提升高校體育資源社會(huì)共享的途徑研究

苗軒軒 趙晨博 衣剛

（佳木斯大學(xué) 黑龍江 佳木斯 154007）

近年來(lái)，各高校在積極探索體育資源的開(kāi)發(fā)路徑，致力于分享優(yōu)質(zhì)體育資源，靈活應(yīng)用體育資源。目前，開(kāi)發(fā)高校體育資源的路徑有很多，“社會(huì)共享”屬于其中一種形式。實(shí)現(xiàn)體育資源的社會(huì)共享，并不是簡(jiǎn)單地開(kāi)放權(quán)限，高校要處理方方面面的問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，有些高校陷入困境。如，“體育資源的社會(huì)共享形式過(guò)于單一”、“體育資源的社會(huì)共享制度不完善”、“缺乏充足的人力和物資”……深入探討高校體育資源社會(huì)共享的有效途徑，旨在分享建議，打開(kāi)社會(huì)共享思路，支持各高校實(shí)踐體育資源社會(huì)共享方案，支持各個(gè)社會(huì)組織參與體育資源社會(huì)共享工作，讓體育資源社會(huì)共享體現(xiàn)在行動(dòng)上，體現(xiàn)在結(jié)果上。

1、高校體育資源社會(huì)共享的意義

高校所屬的每一項(xiàng)體育資源，既可以服務(wù)于學(xué)生，也可以服務(wù)于社會(huì)大眾?，F(xiàn)階段，高校體育資源社會(huì)共享的意義，表現(xiàn)在多個(gè)方面。例如，“提高體育資源利用率”、“促進(jìn)高校體育健康發(fā)展”、“加快實(shí)現(xiàn)全民運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)略”。以下具體來(lái)分析：

1.1、提高資源利用率

隨著高校體育學(xué)科不斷發(fā)展，涵蓋的理論體系越來(lái)越完整、先進(jìn)。在社會(huì)共享過(guò)程中，高校體育理論可以傳播出去，改變?nèi)嗣袢罕妼?duì)體育運(yùn)動(dòng)的刻板化、片面化認(rèn)知，增進(jìn)廣大人民群眾對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的了解，突出高校體育理論的價(jià)值，提高體育理論資源利用率。此外，在高校體育學(xué)科建設(shè)中，涉及大量專(zhuān)業(yè)的體育器材，這些體育器材定期更新，功能越來(lái)越強(qiáng)大。如果體育器材僅供學(xué)生使用，可能會(huì)造成資源閑置問(wèn)題，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有體現(xiàn)高校體育器材的價(jià)值。積極推崇體育資源社會(huì)共享主張，可以突破限制，充分展示體育器材優(yōu)勢(shì)，讓校外人群擁有同等機(jī)會(huì)，可以正常使用各類(lèi)體育器材。在這個(gè)過(guò)程中，高校體育器材利用率不斷提升。由此可見(jiàn)，以社會(huì)共享為方向，各項(xiàng)體育資源的利用率明顯上升。

1.2、促進(jìn)高校體育發(fā)展

社會(huì)共享是一種新的理念，可以打破封閉化格局，促進(jìn)高校體育發(fā)展。具體來(lái)說(shuō)：一方面，展示體育優(yōu)勢(shì)。在體育資源社會(huì)共享過(guò)程中，高校可以充分展示體育優(yōu)勢(shì)，包括：“先進(jìn)的設(shè)備”、“齊全的器材”、“規(guī)范的教學(xué)體系”、“特色體育文化”、“大學(xué)生體育競(jìng)賽”等。這對(duì)高校體育學(xué)科來(lái)說(shuō)，是一種潛移默化的宣傳，可以吸引眾多體育產(chǎn)業(yè)，爭(zhēng)取多元化、穩(wěn)固化的校企合作機(jī)會(huì)，推動(dòng)高校體育學(xué)科健康發(fā)展；另一方面，指出不足之處?；谏鐣?huì)共享模式，高校體育資源開(kāi)始融入社會(huì)大眾的生活。在這個(gè)過(guò)程中，社會(huì)大眾可以一邊體驗(yàn)、一邊分享，指出高校體育資源中的不足，給出優(yōu)化建議，督促相關(guān)教職工積極改進(jìn)，打造更高質(zhì)量的體育資源。進(jìn)入新時(shí)期，高校體育學(xué)科的發(fā)展，需要社會(huì)大眾的監(jiān)管，也需要合理化建議。

