以五星創(chuàng)建為載體，有效推進中小學(xué)共青團建設(shè)

趙永柱 （甘肅省武威市涼州區(qū)發(fā)放鎮(zhèn)九年制學(xué)校）

初中思想政治教育工作是根本性的教育工作，思想政治教育的本質(zhì)是對人的價值觀的引領(lǐng)和影響。為了能夠不斷鞏固并擴大中國共產(chǎn)黨在執(zhí)政上的群眾基礎(chǔ)，需要全面落實青少年的社會責(zé)任意識，強化共青團的政治責(zé)任。

一、中小學(xué)共青團五星創(chuàng)建的現(xiàn)實意義

五星創(chuàng)建是現(xiàn)代基層黨建的原則要求，通過五星最高水平的基層黨建，加強黨群之間的聯(lián)系，提高基層黨組織的服務(wù)質(zhì)量，充分發(fā)揮黨在社會引領(lǐng)中所具有的純潔性和先進性價值。中小學(xué)共青團承擔著青少年思想政治的重要教育引領(lǐng)作用，需要積極主動地通過自我建設(shè)提高思政教育整體質(zhì)量，為青少年群體的健康成長提供服務(wù)。青少年是國家發(fā)展的未來、是社會主義建設(shè)與發(fā)展的后備力量，在中華民族走向偉大復(fù)興中發(fā)揮著重要作用。中小學(xué)共青團需要借鑒五星創(chuàng)建的黨建經(jīng)驗，認清五星創(chuàng)建的發(fā)展方向，構(gòu)成思政教育引領(lǐng)的針對性和價值合力，為中小學(xué)學(xué)生群體提供教育服務(wù)，幫助他們建立正確的世界觀、價值觀和人生觀。

中小學(xué)階段學(xué)生年齡偏小，在思政教育方面，共青團無法像黨支部在黨群關(guān)系的引導(dǎo)中進行直接、明確的教育和服務(wù)，需要依托學(xué)生的年齡特征，認識到學(xué)生的思維成長特點，通過建設(shè)針對性強、服務(wù)性強、具有兒童服務(wù)特性的教育引導(dǎo)機制最終發(fā)揮教育管理實質(zhì)性作用。中小學(xué)階段學(xué)生年齡處于7～16 周歲之間，這一年齡階段正是他們世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，也是有效開展思想政治教育工作、發(fā)揮思政教育本身的引領(lǐng)作用的關(guān)鍵階段。思想政治教育除了需要與基礎(chǔ)教育之間配合，還需要通過共青團等黨團活動機制進行潛移默化地引導(dǎo)，通過教育直接影響和環(huán)境建設(shè)的影響，幫助學(xué)生們逐漸在生活中形成價值觀念和情感認同，幫助學(xué)生們在理論認知和意志品質(zhì)等方面得到全面的強化。但就具體的工作環(huán)境來看，共青團針對中小學(xué)生青少年群體開展思想政治的理想信念教育，難度較大，要求較高。思想政治教育的核心在于引領(lǐng)，因此在教育工作中，共青團的教育引導(dǎo)方式不能沿用照搬學(xué)科教育模式，不能憑借知識灌輸或者說教式的鼓勵鼓舞等方式實現(xiàn)教育目的。而是需要建立在對于青少年群體充分的理解和尊重的基礎(chǔ)上，認識到青少年們所存在的個體差異，明確他們存在的身心發(fā)展的多樣性，進一步掌握青少年不同年齡階段所擁有的不同的成長規(guī)律，通過有效的針對性分層的教育形式發(fā)揮思想政治的教育引領(lǐng)作用。共青團所開展的五星創(chuàng)建，正是在分層教育模式和針對性引導(dǎo)教育的基礎(chǔ)上，持續(xù)推進模式創(chuàng)新，建構(gòu)完備的體系和機制，最終實現(xiàn)建設(shè)目標。

二、基于中小學(xué)青少年理想信念引導(dǎo)的共青團五星創(chuàng)建基本維度

從中小學(xué)生的年齡特點和世界觀價值觀特色出發(fā)，中小學(xué)共青團的五星創(chuàng)建應(yīng)當進行內(nèi)容維度的全面創(chuàng)新，同時進一步分析培養(yǎng)主體的特征，做好教育服務(wù)的細節(jié)，使共青團的五星創(chuàng)建能夠發(fā)揮出其教育引領(lǐng)優(yōu)勢。

