公主、國(guó)王之類

過(guò)傳忠

偶爾會(huì)收看主持人金煒與低齡小朋友交談的電視節(jié)目，這位大哥哥確實(shí)不錯(cuò)，能跟孩子們真實(shí)地溝通起來(lái)。

一次他問(wèn)一個(gè)小女孩長(zhǎng)大了做什么，沒(méi)料到她坦然而大方地回答道：“當(dāng)公主！”

這可給大哥哥出了難題。倘若在我讀小學(xué)時(shí)這么回答，肯定要被批評(píng)的。對(duì)壓迫、剝削廣大人民群眾的最高封建統(tǒng)治者，居然還羨慕，那還得了！此時(shí)，大哥哥卻換了一條思路提問(wèn)，“現(xiàn)在還有公主嗎？”“中國(guó)沒(méi)有了?！薄澳悄阍趺串?dāng)呢？”“我是希望像公主那樣聰明、美麗！”“對(duì)了，現(xiàn)在國(guó)王、公主只有童話里才有，而且公主也有丑的，不是有個(gè)話劇就叫《丑公主》嗎？”“我不要丑，我要美麗、聰明……”

對(duì)話就這么很好地扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)了。其實(shí)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，許多事是無(wú)須如此頂真的，社會(huì)啊、政府啊，長(zhǎng)大了他們自然會(huì)懂，而現(xiàn)在，在廣泛接觸童話、神話、傳說(shuō)這類材料時(shí)，只需分清真善美和假惡丑，培育向上向善的美好品質(zhì)就可以了。從小基礎(chǔ)打得結(jié)實(shí)了，會(huì)影響一輩子的。

又一次，我給小朋友講童話故事。主人公是位國(guó)王，他為了考察孩子和家長(zhǎng)，給每家發(fā)了一盆花種，要大家悉心栽培，待明年春暖花開(kāi)時(shí)，看誰(shuí)家的花開(kāi)得最好。

第二年展示時(shí)，各家的花朵競(jìng)相開(kāi)放，美不勝收。只有一個(gè)小朋友的花盆里壓根沒(méi)有花，他老實(shí)地說(shuō)：“花種不發(fā)芽?！倍鴩?guó)王卻偏偏表?yè)P(yáng)了他。原來(lái)，國(guó)王發(fā)的是被燙死的花種，怎么可能種出花團(tuán)錦簇的花呢？其他孩子和大人都在作假，只有這個(gè)孩子是誠(chéng)實(shí)的，國(guó)王給了他很高的獎(jiǎng)勵(lì)。

一位當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的老師后來(lái)向我提出建議：能否把國(guó)王改成老農(nóng)民或科學(xué)家？現(xiàn)在把國(guó)王抬得太高了，而真正有知識(shí)的應(yīng)當(dāng)是農(nóng)民。

這位朋友太頂真了。這是一篇童話呀，改成農(nóng)民，他有這么大的權(quán)力和影響力嗎？而且，故事還會(huì)這么有趣嗎？國(guó)外是常把童話當(dāng)成尋常故事來(lái)講的。由此便有了安徒生動(dòng)人的《海的女兒》和夸張的《皇帝的新裝》，成了孩子們最早的啟蒙作品，多好啊！我們或許是過(guò)于頂真了。

其實(shí)，有著數(shù)千年文明史的中華民族并不缺乏神話、傳說(shuō)和童話，只是由于種種原因未能廣泛傳播和深入研討，在中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中也未能充分利用這份寶貴財(cái)富。近來(lái)有些學(xué)者在這方面有所關(guān)注，這是件大好事，盼望能引起各方面的關(guān)心。

【原載《新民晚報(bào)》】

題圖 ／ 關(guān)注兒童成長(zhǎng) ／ 佚 名