1.3、推動(dòng)全民運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)略

實(shí)現(xiàn)全民運(yùn)動(dòng)愿景，有益于社會(huì)大眾的健康，有益于社會(huì)和諧。推廣全民運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)略的過(guò)程中，離不開(kāi)必要的體育基礎(chǔ)設(shè)施，離不開(kāi)良好的體育氛圍。高校積極開(kāi)辟體育資源社會(huì)共享之路，是一項(xiàng)有效舉措，可以提供多項(xiàng)體育基礎(chǔ)設(shè)施，營(yíng)造濃厚的體育氛圍，服務(wù)于社會(huì)大眾，方便社會(huì)大眾聚集起來(lái)，投身于各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，全民運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)略的逐步深入，需要各高校積極配合，需要借助各高校體育資源，各高校要意識(shí)到這份社會(huì)責(zé)任。另外，踐行全民運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)略，不僅要體現(xiàn)在具體的體育運(yùn)動(dòng)上，還要體現(xiàn)在無(wú)形的體育文化上，要傳播深厚的體育文化。目前，在高校體育資源中，包含：“專(zhuān)業(yè)的體育理論”、“豐富的體育活動(dòng)”、“經(jīng)典的體育案例”等。這些資源，可以闡述什么是體育文化。社會(huì)大眾接觸高校體育資源時(shí)，可以透過(guò)現(xiàn)象，深入了解體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵，在體育文化的驅(qū)動(dòng)下，養(yǎng)成健康的運(yùn)動(dòng)心態(tài)，形成科學(xué)的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，真正理解全民運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)略的意義，積極配合全民運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)略，支持相關(guān)政策、相關(guān)活動(dòng)，呼吁社會(huì)大眾動(dòng)起來(lái)，熱愛(ài)體育、熱愛(ài)健康。

2、高校體育資源社會(huì)共享的原則

高校體育資源對(duì)外開(kāi)放的過(guò)程中，可能會(huì)遭遇各種各樣的問(wèn)題，產(chǎn)生各種各樣的困惑。關(guān)于體育資源社會(huì)共享戰(zhàn)略，高校要深思熟慮，要有突破現(xiàn)實(shí)困境的勇氣和決心，尤其要注意：“平等共享原則”、“安全防范原則”、“協(xié)同管理原則”。以下具體來(lái)分析：

2.1、平等共享原則

高校開(kāi)展體育資源社會(huì)共享工作時(shí)，不能空喊口號(hào)，要秉持平等共享原則，真正實(shí)現(xiàn)共享。例如，關(guān)于高校體育資源的使用，不能設(shè)置過(guò)多的條條框框，要盡量減少阻力，提高開(kāi)放程度，方便社會(huì)大眾自主使用高校體育資源，讓校外公民與校內(nèi)學(xué)生，享有平等的使用權(quán)，營(yíng)造良好的社會(huì)共享氛圍。此外，在體育資源開(kāi)發(fā)方面，高校要給予校外主體一些合適的權(quán)力。比如說(shuō)，體育產(chǎn)業(yè)可以投入資金，贊助高校體育資源，提升高校體育資源的共享程度。或者，體育產(chǎn)業(yè)可以借助高校體育資源，組織大規(guī)模的體育活動(dòng)，積極推廣優(yōu)質(zhì)體育資源。在這個(gè)過(guò)程中，體育產(chǎn)業(yè)獲得的種種收益，可以繼續(xù)用于高校體育資源開(kāi)發(fā)工作。