（一）內(nèi)容建設(shè)維度

中小學(xué)階段的思想政治引領(lǐng)教育需要注重理想信念的培養(yǎng)。共青團需要借助五星創(chuàng)建的方式構(gòu)建良好的環(huán)境，在內(nèi)容建設(shè)方面，既要突出理想信念的馬克思主義理論的源流特點，也要與時代發(fā)展特征相結(jié)合。共青團在進行五星創(chuàng)建中，要具有思想理論的養(yǎng)料滋養(yǎng)，要具備紅色英雄人物的榜樣力量激勵影響熏陶，要引入集體性的儀式活動內(nèi)容增強中小學(xué)生的集體價值觀念，同時尊重個人價值理念和成長中遭遇問題的正向引導(dǎo)。要開展創(chuàng)新實踐能力教育，同步推進社會責(zé)任感的不斷強化。通過幾個方面的內(nèi)容建設(shè)，將理念引領(lǐng)實踐、應(yīng)用塑造思想的思想政治教育特色體現(xiàn)出來，幫助共青團在推進五星創(chuàng)建中，能夠從中小學(xué)學(xué)生的一般特點出發(fā)，巧妙地將思想政治元素融入其中，發(fā)揮中小學(xué)共青團在育人影響方面的積極作用。

（二）主體價值維度

學(xué)生是教育工作開展的絕對主體，缺少了教育主體的教育，不再具備教育的價值和現(xiàn)實意義。共青團在推進自身的五星創(chuàng)建中，要認識到中小學(xué)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)成長特點，明確不同階段學(xué)生在教育培養(yǎng)中，需要依托對應(yīng)的學(xué)習(xí)重點、培養(yǎng)方式等，提高最終的教育效果，避免忽視學(xué)生主體性的教育引導(dǎo)或者錯位的教育投入所導(dǎo)致的教育資源的顯著浪費。五星創(chuàng)建共青團需要堅持教育資源優(yōu)化、教育能力提升的基本定位，因此，在開展面向中小學(xué)階段學(xué)生的思想政治教育工作中，要充分厘清不同階段學(xué)生所具有的不同特征，能夠依托現(xiàn)代化的分層教育方式對學(xué)生特點進行充分立體詳盡的認知。學(xué)校一年級至九年級學(xué)生在學(xué)習(xí)成長過程中表現(xiàn)出不同的認知和行為特點，相應(yīng)地，共青團所開展的思想政治理想信念教育的價值引領(lǐng)工作，也需要從不同階段的學(xué)生特點出發(fā)，做好教育分層，充分發(fā)揮主體應(yīng)對特點，使各個學(xué)段、各個階段的學(xué)生都能夠在共青團組織開展的教育活動中，表現(xiàn)出參與的積極性，有效提高共青團的育人效果。

三、中小學(xué)共青團五星創(chuàng)建的主要方式

五星創(chuàng)建作為基層黨建的理念和目標，需要體現(xiàn)多個層次的黨群關(guān)系優(yōu)化、社群服務(wù)升級的特色。中小學(xué)共青團雖然與基層黨建之間存在服務(wù)對象不同，但是服務(wù)價值方面應(yīng)當保持一致性。中小學(xué)共青團所開展的面向青少年學(xué)生群體的思想政治教育引領(lǐng)服務(wù)，需要以學(xué)校為主陣地，以學(xué)生成長特點和教育需求為前進方向，通過五星創(chuàng)建夯實內(nèi)力、磨煉內(nèi)功，賡續(xù)素養(yǎng)，提高質(zhì)量。

（一）創(chuàng)建五星團員機制提高學(xué)生參與共青團活動積極性

共青團活動是共青團開展思想政治教育的主要場景，學(xué)生能夠積極主動參與共青團活動中，能夠體驗和感受、完成共青團的活動任務(wù)，才能夠真正發(fā)揮出共青團在思想政治理想信念教育引領(lǐng)中的重要作用。長久以來，中小學(xué)共青團在活動建設(shè)方面存在不足，其中，團工作組織開展方面，學(xué)生團員本身的號召力和影響力不足，一些學(xué)生團員沒有發(fā)揮出模范帶頭作用，自身存在對于共青團活動的漠視，導(dǎo)致他們在同學(xué)群體中難以發(fā)出號召引領(lǐng)的聲音，最終導(dǎo)致團工作難以通過有效手段，打造高質(zhì)量的共青團教育活動項目。從青少年學(xué)生的成長特點出發(fā)，學(xué)生團員作為中小學(xué)學(xué)生中的大多數(shù)，能夠在日常生活中為少數(shù)學(xué)生群眾提供學(xué)習(xí)生活幫助，贏得他們的新任。共青團五星創(chuàng)建活動，首要完成的創(chuàng)建項目便是五星團員的創(chuàng)建，通過與學(xué)校教學(xué)系統(tǒng)中德育、教學(xué)管理等相互配合，引導(dǎo)學(xué)生團員提升自身的思想道德素質(zhì)，在同學(xué)群體中展現(xiàn)出共青團員思想的先進性，最終提高學(xué)生團員的號召力，發(fā)揮共青團活動項目的關(guān)鍵性價值。五星團員實現(xiàn)了共青團教育活動與中小學(xué)學(xué)生價值接受之間的聯(lián)系，為共青團組織開展活動項目、優(yōu)化活動流程、擴大活動輻射提供了重要支持。

