探索創(chuàng)客的邊界
——訪甘肅省天水市天成學(xué)校學(xué)生劉思函

◎本刊記者 田春憶/整理 特約通訊員 辛亞輝

人物小檔案

圖1 劉思函

姓名：劉思函

學(xué)校：甘肅省天水市天成學(xué)校

在校職務(wù)：班長(zhǎng)兼學(xué)習(xí)委員

年齡：15歲

興趣愛(ài)好：手工制作、畫(huà)畫(huà)、編程、聽(tīng)歌

最敬佩的人：毛澤東

劉思函：我在制作《科學(xué)挑戰(zhàn)800米》科普動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中，有困惑，有開(kāi)心，有失落，有興奮。是家長(zhǎng)的支持和辛老師的鼓勵(lì)、引導(dǎo)，讓我一次次堅(jiān)持了下來(lái)。我也深刻地明白，做什么事情都不是一蹴而就的，只有認(rèn)真思考、不斷修正、堅(jiān)持不懈才能取得好的結(jié)果。

曾獲榮譽(yù)：入圍2022年全國(guó)青少年科學(xué)影像節(jié)，第六屆“一帶一路”青少年創(chuàng)客營(yíng)與教師研討活動(dòng)最佳創(chuàng)客獎(jiǎng)。

?Jessop，B．，State Theory:Putting Capitalist States in Their Place，Cambridge Polity Press，1990．

最喜歡看的電影：《放牛班的春天》

最想做的事：消除人與人之間的刻板印象

最自豪的事：自學(xué)掌握一門(mén)新技能

隨著知識(shí)型社會(huì)的發(fā)展，“創(chuàng)新”成為21世紀(jì)的代名詞，而教育正促成創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。正所謂，三人行，必有我?guī)熝?。在生物課堂上開(kāi)展創(chuàng)客教育，可采取小組合作的形式來(lái)共同完成成品。當(dāng)學(xué)生完成一項(xiàng)創(chuàng)客任務(wù)時(shí)，或許會(huì)遇到很多問(wèn)題，但是集思廣益就能降低任務(wù)的難度系數(shù)，最終完成任務(wù)。

劉思函：《科學(xué)挑戰(zhàn)800米》是第十三屆全國(guó)青少年科學(xué)影像節(jié)的入圍作品。創(chuàng)作這個(gè)作品是為了讓同學(xué)們了解800米長(zhǎng)跑中乳酸代謝對(duì)體力的影響，從而幫助他們科學(xué)地跑完800米，提高中考體育測(cè)試成績(jī)。

最喜歡看的書(shū)：《哈利·波特 》系列叢書(shū)

記者：你參加過(guò)一些創(chuàng)客類(lèi)的比賽，印象最深的是哪次？

一句話介紹自己：一個(gè)喜歡創(chuàng)造的普通初中生

在甘肅省天水市天成學(xué)校初三學(xué)生劉思函眼中，創(chuàng)客是一群熱愛(ài)生活的人，享受著創(chuàng)造的過(guò)程，分享著創(chuàng)造的樂(lè)趣；創(chuàng)客來(lái)源于對(duì)這個(gè)世界的熱愛(ài)?！霸该總€(gè)人都能成為一名創(chuàng)客，技能不會(huì)可以學(xué)習(xí)，但是熱愛(ài)生活的態(tài)度，唯有自己領(lǐng)悟，方能擁有?！彼f(shuō)。

常犯錯(cuò)誤的學(xué)生，或許會(huì)受到他人的歧視或嘲笑，心理嚴(yán)重失調(diào)，往往對(duì)教師有戒心和敵意，對(duì)教育采取沉默回避或粗暴的態(tài)度。因此，教師必須要想方設(shè)法找到同他們之間的共同語(yǔ)言，并逐步建立友好感情，獲得他們的信任，使他們真正感到教師的真心實(shí)意。同時(shí)，還要教育全體學(xué)生正確對(duì)待他們，真心幫助他們，使他們體會(huì)到集體的溫暖和友誼，從而愿意在教師和同學(xué)的幫助下改正錯(cuò)誤。

另外，在介紹紅色文化的名人時(shí)，在英譯版本中還省略了名人們的出生地點(diǎn)。比如“丁日昌（1823-1882），豐順人”“陳少白（1869-1934），新會(huì)人”“葉挺(1896-1946)，歸善（今惠陽(yáng)）人”等，其中地點(diǎn)的翻譯均被省略，首先，外國(guó)游客對(duì)這些地點(diǎn)并不熟悉，所以沒(méi)有必要翻譯出來(lái)。并且，出生地點(diǎn)不屬于重要細(xì)節(jié)，省譯并不影響其紅色文化的傳播，對(duì)于多數(shù)外國(guó)游客而言，參觀游覽時(shí)，了解重點(diǎn)知識(shí)和細(xì)節(jié)才是最重要的。