2.2、安全防范原則

高校推進(jìn)體育資源社會(huì)共享工作時(shí)，要考慮各方面安全問(wèn)題，堅(jiān)持安全防范原則。具體來(lái)說(shuō)：一方面，重視硬件安全。實(shí)施體育資源社會(huì)共享計(jì)劃之后，高校體育資源成為一項(xiàng)開(kāi)放化資源，使用率明顯升高。在這個(gè)過(guò)程中，硬件破損問(wèn)題也越來(lái)越多。為了保護(hù)各項(xiàng)體育資源，高校要提高安全防范意識(shí)。從硬件出發(fā)，高?？梢约訌?qiáng)各項(xiàng)體育基礎(chǔ)設(shè)施的日常養(yǎng)護(hù)、日常管理，減少硬件破損問(wèn)題；另一方面，重視人員安全。學(xué)生使用體育資源時(shí)，可以接受專(zhuān)業(yè)化指導(dǎo)，在高校教師的幫助下，科學(xué)使用各項(xiàng)體育資源，而社會(huì)大眾使用體育資源時(shí)，未必有人指導(dǎo)，未必有安全防范措施，可能會(huì)出現(xiàn)各種各樣的運(yùn)動(dòng)損傷。從人員安全的角度出發(fā)，高校要善于設(shè)計(jì)“體育運(yùn)動(dòng)溫馨貼士”、“體育運(yùn)動(dòng)科普課件”，提醒社會(huì)大眾科學(xué)運(yùn)動(dòng)、安全運(yùn)動(dòng)。

2.3、協(xié)同管理原則

實(shí)現(xiàn)體育資源社會(huì)共享格局，是高校的心愿，也是整個(gè)社會(huì)的心愿。在這個(gè)過(guò)程中，如果高校堅(jiān)持單方面管理，需要承擔(dān)很大的管理壓力，可能會(huì)力不從心。從體育資源社會(huì)共享視角來(lái)分析，高校要敢于走出傳統(tǒng)的管理觀念，采取協(xié)同管理原則。比如說(shuō)，對(duì)于高校體育基礎(chǔ)設(shè)施的管理，可以尋求社會(huì)組織的幫助，配備專(zhuān)門(mén)的“體育基礎(chǔ)設(shè)施管理團(tuán)隊(duì)”，安排固定的管理人員，進(jìn)行集中化、不間斷管理，提醒社會(huì)大眾文明使用體育基礎(chǔ)設(shè)施，安全參與體育鍛煉。一旦出現(xiàn)緊急、異常情況，相關(guān)管理人員可以及時(shí)反饋問(wèn)題，控制危害性。再比如說(shuō)，在大規(guī)模的體育活動(dòng)中，參與人數(shù)較多，涉及部門(mén)較多，如果各個(gè)部門(mén)只知道調(diào)用體育資源，不注重養(yǎng)護(hù)體育資源，可能會(huì)形成不文明的風(fēng)氣，縮減高校體育資源的使用壽命，降低體育資源的社會(huì)共享程度。在體育活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，高?？梢耘c各個(gè)部門(mén)合作，共同成立“體育活動(dòng)志愿者小分隊(duì)”，將志愿者劃分到各個(gè)區(qū)域，分別負(fù)責(zé)一個(gè)活動(dòng)版塊，悉心保護(hù)體育資源，認(rèn)真維護(hù)活動(dòng)秩序?？傊?，在協(xié)同管理原則下，高校體育資源社會(huì)共享工作更加通暢，高校不必承擔(dān)過(guò)多壓力，也不必猶猶豫豫，擔(dān)心體育資源受損。