（二）創(chuàng)建五星支部強化共青團內(nèi)部建設(shè)

中小學(xué)共青團工作中，團支部是面向?qū)W生群體的基層組織，在教育和服務(wù)工作中發(fā)揮著承上啟下的重要作用。日常工作中，共青團團支部要對上級團組織的工作要求進行履行，做好全?；蛘呷嗟墓睬鄨F工作職責(zé)，同時也要結(jié)合本班的班級環(huán)境、團支部的實際情況，做出工作目標的設(shè)定，靈活安排優(yōu)化調(diào)整。共青團團支部的工作能力，是共青團是否能夠發(fā)揮教育引領(lǐng)作用的關(guān)鍵，也是保障思想政治教育工作長效穩(wěn)定的重要前提。因此，在開展面向中小學(xué)青少年群體的思想政治教育工作持續(xù)優(yōu)化中，要做好后方工作，通過創(chuàng)建五星支部的方式，保持教育內(nèi)力，做到黨團優(yōu)秀經(jīng)驗等賡續(xù)傳承。中小學(xué)五星支部建設(shè)需要將班子過硬、制度科學(xué)嚴謹、服務(wù)設(shè)施完備、活動項目質(zhì)量高、具有鮮明特色為基本標準，在執(zhí)行層面通過試點團支部形式，總結(jié)經(jīng)驗，關(guān)注學(xué)生群體反饋，評價教育效果，推進制度創(chuàng)新。

（三）創(chuàng)建五星陣地提高共青團教育活動的整體質(zhì)量水平

在開展青少年思想政治理想信念教育中，活動陣地是所有教育互動形式的保障，學(xué)校的共青團五星創(chuàng)建，需要將活動陣地納入創(chuàng)建體系中，確保各項教育活動能夠有效落實，使教育質(zhì)量得到全面提高。共青團的五星陣地，應(yīng)當將以宣傳為核心工作內(nèi)容的教育環(huán)境創(chuàng)建為主，針對性開展團刊、板報或者櫥窗等宣傳陣地的規(guī)劃建設(shè)和創(chuàng)新，同時引入現(xiàn)代化信息技術(shù)的宣傳推廣機制，將官網(wǎng)、學(xué)生喜聞樂見的微信公眾平臺、短視頻平臺等作為重要的宣傳陣地，強化自媒體時代的網(wǎng)絡(luò)宣傳建設(shè)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息在潛移默化中實現(xiàn)的宣傳引領(lǐng)實際作用。為了能夠保證五星陣地在教育服務(wù)中的有效性，學(xué)校方面還需要采用星級評比的制度機制進行評選，通過評選模式調(diào)動團支部創(chuàng)建優(yōu)化教育陣地的積極性，同時確保學(xué)生能夠在參與團支部建設(shè)、打造更高的星級評級中，形成集體意識，強化團隊榮譽感。

