淺析移動互聯(lián)網(wǎng)在民辦高校管理中的應(yīng)用

摘要：隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷成熟，智能手機(jī)的快速普及，讓手機(jī)成為高校各種管理應(yīng)用系統(tǒng)客戶端的運(yùn)行平臺，參與到管理中來，實(shí)現(xiàn)管理的智能化、人性化成為一種必然的趨勢。民辦高校各項(xiàng)管理中應(yīng)充分發(fā)揮移動互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，提升管理效率，促進(jìn)民辦高?？焖俳】悼茖W(xué)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：移動互聯(lián)網(wǎng)；民辦高校；管理；應(yīng)用

習(xí)近平總書記指出，“移動互聯(lián)網(wǎng)、智能終端、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、高端芯片等新一代信息技術(shù)發(fā)展帶動眾多產(chǎn)業(yè)變革和創(chuàng)新?！苯陙恚苿踊ヂ?lián)網(wǎng)的產(chǎn)生和發(fā)展極大地影響著社會的發(fā)展和人們的日常生活。移動互聯(lián)網(wǎng)是移動通信和互聯(lián)網(wǎng)二者的結(jié)合體，截止2017年8月，我國移動互聯(lián)網(wǎng)用戶總數(shù)達(dá)到11.2億戶，網(wǎng)民用手機(jī)上網(wǎng)用戶達(dá)到10.6億。

一、移動互聯(lián)網(wǎng)的特征

移動互聯(lián)網(wǎng)不是傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的簡單復(fù)制和移植，由于移動終端便于攜帶、移動服務(wù)技術(shù)類型多樣等特點(diǎn)，決定了移動互聯(lián)網(wǎng)在應(yīng)用方面具有以下特征：

（1）接入移動化：移動終端具有小巧輕便、隨身攜帶等特點(diǎn)，使用戶不受時(shí)間地點(diǎn)限制，可隨時(shí)隨地接入無線網(wǎng)絡(luò)。移動互聯(lián)網(wǎng)的使用場景也是動態(tài)變化的，隨時(shí)可進(jìn)行語音、視頻等交流活動，提高了用戶使用的效率。

（2）終端多樣化：終端不僅是智能手機(jī)，還包括平板電腦、上網(wǎng)本、電子書閱讀終端等便攜終端設(shè)備。同時(shí)，手機(jī)操作系統(tǒng)也呈現(xiàn)多樣性的特點(diǎn)，如Android、Linux、Ios和黑莓等操作系統(tǒng)。

（3）用戶大眾化：現(xiàn)在移動互聯(lián)網(wǎng)的用戶群發(fā)展到社會各個階層、各類用戶、從教師到學(xué)生、從公務(wù)人員到打工者，從官員到普通百姓，形成龐大的自下而上、大眾化的用戶群。

（4）時(shí)間碎片化：用戶隨時(shí)隨地?cái)y帶智能手機(jī)，使用移動互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)間呈現(xiàn)出碎片化的傾向，比如上下班途中、工作之余、出差、等候間歇等碎片時(shí)間。

（5）永遠(yuǎn)在線：與傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)不可能做到永遠(yuǎn)在線不同，智能手機(jī)已經(jīng)做到了可以24小時(shí)在線。同時(shí)，移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用具有強(qiáng)制性特征，它已經(jīng)從通信工具轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣P(guān)系的全部。手機(jī)鈴聲一響，用戶往往必看手機(jī)，提醒度高，強(qiáng)制力強(qiáng)。

二、移動互聯(lián)網(wǎng)在民辦高校管理中的應(yīng)用

（1）移動辦公：利用移動互聯(lián)網(wǎng)把傳統(tǒng)的OA辦公系統(tǒng)從電腦延伸到手機(jī)等無線設(shè)備上，實(shí)現(xiàn)掌上辦公。通過掌上辦公系統(tǒng)，高校各級領(lǐng)導(dǎo)無論在校辦公或是外出，都可以隨時(shí)隨地簽閱文件、審批流程；教職員工不管是在學(xué)校還是在其他地方都可以方便地查看通知公告，收發(fā)郵件，查閱信息，從而大幅提高辦公效率，節(jié)約辦公成本。

（2）移動教學(xué)：目前移動教學(xué)已逐漸成為高校教學(xué)的一種方式，特別是基于民辦高校師資隊(duì)伍整體水平不高，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較薄弱的現(xiàn)狀，充分發(fā)揮移動教學(xué)的優(yōu)勢可以提升民辦高校教育教學(xué)質(zhì)量，教師建立課程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源庫，包括教學(xué)大綱、多媒體課件、講義、各知識點(diǎn)微課、以及教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的各類資源、作業(yè)與測驗(yàn)等，學(xué)生通過藍(lán)墨云班課、超星學(xué)習(xí)通等在手機(jī)等無線設(shè)備上即可完成課程的課后復(fù)習(xí)、課前預(yù)習(xí)、討論與測驗(yàn)，教師能夠通過移動教學(xué)軟件對學(xué)生課后學(xué)習(xí)情況進(jìn)行精準(zhǔn)把握，從而進(jìn)行因材施教，有利于教學(xué)效果的提升。