3、高校體育資源社會(huì)共享中存在的問(wèn)題

從校內(nèi)體育資源轉(zhuǎn)向公共體育資源，高校要適應(yīng)這個(gè)過(guò)程，相關(guān)社會(huì)組織也要適應(yīng)這個(gè)過(guò)程。當(dāng)前，常見(jiàn)問(wèn)題為：“社會(huì)共享形式單一，體育資源利用率不高”、“社會(huì)共享制度不完善，經(jīng)常出現(xiàn)安全問(wèn)題和糾紛問(wèn)題”、“缺乏充足的人力和物資，各項(xiàng)工作執(zhí)行不到位”。以下具體來(lái)分析：

3.1、社會(huì)共享形式單一

當(dāng)前，有些高校對(duì)體育資源社會(huì)共享工作的理解不夠全面，認(rèn)為體育基礎(chǔ)設(shè)施的共享，就是真正意義上的共享。其實(shí)，體育基礎(chǔ)設(shè)施屬于高校體育資源中的一種，不能代表所有的高校體育資源。倡導(dǎo)體育資源社會(huì)共享，指的是多種形式的共享，包括：“體育基礎(chǔ)設(shè)施共享”、“體育理論資源共享”、“體育賽事共享”等。此外，為了達(dá)成體育資源社會(huì)共享目標(biāo)，有些高校習(xí)慣與體育產(chǎn)業(yè)合作，攜手舉辦體育賽事。這一類(lèi)體育賽事，確實(shí)具有良好的社會(huì)影響力。但時(shí)代在進(jìn)步，有些校企聯(lián)合的體育賽事形式守舊，沒(méi)有任何新意，號(hào)召力越來(lái)越差。以上現(xiàn)象，說(shuō)明高校體育資源社會(huì)共享的形式仍然比較單一，沒(méi)有體現(xiàn)出多樣性。

3.2、社會(huì)共享制度不完善

高校體育資源社會(huì)共享工作，屬于一項(xiàng)常態(tài)化工作，要長(zhǎng)期進(jìn)行、逐步升級(jí)。目前，體育資源社會(huì)共享制度不完善，主要體現(xiàn)在：一方面，執(zhí)行制度不清晰。落實(shí)體育資源社會(huì)共享措施時(shí)，有些高校教職工思路不清晰、工作進(jìn)展慢，常常處于“推一步、走一步”的工作狀態(tài)。對(duì)于高校教職工來(lái)說(shuō)，既要有飽滿(mǎn)的工作熱情，也要有明確的執(zhí)行制度。否則，高校教職工很難積極地推廣體育資源，很難跟進(jìn)社會(huì)共享工作；另一方面，監(jiān)管制度不到位。有些高校教職工安排工作時(shí)，沒(méi)有關(guān)注效率，嚴(yán)重延誤體育資源社會(huì)共享工作計(jì)劃，還有些高校教職工處理問(wèn)題時(shí)，不夠透明，欠缺公正，導(dǎo)致體育資源社會(huì)共享工作舉步維艱，難以獲得社會(huì)大眾的認(rèn)可。種種跡象表明，高校體育資源的社會(huì)共享，缺乏一些強(qiáng)有力的監(jiān)管措施，急需一套監(jiān)管制度。

3.3、缺乏充足的人力和物資

整合高校體育資源，讓高校體育資源成為一種社會(huì)化的公用資源，這并不是一件簡(jiǎn)單的工作，需要由專(zhuān)門(mén)的人來(lái)管理、推進(jìn)，需要充足的物資?，F(xiàn)階段，在人力方面，有些高校缺乏體育資源社會(huì)共享領(lǐng)域的管理人員，各項(xiàng)工作只是一個(gè)初步的計(jì)劃，難以真正落地。而且，相關(guān)部門(mén)對(duì)體育資源社會(huì)共享的支持也不夠，沒(méi)有配備專(zhuān)業(yè)的管理人員。隨著高校體育資源越來(lái)越豐富，從校內(nèi)轉(zhuǎn)向校外的難度，也越來(lái)越大，如何解決人力方面的短缺，成為一項(xiàng)關(guān)鍵性問(wèn)題。在物資方面，有些高校一直倡導(dǎo)體育資源社會(huì)共享理念，但提供的物資不足，處于力不從心的狀態(tài)。在這種狀態(tài)下，高校迫切需要企業(yè)的幫扶、政府的幫扶。然而，有些高校在對(duì)外發(fā)展時(shí)，不知道如何表達(dá)訴求、爭(zhēng)取幫扶。對(duì)于一些大規(guī)模的體育活動(dòng)，如果高校不投入物資、企業(yè)不投入物資、政府不投入物資，很難順利進(jìn)行。由此可見(jiàn)，體育資源社會(huì)共享的實(shí)現(xiàn)，既需要各個(gè)高校的配合，也需要多個(gè)社會(huì)主體的參與，要相互促進(jìn)，形成一股凝聚力。