進(jìn)入創(chuàng)客世界后，劉思函喜歡通過(guò)不斷努力去探索自己的邊界，并不斷超越它，力爭(zhēng)將一件事做到極致。雖然過(guò)程中難免遇到挫折，但她認(rèn)為，挫折是成功路上的墊腳石而非絆腳石。正是這種面對(duì)和征服困難的勇氣，讓劉思函一步步走到了現(xiàn)在。

將通過(guò)試驗(yàn)儀器測(cè)得的振型與理論計(jì)算軟件得出的振型進(jìn)行比較，振型比較如圖10所示。由圖10可知，1階振型圖是邊緣2個(gè)對(duì)稱點(diǎn)之間的彎曲振動(dòng)，3階振型圖是中間部分的垂直上下彎曲振動(dòng)，4階振型圖與5階振型圖是飛輪邊緣的彎曲振動(dòng)，6階振型圖是飛輪內(nèi)部的扭轉(zhuǎn)振動(dòng)。

記者：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)《科學(xué)挑戰(zhàn)800米》是一個(gè)什么樣的作品。

記者：你是怎么愛(ài)上創(chuàng)客的？

劉思函：從小我就學(xué)習(xí)美術(shù)，喜歡利用零碎的時(shí)間做一些手工小制作，這些手工作品得到了父母和朋友的認(rèn)可。上初中后，我遇到了我的物理兼科技老師辛亞輝，他在日常教學(xué)中將科技創(chuàng)新教育和創(chuàng)客教育融入物理課程教學(xué)，讓我對(duì)科技創(chuàng)新和創(chuàng)客心馳神往。在第一堂物理課后，我加入了他組建的科技社團(tuán)。

圖2 正在編程的劉思函

暢想未來(lái)的科技與生活：人工智能實(shí)現(xiàn)全面普及

劉思函：印象最深的是參加天水市第二屆中小學(xué)“浪潮杯”創(chuàng)客編程人工智能暨智能機(jī)器人大賽。那是我第一次參加線下的比賽。

我所在的小組抽到的參賽題目是《旅行背包》，我們需要制作一款具有防盜功能、帶有智能提醒的多功能旅行背包。然而，由于隊(duì)員之間不熟悉，導(dǎo)致分工不明確，大家各自為主。最終我們沒(méi)有取得成績(jī)。

這次比賽讓我正確地認(rèn)識(shí)了自己，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也給了我面對(duì)困難的信心與勇氣。它讓我明白，一個(gè)優(yōu)秀作品的完成需要一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，而一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)一定要有一個(gè)能力出眾的領(lǐng)導(dǎo)者。

記者：在你參賽的作品中，你最喜歡哪一個(gè)？為什么？

劉思函：我最喜歡的是參加第六屆“一帶一路”青少年創(chuàng)客營(yíng)與教師研討活動(dòng)的作品“智能小車(chē)”。這個(gè)作品是我初中階段花費(fèi)時(shí)間最多、獲獎(jiǎng)級(jí)別最高的作品。該作品的功能非常強(qiáng)大，實(shí)現(xiàn)了聲光交互和兩車(chē)之間的通信。通過(guò)設(shè)計(jì)這個(gè)作品，我向世界各地的朋友展示了我的家鄉(xiāng)，為促進(jìn)家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)繁榮貢獻(xiàn)了一份力。

第二種，假設(shè)想象法。世間許多美好的事物都是通過(guò)假設(shè)想象來(lái)實(shí)現(xiàn)的。教師要讓兒童通過(guò)大膽的假設(shè)想象，畫(huà)出豐富多彩的作品，教師在孩子畫(huà)的時(shí)候，可以一邊問(wèn)這是什么那是什么，一邊問(wèn)一邊夸，看情況讓孩子加些什么。這樣孩子會(huì)越畫(huà)越起勁，畫(huà)畫(huà)的膽子就越來(lái)越大。兒童大膽地去描繪，就能使其多角度，多層次地思考問(wèn)題，畫(huà)出自己的感受，表達(dá)自己的內(nèi)心生活，進(jìn)而培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。

內(nèi)部審計(jì)人員要避免參加相同的審計(jì)活動(dòng)，而且不能干涉企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，只能行使評(píng)價(jià)與建議的權(quán)利。然而在實(shí)際工作中，上述情況時(shí)有發(fā)生，當(dāng)這種情況無(wú)法避免的時(shí)候，一定要依據(jù)實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行科學(xué)合理的協(xié)調(diào)，保證審計(jì)人員工作的獨(dú)立。

