主持人在媒體融合背景下的角色定位與發(fā)展

彭繼堯

【摘要】在媒體行業(yè)中，媒體融合是大勢所趨，這對傳統(tǒng)媒體行業(yè)來說無疑是一次猛烈的沖擊。主持人作為傳統(tǒng)媒體行業(yè)重要的組成人員，同樣也面臨著媒體融合所帶來的挑戰(zhàn)。在傳統(tǒng)主持人面臨傳播模式改變和角色弱化等沖擊下，主持人需要從信息篩選整合、媒體融合參與、價值引導等方面找到自己的新定位，通過加強多媒體應用能力與多媒體傳播意識、嘗試角色轉(zhuǎn)型、提升綜合素質(zhì)以及拓展展示空間等方式繼續(xù)發(fā)展，提升自身的核心競爭力。媒體融合給媒體行業(yè)帶來了巨大沖擊，傳統(tǒng)媒體主持人也面臨著全新的傳播方式、角色弱化、網(wǎng)絡主播沖擊等問題。但主持人的作用在新時代依舊可以得到彰顯，在此背景下，主持人應找準自身定位，加強應用能力，提高傳播意識，提升綜合素質(zhì)，尋找新的發(fā)展方向，從而在媒體融合進程中站穩(wěn)腳跟。

【關鍵詞】主持人；媒體融合；角色定位；發(fā)展方向

中圖分類號：J9 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2023.22.039

當前，信息技術迅速崛起，傳媒環(huán)境發(fā)生深刻變革，媒體融合已經(jīng)成為現(xiàn)代社會中不可忽視的趨勢。傳統(tǒng)媒體廣播電視等被數(shù)字技術、網(wǎng)絡技術為核心的新媒體全方位沖擊，媒體融合趨勢給傳統(tǒng)媒體提出了全新的挑戰(zhàn)。主持人作為傳統(tǒng)媒體的重要從業(yè)人民，自然也面臨著這種沖擊與挑戰(zhàn)。那么，主持人面臨著來自媒體融合的何種挑戰(zhàn)？如何在媒體融合背景下找準自己的新定位？如何適應這種現(xiàn)實要求，繼續(xù)在媒體融合的土壤中發(fā)展？本文對當今主持人面臨沖擊現(xiàn)狀進行分析，通過對新環(huán)境下主持人角色定位的重新定向，為主持人發(fā)展提供一些值得探索的路徑。

1. 主持人面臨的沖擊

1.1 傳播方式的改變

與傳統(tǒng)“點對面”的傳播方式不同，新媒體是“多點對多點的網(wǎng)狀”傳播方式[1]，換而言之，用戶間的信息傳播是主流的方式，決定著信息的曝光量和傳播價值，所以傳統(tǒng)媒體的傳播能力在這種情況下被大大削弱了。同時新媒體帶來的是遠超傳統(tǒng)媒體時代的數(shù)量龐大的信息，并且每個人都能夠接觸到這些信息，這和以往人們只能自上而下接受來自官方的信息有很大的差別。人人都能成為信息的生產(chǎn)者和傳播者，而且與官方傳統(tǒng)媒體相比，這種由大眾自己生產(chǎn)和傳播的信息往往也更能反映大眾的需求，切合大眾的預期并且表達大眾的看法。

這種傳播方式的改變、信息的爆炸，反映在主持人身上就是傳統(tǒng)電視觀眾越來越少。在媒體融合時代人們接收信息的途徑和類型是多樣的，很多非官方媒體的熱度甚至超過官方媒體，非官方媒體的涉獵范圍也更廣，為大眾提供更多樣化、個性化的選擇。受制于節(jié)目的整體基調(diào)和定位要求，受眾的組成也很復雜，主持人很難做到在有限的節(jié)目時長中既把握好節(jié)目的核心觀念，又能滿足不同觀眾的需要。因此，傳播方式的改變是主持人受到各種沖擊的根本原因。

1.2 “主持人”角色的弱化

傳播方式的改變一定程度上也弱化了主持人在傳播中的地位。點對點的網(wǎng)狀傳播方式意味著受眾同時也是主動的傳播者，一方面大部分個人傳播者既沒有專業(yè)的播音主持技能，也沒有完善的傳播機構；另一方面他們生產(chǎn)、傳播的信息多是表達自己的看法，是更個人化的、即時化的傳播。這使得他們自己在信息中充當了一個“不合格”的主持人，甚至是直接抹去主持人這一角色。在一些綜藝網(wǎng)絡節(jié)目中，主持人的功能被分配到幾位嘉賓身上，由他們“在特定的節(jié)目情境中，以真實的個人身份和交談性言語行為，共同主導、推動節(jié)目進程，體現(xiàn)了節(jié)目的意圖，完成主持人的核心要素價值，詮釋和推進節(jié)目議程[2]?！敝辽購拿髅嫔峡?，主持人正在被邊緣化、淡化。