4、提升高校體育資源社會(huì)共享的有效途徑

結(jié)合新時(shí)期環(huán)境，為了進(jìn)一步提升高校體育資源的社會(huì)共享程度，高校要想方設(shè)法地聯(lián)合各個(gè)主體，抓好關(guān)鍵性工作版塊，主要包含：“創(chuàng)新高校體育資源社會(huì)共享形式”、“建立健全高校體育資源社會(huì)共享制度”、“積極爭(zhēng)取充足的人力和物資”。以下具體來(lái)分析：

4.1、創(chuàng)新社會(huì)共享形式

高校體育學(xué)科在不斷發(fā)展，其體育資源日益豐富，在社會(huì)共享過(guò)程中，高校教職工要正確理解體育資源社會(huì)共享工作的內(nèi)涵。比如說(shuō)，制定“高校體育資源社會(huì)共享工作機(jī)制”，細(xì)分各個(gè)版塊的工作內(nèi)容，從“體育基礎(chǔ)設(shè)施的共享”到“體育理論資源的共享”，再到“體育賽事的共享”，統(tǒng)籌規(guī)劃各項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)多種形式的社會(huì)共享。此外，在校企合作過(guò)程中，為了更好地創(chuàng)新體育資源社會(huì)共享形式，可以創(chuàng)新各類(lèi)體育賽事，呈現(xiàn)多樣化的體育賽事。例如，舉辦正式的“校企聯(lián)合籃球比賽”時(shí)，可以與各大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)接，形成“高等院校+體育產(chǎn)業(yè)+網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”三方主體，進(jìn)行線(xiàn)上、線(xiàn)下同步報(bào)道，第一時(shí)間分享給社會(huì)大眾，擴(kuò)大體育賽事號(hào)召力，讓體育賽事融入網(wǎng)絡(luò)資訊，走進(jìn)人們的網(wǎng)絡(luò)生活，成為一項(xiàng)調(diào)節(jié)身心的健康生活方式。

4.2、健全社會(huì)共享制度

高校體育資源社會(huì)共享戰(zhàn)略，要走制度化管理路線(xiàn)。從體育資源社會(huì)共享視角出發(fā)，相關(guān)部門(mén)可以建立新制度、摒棄舊制度，包含“執(zhí)行制度”和“監(jiān)管制度”。具體來(lái)說(shuō)：一方面，執(zhí)行制度。相關(guān)部門(mén)可以聽(tīng)取各個(gè)主體的建議，制定“高校體育資源社會(huì)共享執(zhí)行制度”，指導(dǎo)各個(gè)參與主體，明確其工作方向、職能范疇。作為高校教職工，可以依據(jù)執(zhí)行制度，梳理工作流程，主動(dòng)推進(jìn)每一個(gè)流程的工作內(nèi)容，按照相關(guān)規(guī)定，達(dá)成各個(gè)階段的體育資源社會(huì)共享目標(biāo)，讓優(yōu)質(zhì)體育資源深入到各個(gè)區(qū)域、惠及各個(gè)群體；另一方面，監(jiān)管制度。相關(guān)部門(mén)可以強(qiáng)化監(jiān)管措施，制定“高校體育資源社會(huì)共享監(jiān)管制度”?；谶@項(xiàng)制度，高校體育資源社會(huì)共享工作開(kāi)始進(jìn)入一個(gè)新的階段，工作節(jié)奏更快，工作標(biāo)準(zhǔn)更高，有明確的時(shí)間要求、質(zhì)量要求。對(duì)于高校教職工來(lái)說(shuō)，這項(xiàng)制度意義重大，可以傳遞“透明工作”、“公正處事”的理念，激勵(lì)每一位高校教職工，促使體育資源社會(huì)共享措施貼近社會(huì)大眾，獲得社會(huì)大眾的認(rèn)可?？傮w來(lái)說(shuō)，“執(zhí)行制度”和“監(jiān)管制度”可以帶動(dòng)各項(xiàng)工作，讓高校體育資源社會(huì)共享措施全面落地，產(chǎn)生積極的社會(huì)影響力。