個(gè)人作品：《科學(xué)挑戰(zhàn)800米》、絲路麥積智能小車(chē)、智能家居

圖3 “智能小車(chē)”獲得第六屆“一帶一路”青少年創(chuàng)客營(yíng)與教師研討活動(dòng)最佳創(chuàng)客獎(jiǎng)

記者：作品的完成離不開(kāi)其他人的幫助，你能舉例說(shuō)明嗎？

即便在最嚴(yán)酷的革命斗爭(zhēng)中，列寧也嚴(yán)格遵守黨內(nèi)民主程序，利用黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)則妥善處理各項(xiàng)重大問(wèn)題，積極維護(hù)團(tuán)結(jié)穩(wěn)定的政治大局，并未憑借自己的威望和地位以勢(shì)壓人。在病危時(shí)，列寧雖然指出斯大林性格粗暴，缺乏團(tuán)結(jié)同志、總攬全局的政治素養(yǎng)，無(wú)法很好地勝任總書(shū)記一職，但是也僅僅“建議同志們想個(gè)辦法”將他從總書(shū)記這個(gè)職位上調(diào)離，并訴諸黨的最高權(quán)力機(jī)關(guān)按程序解決，從未越權(quán)、擅權(quán)、弄權(quán)。

式中，ηjk為第j個(gè)擁塞評(píng)價(jià)指標(biāo)歸入第k類(lèi)客流擁塞風(fēng)險(xiǎn)水平的聚類(lèi)權(quán)；θjk為第j個(gè)擁塞評(píng)價(jià)指標(biāo)屬于第k類(lèi)客流擁塞風(fēng)險(xiǎn)水平的白化值；n為聚類(lèi)擁塞評(píng)價(jià)指標(biāo)個(gè)數(shù)，本文中取3.

記者：你覺(jué)得參加創(chuàng)客活動(dòng)帶給你的最大改變是什么？

劉思函：參加創(chuàng)客活動(dòng)不僅拓寬了我的知識(shí)面，還提高了我的思考能力和操作能力。從作品的設(shè)計(jì)到實(shí)現(xiàn)，我感受到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，體驗(yàn)到了成就感，變得樂(lè)觀開(kāi)朗。

記者：除了創(chuàng)客，你還喜歡做什么？

劉思函：我還喜歡手工制作。在這里，我想分享一個(gè)選擇手工制作板材的訣竅。

手工制作的板材一般有硬紙板、瓦楞紙和KT板三種。硬紙板適合做創(chuàng)意產(chǎn)品，制作出來(lái)的產(chǎn)品棱角分明，缺點(diǎn)是顏色呆板，需要進(jìn)一步美化。瓦楞紙對(duì)折時(shí)容易變形，適合做建筑物的屋頂和外墻裝飾。KT板比較堅(jiān)硬，適合做墻體，裁剪時(shí)應(yīng)盡量使用雕刻刀。

圖4 劉思函展示自己制作的手工作品

記者：請(qǐng)向大家介紹一本你喜歡的書(shū)。

對(duì)于地表覆蓋分類(lèi)數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)，其分類(lèi)碼的正確與否直接影響后期統(tǒng)計(jì)結(jié)果的準(zhǔn)確性，關(guān)系到與各行業(yè)數(shù)據(jù)的符合性，由此可見(jiàn)圖斑分類(lèi)的重要性。在成果數(shù)據(jù)中，有時(shí)會(huì)由于作業(yè)時(shí)分割或合并時(shí)出現(xiàn)誤操作，導(dǎo)致圖斑分類(lèi)碼的填寫(xiě)錯(cuò)誤，特別是對(duì)于面積較大的圖斑，也是質(zhì)量控制中的重點(diǎn)所在。

劉思函：書(shū)籍是人一生中不可缺少的精神食糧。我喜歡看《哈利·波特》，因?yàn)樗o了我無(wú)限的勇氣和力量。從哈利·波特這個(gè)人物中，我明白了做事要勇敢；從赫敏這個(gè)人物中，我懂得了學(xué)習(xí)要認(rèn)真；從羅恩這個(gè)人物中，我懂得了朋友的重要。

記者：生活中的你是怎樣的一個(gè)人？

劉思函：生活中，我樂(lè)觀開(kāi)朗，遇到困難和壓力都會(huì)積極地去面對(duì)。同時(shí)我也非常注重生活中的細(xì)節(jié)，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，我都會(huì)要求自己按時(shí)、按量、按質(zhì)完成任務(wù)，并且希望能在保質(zhì)的基礎(chǔ)上完成得更好。