建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展

劉慶

建設(shè)高素質(zhì)教育隊(duì)伍，對加快建設(shè)教育強(qiáng)國至關(guān)重要。許昌市高位推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展三年攻堅(jiān)計(jì)劃實(shí)施，積極開展“國培計(jì)劃”，構(gòu)建教師梯隊(duì)攀升體系，開展多元化特色教育培訓(xùn)，大力推進(jìn)教育信息化，促進(jìn)教師培訓(xùn)專業(yè)化發(fā)展，有力推動(dòng)了許昌市教育高質(zhì)量發(fā)展。

百花齊放春滿園——積極開展“國培計(jì)劃”，助推教師隊(duì)伍素質(zhì)整體提升

“國培計(jì)劃”是國家的“強(qiáng)師戰(zhàn)略”，也是“強(qiáng)教戰(zhàn)略”。按照河南省教育廳工作部署和要求，許昌市教育局開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，組織中小學(xué)幼兒園教師參加“國培”示范性項(xiàng)目、河南省中小學(xué)幼兒園項(xiàng)目共計(jì)5萬余人次。

一是深入調(diào)研，精準(zhǔn)培訓(xùn)。許昌市高度重視“國培”工作，每年“國培”實(shí)施前，對全市教師隊(duì)伍基本情況開展深入調(diào)研，準(zhǔn)確把握教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、人員分布等情況，把“國培”列入教師隊(duì)伍培訓(xùn)的整體規(guī)劃，做到按需培訓(xùn)、精準(zhǔn)培訓(xùn)；根據(jù)“傾斜農(nóng)村、攻堅(jiān)薄弱、針對培養(yǎng)、整體推進(jìn)”原則，對各單位進(jìn)行名額分配，覆蓋各學(xué)科、各學(xué)段、各層次，確保參訓(xùn)單位項(xiàng)目全、科目全、人員全。學(xué)員參訓(xùn)后充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量整體提高。

二是科學(xué)管理，提升效能。按照“國培”項(xiàng)目管理制度，許昌市教育局教師教育科成立項(xiàng)目管理小組，安排專人負(fù)責(zé)，如：根據(jù)學(xué)員遴選原則，認(rèn)真組織學(xué)員參加學(xué)習(xí)，對外出學(xué)習(xí)教師實(shí)施監(jiān)督管理、跟蹤管理；將教師培訓(xùn)納入年度工作計(jì)劃和考核，不斷完善“國培計(jì)劃”項(xiàng)目教師成長管理體系；健全管理機(jī)制，搭建網(wǎng)絡(luò)信息管理平臺，如教師培訓(xùn)群、微信工作群等。

三是嚴(yán)格監(jiān)督，促進(jìn)成長?！皣唷睂?shí)施以來，通過管理者培訓(xùn)項(xiàng)目、專職教師培訓(xùn)項(xiàng)目成長起來的教師，大多數(shù)走上了學(xué)校管理崗位。當(dāng)前，許昌市有2名教師榮獲“中原教學(xué)名師”稱號、8名教師榮獲“中原名師”稱號，還有數(shù)千名省市級名師、省市級骨干教師，以及226個(gè)“名校長、名教師、名班主任”工作室。優(yōu)秀教師成為“三名”工作室的骨干成員，為許昌教師成長增添了新的力量。

登高望遠(yuǎn)天地闊——大力實(shí)施特色項(xiàng)目，促進(jìn)教師梯隊(duì)不斷攀升

許昌市加快中小學(xué)教師梯隊(duì)攀升體系建設(shè)，大力實(shí)施“六個(gè)一百”培育工程、“三名”工作室建設(shè)項(xiàng)目，不斷完善師德師風(fēng)建設(shè)機(jī)制，培養(yǎng)了一大批師德高尚、造詣深厚、業(yè)務(wù)精湛的教師，為推動(dòng)全市教育高質(zhì)量發(fā)展提供了強(qiáng)有力的師資保障。