4.3、積極爭(zhēng)取人力和物資

高校體育資源的公共化，屬于全社會(huì)關(guān)心的問(wèn)題。為了達(dá)成這一目標(biāo)，高校要加強(qiáng)人力和物資的投入，同時(shí)，其他社會(huì)主體也要積極參與。在人力方面，高校要安排專(zhuān)門(mén)的管理人員，負(fù)責(zé)高校體育資源的整合、傳遞、管理，持續(xù)推進(jìn)相關(guān)工作。并且，相關(guān)部門(mén)要關(guān)心體育資源社會(huì)共享情況，提供人力方面的支持。例如，發(fā)放激勵(lì)獎(jiǎng)金，呼吁體育資源社會(huì)共享領(lǐng)域的人才積極申請(qǐng)，為體育資源社會(huì)共享事業(yè)而不懈奮斗。在物資方面，高?？梢愿鶕?jù)不同階段的社會(huì)需求，制定“體育資源社會(huì)共享物資投放計(jì)劃”，定期統(tǒng)計(jì)各項(xiàng)物資，確保體育物資齊全。在這個(gè)過(guò)程中，為了減輕物資投放壓力，高校要積極表達(dá)訴求，多渠道尋求幫扶。比如說(shuō)，向體育產(chǎn)業(yè)尋求幫助，一邊為優(yōu)秀的體育產(chǎn)業(yè)做宣傳，一邊籌集體育物資，用于體育資源社會(huì)共享事業(yè)?；蛘?，向當(dāng)?shù)卣畬で髱椭瑺?zhēng)取更多政策上的扶持，一邊為城市建設(shè)作貢獻(xiàn)，一邊發(fā)展體育資源社會(huì)共享事業(yè)。

5、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高校體育資源面向社會(huì)、面向大眾，是一種發(fā)展趨勢(shì)，可以突出高校體育資源的價(jià)值。在這個(gè)過(guò)程中，高校要積極開(kāi)發(fā)社會(huì)共享的有效途徑，推進(jìn)相關(guān)工作。具體來(lái)說(shuō)：（1）創(chuàng)新體育資源社會(huì)共享形式，從體育理論、體育硬件、體育文化等不同維度，實(shí)現(xiàn)體育資源共享目標(biāo)；（2）健全體育資源社會(huì)共享制度，協(xié)調(diào)多主體關(guān)系，加強(qiáng)多主體合作；（3）積極爭(zhēng)取人力和物資，解決各種現(xiàn)實(shí)困境，加快高校體育資源的社會(huì)共享步伐。需要注意的是，高校體育資源的社會(huì)共享，有一個(gè)循序漸進(jìn)的摸索過(guò)程。在摸索期間，高校要平衡關(guān)系，把握尺度，既要注重體育資源的社會(huì)共享工作，又要注重校內(nèi)的體育教學(xué)工作，不能因?yàn)樯鐣?huì)共享措施，干擾正常的體育教學(xué)秩序，拉低學(xué)生體育成績(jī)。