中職學校黨建引領高質量發(fā)展的思考

李穎

中等職業(yè)學校，包括普通中等專業(yè)學校、成人中等專業(yè)學校、職業(yè)高中、技工學校。當前，全國共9800余所中等職業(yè)學校，擔負著培養(yǎng)技術技能人才的責任。職業(yè)教育的特殊性，以及當下我國職業(yè)教育的發(fā)展情況，決定了中職學校黨建工作的重要性。新形勢之下，中職學校在普及高中階段教育和建設中國特色職業(yè)教育體系中居于基礎地位，肩負為黨育人、為國育才的重要使命，既要著力培養(yǎng)技術技能人才，也要注重為高等職業(yè)教育輸送具有扎實技術技能基礎和合格文化基礎的生源。

職業(yè)教育的根本特性是適應性，發(fā)展路徑是產(chǎn)教融合，其改革發(fā)展既要跟隨市場和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的動向，又要堅持教育事業(yè)的公益性本質。當下，中職學校還未能獲得全社會的普遍認可，中職教育還存在一定程度的低層次發(fā)展問題，大多中職學生是在中考成績不理想的情況下選擇中職。中職學校必須直面這一現(xiàn)實情況，不單要培養(yǎng)學生的專業(yè)知識和專業(yè)技能，還要幫助他們重塑健康的心理狀態(tài)，培養(yǎng)他們的社會公德和職業(yè)道德。

新形勢下中等職業(yè)學校黨建工作的問題

在高度重視黨建和大力發(fā)展職教的新形勢之下，不少中職學校還未能形成自覺自主的黨建工作模式，學校黨建對學校總體辦學引領不足，對學校改革助力不足，對教育教學影響不足，表現(xiàn)為幾個方面的問題。

黨建功能認識不清。隨著職業(yè)教育提質培優(yōu)的全面推進，規(guī)范辦學、關停并轉等措施，中職學校辦學規(guī)模在近年來不斷擴大，但還有不少學校未能認識到黨建工作對學校改革發(fā)展的牽引、支撐功能，對黨建工作還不夠重視，沒有從戰(zhàn)略的高度、事業(yè)的視角和政治的覺悟認真審視黨建工作在學校發(fā)展中的核心地位，使得黨建工作形式化、邊緣化。

黨建組織制度缺位。不少中職學校自身建設力度不足，內(nèi)部組織機構還是按照普通高中的要求來設置的，在黨建工作上沒有找到符合自身的特點，使得黨建工作缺少全面的內(nèi)部構建，黨組織領導作用、主體責任落實不明顯，民主監(jiān)督不到位，黨建制度缺失，落實不力，也沒有完善的黨組織制度體系，導致黨建工作只抓一些黨務工作，沒有形成凝聚力和影響力。

黨建業(yè)務工作脫節(jié)。部分中職學校黨建工作與業(yè)務工作脫節(jié)，工作方式單一，往往開展一些簡單任務布置型、脫離群眾型的黨建工作，缺乏創(chuàng)新和業(yè)務融合，容易形成為黨建而黨建、為完成任務而黨建等錯誤理念，黨建不接地氣、不解決實際問題等，從而造成學校黨建工作與教育教學業(yè)務工作脫節(jié)，出現(xiàn)“兩張皮”現(xiàn)象。

黨建隊伍力量不強。部分中職學校思想政治工作流于表面，隊伍建設不力，基層黨建工作者數(shù)量少，組織工作呈現(xiàn)一種工作繁多而人手不足的現(xiàn)象，這就導致黨建工作內(nèi)部較為薄弱，黨建引領教育的力量也較為薄弱。部分黨員基本素質不強，黨員意識淡薄，自我要求不高，沒有發(fā)揮模范先鋒作用，沒有正確認識黨員的責任和義務，缺乏與時俱進、精進創(chuàng)新的精神。

黨建活動方式落后。絕大多數(shù)中職學校黨建工作信息化應用嚴重不足，基本上都處于“一室”（黨員活動室）“一欄”（黨建宣傳欄）的標準配置。信息內(nèi)容少、更新慢、成本高，未能應用網(wǎng)絡時代、數(shù)字時代信息技術打造智慧黨建、智能學習終端、數(shù)字思政教育等陣地。

強化黨建工作對中職學校高質量發(fā)展引領作用的策略

站在“兩個一百年”的歷史交匯點，中等職業(yè)學校擔負著職業(yè)教育體系的基礎教育重任，要不斷提高學校黨的建設質量，黨建工作必須適應“提質培優(yōu)”新形勢新任務的需要，切實把學校中心工作的難點、焦點作為學校黨建工作的重點。