一是九級攀升體系搭建登高之梯。結(jié)合中小學(xué)教師隊(duì)伍梯隊(duì)建設(shè)情況，許昌市教育局出臺了《許昌市新時(shí)代中小學(xué)教師梯隊(duì)攀升體系建設(shè)實(shí)施方案（試行）》，構(gòu)建了從學(xué)校骨干、學(xué)校名師、省級名師到中原名師共9個(gè)層級的攀升體系。2022年度，許昌市遴選推薦省級名師培育對象44名、省級骨干教師培育對象335名，培育市級名師300名、市級骨干教師700名。

二是“六個(gè)一百”打造領(lǐng)軍骨干團(tuán)隊(duì)。為全面貫徹落實(shí)中央、省、市關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見，許昌市組織實(shí)施“六個(gè)一百”培育工程等教師培訓(xùn)項(xiàng)目，培養(yǎng)造就許昌教育的領(lǐng)軍骨干團(tuán)隊(duì)。2020年9月，許昌市正式啟動(dòng)“六個(gè)一百”培育工程，通過三年時(shí)間分三個(gè)階段逐步遞進(jìn)、分期淘汰，最后培育100名具有豐富管理經(jīng)驗(yàn)、治校思想、辦學(xué)特色的最具引領(lǐng)力校長，100名年富力強(qiáng)、德才兼?zhèn)涞淖罹甙l(fā)展?jié)摿髠湫ｉL，100名善教善管、治班有方的最具智慧力班主任，200名師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的最具影響力許都名師，100名潛力巨大、后勁十足的最具成長力青年教師，100名精于研究、善于指導(dǎo)的最具專業(yè)指導(dǎo)力教研員。簡而言之，就是該工程設(shè)立6個(gè)項(xiàng)目，培育700人。

三是“三名”工作室強(qiáng)化輻射引領(lǐng)。按照“建管并重、控制總量、注重質(zhì)量、激勵(lì)先進(jìn)、動(dòng)態(tài)管理”的原則，許昌市成立226個(gè)“三名”工作室（20個(gè)名校長工作室、167個(gè)名教師工作室、39個(gè)名班主任工作室）?！叭惫ぷ魇曳e極開展市級教育科研活動(dòng)、送教下縣（鄉(xiāng)）活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，充分發(fā)揮工作室的引領(lǐng)作用。在評價(jià)上，許昌市教育局按照《許昌市“三名”工作室評價(jià)方案（試行）》，組織專家對市直“三名”工作室進(jìn)行測評打分，評選結(jié)果分為“優(yōu)秀、良好、合格、不合格”四檔，并按照《許昌市教育高質(zhì)量發(fā)展三年攻堅(jiān)計(jì)劃（2020—2022年）》關(guān)于“建立市、縣財(cái)政對‘三名’工作室獎(jiǎng)補(bǔ)機(jī)制”的要求，依照年度評價(jià)結(jié)果發(fā)放獎(jiǎng)補(bǔ)經(jīng)費(fèi)。

四是師德師風(fēng)建設(shè)助力教師成長。許昌市教育局聯(lián)合多部門印發(fā)《許昌市加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)，開展豐富多樣的師德主題活動(dòng)。如：舉行以“當(dāng)好引路人，一起向未來”為主題的師德教育征文活動(dòng)和師德師風(fēng)優(yōu)秀案例評選活動(dòng)；在全市教育系統(tǒng)開展“許昌最美教師”宣傳推介活動(dòng)，10名教師獲“許昌最美教師”稱號；樹立師德先進(jìn)典型，通報(bào)表揚(yáng)許昌市“師德標(biāo)兵”10名、許昌市“師德先進(jìn)個(gè)人”100名；開展“為教師亮燈”公益活動(dòng)，各地相關(guān)單位通過多種形式為教師亮燈，增強(qiáng)教師的榮譽(yù)感、使命感；開展師德宣講，展示廣大教師獻(xiàn)身教育、甘為人梯的職業(yè)操守，詮釋新時(shí)代人民教師高尚的師德風(fēng)范。

