朗讀在手　文言不愁

一天，兩小兒又碰面了。這一次他們聽說同學們學習文言文有困惑，于是去請教孔夫子：如何學好文言文？

孔夫子微微一笑，說：“學好文言文，只要掌握一個小妙招就可以了?！?/p>

兩小兒相視一笑，齊聲道：“夫子，快說嘛?！?/p>

“就是讀?！笨追蜃诱f道。

一兒附和道：“讀是個好方法，俗話說‘書讀百遍，其義自見?！?/p>

一兒撓撓頭問道：“如何讀，還請夫子明示。”

“問得好，讀需要分層次?！狈蜃右稽c也不含糊?！暗谝徊健熳x自順。也就是借助拼音和注釋讀準字音，讀通句子，讀好停頓?！?/p>

“這個我懂，”一兒搶答道：“比如《兩小兒辯日》中的‘孰為汝多知乎，此處的‘知讀第四聲，是智慧的意思。老師說過，如果不把文言文讀得文通字順，后面理解就會鬧笑話?！?/p>

夫子摸摸胡須，接著說：“第二步——巧讀理解。比如‘探湯，光看字面意思有難度，而結合前面的‘近者熱就能知道是很熱的水的意思?！?/p>

“那第三步應該是讀懂文言文中的道理，這怎么讀出來呢？”一兒疑問。

夫子說：“第三步——悟讀明理。你倆辯日時不是有比較嗎？我們就對比著讀，這樣在讀中就能發(fā)現(xiàn)認識角度有差異，但都有充分依據(jù)。這樣道理就出來了?！?/p>

“真是好方法呢?！币粌焊吲d得手舞足蹈。

“不急，還有最后一讀——趣讀成誦，要讀到能背誦。”夫子不緊不慢地說，“讓讀變得有趣，可以讓同學們表演你們辯日的過程，有助于背誦?！?/p>

兩小兒連連稱贊，謝過夫子，離開了。