（四）創(chuàng)建五星活動打造共青團的品牌形象

品牌化建設(shè)除了是一種商業(yè)化的文化建設(shè)，在新時代也逐漸滲透到社會生活各個領(lǐng)域中。品牌化建設(shè)有著深厚的文化價值，體現(xiàn)著文化引領(lǐng)下的精神承續(xù)特征，起到了象征性代表性和宣傳引領(lǐng)的重要作用。中小學(xué)生群體在當前網(wǎng)絡(luò)信息時代，對于外部信息接受度較高，各種眼花繚亂的信息資源使得學(xué)生在大千世界中容易出現(xiàn)價值迷失，產(chǎn)生錯誤判斷。共青團所開展的五星創(chuàng)建，需要做到導(dǎo)航作用，成為學(xué)生的領(lǐng)航“明燈”，就必須發(fā)揮自身思想優(yōu)勢，通過塑造品牌形象的方式，吸引學(xué)生群體，使學(xué)生感受到共青團活動具有時尚、新穎的文化特色，自覺主動地參與活動中，成為精神塑造、價值深化的一分子。為了實現(xiàn)這一目標，中小學(xué)共青團要堅持五星活動創(chuàng)建的基本原則，通過開展五星活動的創(chuàng)建方式，打造高質(zhì)量的活動形態(tài)，構(gòu)成文化品牌。具體執(zhí)行方面，可以采用自主申報的基本原則，每個支部申報1 ～2 項特色活動，經(jīng)學(xué)校團委初步篩選之后，按照每個團支部一個的標準進行評選。其次，將評選現(xiàn)場放在活動現(xiàn)場，改變以往通過文字材料、圖片材料進行評選的方式，直接深入活動現(xiàn)場進行評選，組織全校團支部書記進行現(xiàn)場評分，按照不同權(quán)重的方式綜合得出每一個團支部特色活動的總積分。以此構(gòu)建團支部的競爭環(huán)境，打造高品質(zhì)的共青團活動。

四、五星創(chuàng)建下中小學(xué)共青團的思想政治教育引領(lǐng)

（一）五星創(chuàng)建的共青團教育服務(wù)分層機制

五星創(chuàng)建的共青團在于打造內(nèi)在合力，發(fā)揮共青團自身的教育優(yōu)勢。在五星創(chuàng)建背景下，共青團開展思政教育，突出理想信念的精神引領(lǐng)，需要具備分層意識。其中，五星團員、五星活動等五星創(chuàng)建項目，為開展有效的教育分層埋下伏筆。五星創(chuàng)建共青團可以針對學(xué)生群體的年齡特點，通過一體化服務(wù)、關(guān)鍵銜接等方式，尊重學(xué)生身心成長的一般規(guī)律，最終實現(xiàn)無盲區(qū)、無死角的思想政治教育服務(wù)。

（二）五星創(chuàng)建下共青團教育服務(wù)的功能實現(xiàn)

共青團通過五星創(chuàng)建，完成了團員素養(yǎng)提升、共青團活動形式優(yōu)化等一系列機制創(chuàng)新，在五星創(chuàng)建背景下，共青團要不斷進行思想政治教育資源創(chuàng)新，打造五星教育服務(wù)的新場景。根據(jù)中小學(xué)階段青少年群體的成長特點，五星共青團可以從幾個方面開展教育服務(wù)功能：一是推進儀式教育，通過活動形式，強化儀式的表現(xiàn)力，使學(xué)生在儀式中感受到震撼和共情；二是開展實踐教育，共青團通過組織五星活動方式，培養(yǎng)學(xué)生勇于承擔責(zé)任、敢于挑戰(zhàn)、不斷創(chuàng)新的精神品質(zhì)，通過與勞動教育、社會觀察道德與法治教育的彼此結(jié)合，突出實踐教育的特征；三是開展骨干培養(yǎng)教育，結(jié)合五星團員的建設(shè)標準，開展優(yōu)秀共青團員吸納培養(yǎng)工作，突出骨干成才過程教育，落實存續(xù)不絕的人才活力；四是開展主題教育，共青團在五星品牌化活動中，通過打造主題內(nèi)涵加深學(xué)生對于精神品質(zhì)、理想信念的理解深度。諸如開展共產(chǎn)主義理想教育、中國夢教育等主題活動項目，幫助學(xué)生近距離感受自身的成長與社會建設(shè)之間的關(guān)聯(lián)性，使學(xué)生樹立起建設(shè)國家、服務(wù)人民的理想信念。

五星創(chuàng)建是當前中小學(xué)階段共青團能夠發(fā)揮教育引領(lǐng)作用的重要制度建設(shè)形式，通過五星創(chuàng)建方式，使高質(zhì)量的黨建經(jīng)驗?zāi)軌蚵鋵嵉交鶎庸睬鄨F環(huán)境中，通過以班級為單位的黨支部，實現(xiàn)廣泛的輻射。五星創(chuàng)建并不僅僅是標準化的制度，同時也是教育理念的優(yōu)化與創(chuàng)新。其中，共青團的教育服務(wù)需要以五星為標準，引入分層教育新理念，尊重學(xué)生主體性，從分層教育出發(fā)，依托學(xué)生特點創(chuàng)新思政教育形態(tài)，切實可行地為學(xué)生的全面成長提供高質(zhì)量教育服務(wù)。