□ 王亞鍇
我接觸和了解抖音始于一次偶然的機會。那是2018年寒假的某一天,我在家里陪兒子看電視,女兒寫完作業(yè)后想玩一會手機,我便把手機給她了。
“爸爸,給你看一個搞笑的東西?!迸畠阂贿吙粗謾C一邊捂著嘴巴笑。
“這不就是兩個可愛的小豬嗎?”我瞟了一眼說。
“你再仔細瞅瞅。”女兒已經(jīng)放聲大笑。
“怎么是爸爸和弟弟變成小豬的視頻啊?”
“哈哈哈?!闭{(diào)皮的女兒已經(jīng)笑得趴在沙發(fā)上。
不一會,手機微信提示聲響個不停,微信親人群里熱鬧得炸開了鍋,大家都在看女兒發(fā)到群里的視頻。
開心過后,女兒告訴我,她下載了一個叫抖音的軟件,給我錄了一段視頻,然后利用抖音里視頻編輯的功能制作了這一段搞笑的視頻。
那天,我仔細研究了這個軟件,發(fā)現(xiàn)里面視頻的內(nèi)容和種類非常豐富,很多正能量的視頻深深打動了我。
過完春節(jié),開學(xué)上課了。按照慣例,我會在每學(xué)期的第一堂課和同學(xué)們一起總結(jié)假期生活。
“愉快的春節(jié)已經(jīng)過完了,這個寒假大家過得怎么樣?做了什么事呢?”
“看電視、追劇、吃零食、補覺?!?/p>
“走親戚、看電影、做寒假作業(yè)?!?/p>
“上網(wǎng)、玩手機、打游戲、刷抖音?!?/p>
突然,一個響亮的聲音說:“老師!老師!春節(jié)期間,我在抖音上刷到您女兒拍的您和家人的視頻了,原來您也玩抖音??!”
“嗯,是的??磥泶蠹业拇汗?jié)都過得非常愉快,而且我發(fā)現(xiàn)我們班很多同學(xué)都會使用抖音這個軟件?!蔽翼樦@個學(xué)生的話和同學(xué)們交流。
下課后,我回到辦公室,坐在自己的辦公桌前,心想,教師要想教育和管理好學(xué)生,不僅要把課上好,還需要創(chuàng)新。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及,人們獲得信息和知識的方式更加多元了,如何將自己要教授的知識通過學(xué)生喜愛的形式表現(xiàn)出來,值得每一位教師研究和嘗試。
既然抖音這個新事物在學(xué)生中間這么流行,那么,如果我們通過正確的引導(dǎo),把抖音引入課堂,教學(xué)效果一定會更好。
于是,我在抖音選取了一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的視頻,然后請信息技術(shù)老師進行二次剪輯加工,嘗試在課堂上適時播放給學(xué)生看。比如,在講社會規(guī)則的時候,我播放了抖音上違反交通規(guī)則的視頻,學(xué)生看了非常震驚。在講到誠信、尊重他人、以禮待人等知識點時,我播放了抖音上很多正能量視頻,學(xué)生看得熱淚盈眶。在講國家利益時,我播放了抖音上關(guān)于我國外交部的發(fā)言、華為事件的報道、中國軍人的風(fēng)采等視頻,讓學(xué)生以國家為榮,情感價值觀教學(xué)目標得以實現(xiàn)。
每周一下午的主題班會上,我讓學(xué)生說一說周末在抖音上看到的各種知識,學(xué)生的發(fā)言囊括了天文地理、歷史、軍事、科技……我為他們廣泛的知識面感到驚訝。
通過實踐,我認識到,教育必須跟上時代,必須關(guān)注社會的新和社會的變,必須把國家和社會的變化帶進課堂,讓孩子了解新事物。
抖音并不可怕,可怕的是家長和教師不知道如何去引導(dǎo)和利用它。我們應(yīng)該客觀看待抖音,讓抖音走進課堂,讓抖音中的正能量影響孩子,塑造孩子高尚的情操和品質(zhì)。