為有源頭活水來——全力推進(jìn)教育信息化，助力教師培訓(xùn)專業(yè)化發(fā)展

加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育強(qiáng)市，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，必須大力推進(jìn)教育信息化。許昌市從五個(gè)方面狠抓落實(shí)，不斷創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式，為教師培訓(xùn)專業(yè)化注入“源頭活水”。

一是切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)突出“合”。為確保全市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0（以下簡稱能力提升工程2.0）順利實(shí)施、強(qiáng)力推進(jìn)，許昌市成立了以許昌市教育局局長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建能力提升工程2.0組織保障體系，明確能力提升工程2.0實(shí)施過程的管理和支持服務(wù)職責(zé)。成員單位由教師教育科、人事科、財(cái)務(wù)科、基礎(chǔ)教育科、普通教研室、電化教育館、教育裝備中心等部門組成，同時(shí)設(shè)立業(yè)務(wù)宣講組、融合指導(dǎo)組、督導(dǎo)考核組、融合課比賽組等4個(gè)專項(xiàng)工作組，負(fù)責(zé)全市能力提升工程2.0的過程督導(dǎo)和質(zhì)量評估等工作。

二是集中開展實(shí)地調(diào)研突出“深”。為深入了解實(shí)際情況，市級指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員分別到市直標(biāo)桿校進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，并依據(jù)調(diào)研整體情況和教育信息化現(xiàn)狀，確定許昌市信息化教學(xué)實(shí)施環(huán)境為多媒體教學(xué)環(huán)境。市級管理團(tuán)隊(duì)骨干成員全程參與許昌市高中學(xué)校能力提升工程2.0的整校推進(jìn)，形成了工作推進(jìn)機(jī)制：成立團(tuán)隊(duì)、明確職責(zé)，一校一策、整校推進(jìn)，方式多元、校本整合，依托巡導(dǎo)、查漏補(bǔ)缺，督導(dǎo)檢查、跟蹤實(shí)效。

三是培育項(xiàng)目中堅(jiān)力量突出“實(shí)”。許昌市組建以校長、各縣教育局教師教育股股長為首的百人管理團(tuán)隊(duì)和百名學(xué)科骨干組成的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，完善市級培訓(xùn)管理工作機(jī)制，牽頭做好區(qū)域整體部署規(guī)劃。許昌市緊盯培訓(xùn)“窗口期”，集中開展兩個(gè)團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)，促使兩個(gè)團(tuán)隊(duì)成員提高認(rèn)識，按時(shí)優(yōu)質(zhì)完成各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。

四是抓好抓強(qiáng)項(xiàng)目培訓(xùn)突出“領(lǐng)”。許昌市教育局將信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)融入“六個(gè)一百”培育項(xiàng)目，為參訓(xùn)人員專業(yè)賦能。2022年下學(xué)期上網(wǎng)課期間，各名師工作室成員制作微課或微視頻進(jìn)行新教材的大單元教學(xué)，充分發(fā)揮了信息技術(shù)與教學(xué)融合的骨干示范引領(lǐng)作用。

五是建立健全方案辦法突出“效”。為確保全市圍繞中心、優(yōu)質(zhì)高效地完成培訓(xùn)任務(wù)，許昌市制定了《許昌市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)工作績效考核管理辦法》《全市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力校本應(yīng)用考核實(shí)施方案》，按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)對重點(diǎn)工作進(jìn)行量化考核，確保工作取得扎實(shí)成效。

新時(shí)代的發(fā)展需要高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。建設(shè)教育強(qiáng)國，需要廣大教師在廣闊的教育天地潛心耕耘，成為甘為人梯的教育家，在新征程中展現(xiàn)人生價(jià)值，實(shí)現(xiàn)新的夢想。

（作者系許昌市教育局黨組書記、局長）

（責(zé)編 韓玉兵 侯心雨）