（3）移動教學(xué)管理：將智能手機(jī)與移動互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，應(yīng)用于民辦高校教務(wù)管理系統(tǒng)中，升級為全新的移動教務(wù)管理系統(tǒng)，師生可以通過隨身攜帶的手機(jī)接入與系統(tǒng)交互，隨時(shí)隨地查詢課程信息、學(xué)業(yè)成績等內(nèi)容，不僅擴(kuò)展了教務(wù)管理系統(tǒng)的覆蓋和應(yīng)用范圍，縮短信息發(fā)布與接收的時(shí)間，更大大提高了民辦高校教學(xué)管理的效率。

（4）移動學(xué)生管理：用移動互聯(lián)網(wǎng)升級學(xué)生管理系統(tǒng)，為各級用戶提供移動式學(xué)生綜合數(shù)據(jù)信息的集成共享環(huán)境，學(xué)生管理工作者可以在任何時(shí)間、地點(diǎn)及時(shí)地進(jìn)行學(xué)生管理工作，提高工作效能。學(xué)生也可以方便地使用移動學(xué)生管理系統(tǒng)，如用手機(jī)訪問網(wǎng)上圖書館、辦理獎學(xué)金申請、學(xué)籍變動申請、住宿變動申請、選舉投票、訂購火車票、申請后勤服務(wù)、校內(nèi)電子支付等各類校園服務(wù)功能，使學(xué)生的校園學(xué)習(xí)和生活更為方便。

（5）移動人資管理：相比于公立高校，民辦高校人員流動性較強(qiáng)，人力資源管理工作量大。采用微信招聘和云招聘的方式，應(yīng)聘者可利用移動終端投遞簡歷、查詢應(yīng)聘情況，高?？煽焖佟⒕珳?zhǔn)、有效且低成本的找到與崗位匹配的人才；利用微培訓(xùn)可建立移動學(xué)習(xí)課堂，將培訓(xùn)內(nèi)容上傳到網(wǎng)上，方便教職工利用碎片時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)；設(shè)置考核指標(biāo)、分析教職工績效差距、評估績效管理效率等都可以通過云系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)；利用微校園方便教職工查詢薪酬發(fā)放明細(xì)。

（6）移動資產(chǎn)管理：在對民辦高校固定資產(chǎn)管理中應(yīng)用移動互聯(lián)技術(shù)使得管理系統(tǒng)更具特色、更加完美，實(shí)現(xiàn)了固定資產(chǎn)管理的精確化、規(guī)范化和動態(tài)化。比如，運(yùn)用二維碼準(zhǔn)確記錄固定資產(chǎn)的相關(guān)信息，借助移動通信設(shè)備通過對固定資產(chǎn)標(biāo)簽進(jìn)行掃描，固定資產(chǎn)在存放的地方就會自動被網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)自動識別，這樣不僅可以及時(shí)地掌握資產(chǎn)流動的動態(tài)，還可以準(zhǔn)確地記錄變動信息，實(shí)現(xiàn)對資產(chǎn)日常操作流程的動態(tài)管理。

（7）移動數(shù)字圖書館：針對民辦高校相比于公立高校建設(shè)資金不足等現(xiàn)狀，在民辦高校圖書館服務(wù)中可充分利用移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，構(gòu)建移動數(shù)字圖書館，也稱手機(jī)圖書館，使讀者不受時(shí)間、地點(diǎn)和空間的限制，通過使用手機(jī)等移動設(shè)備方便靈活地進(jìn)行圖書館圖書信息的查詢、閱覽、下載與無線傳輸。手機(jī)圖書館系統(tǒng)包括無線通信網(wǎng)絡(luò)、移動版數(shù)字圖書館系統(tǒng)和智能手機(jī)終端三部分。

移動互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代為民辦高校管理效率的提升提供了新的思路，同時(shí)也提出了更高的要求，民辦高校應(yīng)抓住這一時(shí)代的脈搏，力求打造以內(nèi)容共享為導(dǎo)向、以用戶為中心、基于移動APP、微信等第三方平臺的民辦高校管理模式，不斷提升民辦高校管理水平。

本文系遼寧何氏醫(yī)學(xué)院思政部主任韓冰的《互聯(lián)網(wǎng)和移動互聯(lián)網(wǎng)在民辦學(xué)校管理中的應(yīng)用研究》，2017年遼寧省民辦教育協(xié)會課題，課題號LMJK2017043。

作者簡介

韓冰（1980-）女，漢，遼寧沈陽人，遼寧何氏醫(yī)學(xué)院，副教授碩士研究生，馬克思主義理論與思想政治教育方向。

（作者單位：遼寧何氏醫(yī)學(xué)院）