應對知識點進行精煉，保證字體大小得當。

“精神分裂”型。倉促登場，制作時沒有統(tǒng)一規(guī)劃，時間不充足。解決方法：囤積模板，挑選適合自己課程的模板。

總之，制作PPT要有聲則靈、圖文并茂，一切應為教學目標出發(fā)，為教學服務。但是，對于文字變形、圖形圖像、音視頻的應用要適當，該用則用，不該用則不用，不能為了形式上的多樣而濫用。

5PPT影響教學水平的因素

教師在教學過程中要注意：PPT不能取代板書。若每學期備課時間少，相同課程使用相同PPT，且不寫板書，則教學水平可能就會下降：若每學期對相同課程的PPT進行修改，并在上課時結(jié)合實際書寫相應板書，則教學水平就會有所提高，因為備課時間充足。

綜上所述，采用PPT教學，教師會針對知識結(jié)構(gòu)講得更加清晰、有條理，也在現(xiàn)代化教育中體現(xiàn)出“實踐教學、分層教學、學中玩、玩中創(chuàng)、創(chuàng)中學”的特點。

6利用PPT相關(guān)插件，提高教學質(zhì)量、豐富教學內(nèi)容、激發(fā)學生興趣

6.1雨課堂

雨課堂將信息化教學引入PPT中，為整個教學過程提供數(shù)據(jù)化、智能化的信息支持。與教師進行連線，可將“課前準備－課堂教學－課堂互動－課堂作業(yè)－課后作業(yè)－考前復習”進行有機結(jié)合，最大限度優(yōu)化“教與學”。

6.2Zoomlt

Zoomlt是一種注釋和縮放工具，適用于所有Windows設(shè)備。該工具有許多應用程序，講課時可對屏幕顯示內(nèi)容進行標注。由于Zoomlt在后臺運行，可以使用自定義鍵盤快捷鍵輕松激活，調(diào)用相應快捷鍵可實現(xiàn)屏幕縮放、圖形標注、時間提醒等功能，也方便對重點進行圈注。

7教學中信息技術(shù)應用面臨的困難及對策

7.1面臨的困難

7.1.1網(wǎng)絡(luò)、軟硬件設(shè)備不完善

（1）計算機硬件性能不達標。針對不同專業(yè)，需對硬件性能進行調(diào)整。教師要熟悉計算機各硬件性能，了解軟件需要的硬件配置。

（2）硬件維護。硬件的構(gòu)造和用途雖然只有少數(shù)專業(yè)人員了解，但教師要了解硬件的常用維護方法。

7.1.2教師對PPT軟件不熟悉

基于信息技術(shù)的教學手段不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，還使學生的知識面得到擴充，更對傳統(tǒng)的教學方式提出了挑戰(zhàn)，加之PPT的應用廣泛，作為新時代教師不僅要學習課程新理念，還需掌握現(xiàn)代化教學手段，從而滿足教學的需要、社會的需要，進而更好地為教育服務[2]。

7.1.3合理應用現(xiàn)代化教學手段

近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷進步，信息化教學設(shè)備也逐漸在全國范圍內(nèi)普及，教育信息化政策落地頗見成效。如果在教學中不了解現(xiàn)代化教學手段的使用規(guī)律，減少了動手、動口、動腦的時間，反而會降低學習效率。因此，教師只有合理應用現(xiàn)代化教學手段，才能更好地為教學服務。

7.2對策

7.2.1課件提前測試

教師在應用多媒體課件時，要熟悉多媒體教室設(shè)備，如了解顯示器與投影的區(qū)別，以及導致分辨率低、成像效果差、顏色失真的原因。

7.2.2課前對設(shè)備進行檢查

教師應提前5分鐘進入教室，并調(diào)節(jié)室內(nèi)燈光強度以及檢查聲音設(shè)備、投影儀、計算機、軟件是否能正常使用，為上課做好準備。

8結(jié)束語

隨著信息技術(shù)快速發(fā)展，教師需要不斷學習基于信息技術(shù)的教學手段，改變教學方式。教師應及時更新教學觀念，體驗信息技術(shù)支持下的知識創(chuàng)新與發(fā)展；不斷學習新技術(shù)，提升信息素養(yǎng)，成長為一名合格的現(xiàn)代化高素質(zhì)教師。