完善頂層設計，落實黨建引領發(fā)展的理念。做好學校黨建工作，首先要改變舊的思想觀念，思想決定行為，樹立“黨組織領導下的校長負責制”的思想，樹立“抓黨建就是抓發(fā)展”的理念，履行黨組織的主體責任，只有實現(xiàn)思想認識上的新飛躍，才能實現(xiàn)工作思路上的新突破，進而提出開創(chuàng)黨建工作的新舉措。確保黨的方針政策、戰(zhàn)略部署在學校落實落地，要堅決落實黨組織領導下的校長負責制，加強黨組織建設， 構建“大黨建”聯(lián)盟，健全制度機制，落實議事決策制度。建立書記、校長溝通及校長辦公會制度，建立班子成員溝通機制和黨建與學校重點工作銜接機制。

深化內(nèi)涵融合，激活黨建引領發(fā)展的動力。緊緊圍繞學校人才培養(yǎng)、提質培優(yōu)等中心工作加強學校黨的建設，大力促進學校黨的建設與中心工作深度融合，切實把學校中心工作的難點、焦點作為學校黨建工作的重點，實現(xiàn)黨建與業(yè)務互融互促、同向同行、協(xié)調(diào)協(xié)同推進的必然要求與應然狀態(tài)，才能以高質量黨的建設引領推動學校各項事業(yè)高質量發(fā)展。

與文化建設融合，職業(yè)學校要結合學科（專業(yè)）特點和辦學特色，以“紅色”黨建文化為引領，樹立辦學思想，精準辦學定位，提煉辦學思想，歸納校訓、校風、教風（師德、師風）和學風；與學校管理融合，按照黨組織領導下的校長負責制，突出黨的核心領導地位和發(fā)揮統(tǒng)攬全局的作用；與思想教育融合，切實引導廣大師生樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，使黨的教育思想、方針政策入耳、入心、入腦，使全體師生統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認識，打造風清氣正的校園政治生態(tài)；與教育教學融合，把黨建工作滲透到教學管理、課程改革、專業(yè)建設和教師發(fā)展等教育教學全過程，要讓黨員教師進班級，擔任政治輔導員，做學生思想成長的引路人。

強化能力建設，打造黨建引領發(fā)展的隊伍。黨的領導是一種凝心聚力、奮發(fā)向上、創(chuàng)新作為、止于至善的重要力量，通過黨建引領構建學校治理工作格局，讓黨建深入人心，把黨建轉化為提升每一位黨員覺悟、煥發(fā)工作熱情的現(xiàn)實力量。加強學?；鶎狱h組織和黨員隊伍建設，要以強化提升組織力為重點，突出政治功能，將學校黨組織建成新時代推動黨和國家教育高質量發(fā)展紅色先鋒陣地，包括強化基礎能力建設、規(guī)范組織能力建設、提升黨員隊伍素質、發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用等。

搭建數(shù)字平臺，提升黨建引領發(fā)展的效率。新時代，互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能、區(qū)塊鏈等技術加速創(chuàng)新，數(shù)字經(jīng)濟、數(shù)字中國戰(zhàn)略正在高速發(fā)展。學校黨建工作要與時俱進，緊跟“信息化”的時代步伐。要主動適應信息技術和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展特點，以信息化助推基層黨建工作創(chuàng)新發(fā)展，提升黨建工作的整體水平和效率。

要依托全國和地方的黨員管理信息化平臺，打造學校黨員信息化管理平臺。運用互聯(lián)技術和大數(shù)據(jù)分析功能，實現(xiàn)發(fā)展黨員、黨費收繳、黨員信息管理、組織關系轉接、黨員培訓考核、黨內(nèi)數(shù)據(jù)統(tǒng)計等功能，從而使工作過程透明化、流程化，例行性工作剛性化，結果科學量化，真正實現(xiàn)黨務工作的“虛功實做”；充分利用教育智慧云平臺，利用“學習強國”及地方的教育智慧云平臺，組織黨員學習熱門課程，鞏固黨建知識和思想理論知識，從而加強黨員教育培訓，提升黨員隊伍整體素質；構建數(shù)字化宣傳平臺，通過手機終端、VR、校園數(shù)字化宣傳欄等，宣傳黨的教育方針、政策，虛擬革命歷史場景，將黨建教育展館及其陳列品移植到線上展示、宣傳，讓歷史文物活起來，讓黨建文化動起來；建立對外交流信息化聯(lián)動平臺，通過全國黨員活動平臺、即時通訊軟件、直播平臺，構建一個數(shù)字化、智能化的黨建工作運行網(wǎng)絡，聯(lián)動各級各類黨組織，突破工作時間、空間壁壘，實現(xiàn)“一鍵溝通”“一覽無余”，將黨建工作好的經(jīng)驗、成效、模式在全國范圍推廣，實現(xiàn)模式共用，優(yōu)質資源共享。

近年來，國家相繼出臺了多項職業(yè)教育的政策文件，高度重視職業(yè)教育發(fā)展，并特別強調(diào)了職業(yè)學校黨建工作的引領作用。中等職業(yè)學校肩負著為黨育人、為國育才的根本任務，要把政治標準和政治要求貫穿辦學治校、教書育人全過程各方面，通過黨建工作引領，強化學校組織保障，確保工作的實效，促進學校高質量發(fā)展。

責任編輯：鄧曉婷