1.3 網(wǎng)絡主播的沖擊

明星、網(wǎng)紅在當今信息傳播中占有不小的地位，他們也常常進入主持、主播的領域，跟傳統(tǒng)媒體主持人形成競爭。與傳統(tǒng)媒體主持人相比他們“在流動和品牌營銷方面具有更大的自由[3]”，他們所傳遞的信息也是非權威的。比起官方、權威消息，當代人們更鐘愛于社交化傳播，這些非正式的信息更能成為人們?nèi)粘＝徽劦膬?nèi)容。即時的互動也給了觀眾更深的參與感，人們對自己觀看的節(jié)目表演有了更為主動的地位，這些都是傳統(tǒng)媒體主持人很難給予觀眾的。另一方面，不少明星、網(wǎng)紅擁有龐大的粉絲群體，他們明確自己的角色任務是滿足粉絲的期望，也更關注并且清楚粉絲的期望是什么。因此與傳統(tǒng)主持人相比，他們更能第一時間擊中觀眾的心弦，吸引更多來自觀眾的視線。一些節(jié)目以消費價值為導向，為追求更高的收視率，邀請他們而非科班出身的主播來充當節(jié)目主持人角色，對主持人的從業(yè)空間發(fā)起了一定程度的沖擊。但同時也要看到他們水平上的不足，在缺乏專業(yè)水準和文化素養(yǎng)的情況下并不能取代主持人的位置。

2. 主持人角色的定位

媒體融合雖然給傳統(tǒng)媒體主持人帶來了重大的沖擊，但傳統(tǒng)媒體主持人仍能夠憑借自身的專業(yè)能力優(yōu)勢在新背景下立足。媒體融合并不是要消除主持人這一角色，主持人只要找好自己在媒體融合背景下的新定位，仍能大放光彩。

2.1 信息的高效篩選與整合者

一方面，媒體融合背景下，龐大的信息讓人應接不暇，人們往往需要耗費大量時間和精力在信息的搜尋上，甚至很多時候收到虛假信息。這種情況下，出現(xiàn)了“信息越多，信息越少”的怪象。由于無用信息充斥著人們的視野，這激發(fā)了人們對于高價值信息的追求。對于媒體從業(yè)者來說，“分享和總結已有信息比盲目制造信息重要得多，傳統(tǒng)的新聞范式已經(jīng)不能滿足當下的需求[2]?！敝鞒秩俗鳛閷I(yè)媒體從業(yè)者，對信息更為敏感，能夠更為專業(yè)地判斷信息的來源、真假和價值等。主持人最終要將信息傳遞給受眾，媒體融合時代之下，信息要被受眾接收很大程度上取決于受眾的意愿，這要求主持人傳播的信息是有價值的。所以，主持人要利用自己的專業(yè)技能，在媒體融合背景下成為信息的高效篩選與整合者，從紛雜的信息浪潮中找出需要的信息，向觀眾進行權威、高效地解讀。

另一方面，娛樂性是大眾對信息最主要的要求之一，受制于文化素養(yǎng)，即使是希望創(chuàng)作出更有內(nèi)涵的信息時通常也會用心無力、無從下手。另外，受消費主義等不良風氣的影響，大眾創(chuàng)作可能會更集中于商業(yè)價值的創(chuàng)造上，為獲取流量變現(xiàn)而特意去生產(chǎn)傳播一些獵奇、低俗的信息，這會嚴重損害了社會價值觀，不利于優(yōu)秀文化的交流與創(chuàng)新。

2.2 媒體融合的積極參與者

媒體融合并不是讓傳統(tǒng)媒體主持人完全改變原先的傳播方式，而是用一種新的傳播思維去滿足不同受眾的期待[4]。主持人要積極投身于媒體融合的浪潮之中，主動學習各種媒體應用能力，綜合運用多種媒體手段，廣泛收集各類信息，將之整理、加工成高質(zhì)量信息，通過主持人這個傳統(tǒng)媒體人格化的形象傳遞給受眾。同時，既然媒體融合帶來了“點對點的網(wǎng)狀傳播方式”，媒體融合背景下是一個以受眾為主的時代，主持人在網(wǎng)絡平臺上也能輕松找到觀眾的評論和反饋意見，主持人可以充分利用這類信息，將之整理加工，在下一次的節(jié)目中實現(xiàn)傳播者與受眾的雙向交流，增強觀眾的參與感。

媒體融合是互聯(lián)網(wǎng)時代帶來的，主持人要在媒體融合背景下立足，就要學會互聯(lián)網(wǎng)思維?！盎ヂ?lián)網(wǎng)思維主要體現(xiàn)為用戶思維[3]”，以用戶為核心，所有一切為滿足用戶需求而存在。傳統(tǒng)主持人對于觀眾是一種“居高臨下”的單方面?zhèn)鞑?，主持人很難聽到觀眾的聲音，而現(xiàn)在主持人必須要去聆聽觀眾的意見，滿足觀眾的需求?；ヂ?lián)網(wǎng)給予主持人這樣的能力，主持人也要運用各種媒介，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)精神，成為與觀眾平等交流的角色，積極思考新時代的主持形式創(chuàng)新，豐富提升傳播的范圍與水平。

2.3 正確價值的引導者

在媒體融合背景下，每個人都有了發(fā)聲的權利，各種觀點、價值觀在網(wǎng)絡平臺上激烈碰撞，高雅與低俗、主流與小眾、中國與外國等等不同的文化沖突，社會矛盾沖突被徹底展現(xiàn)了出來。主持人作為信息傳播的介質(zhì)，承擔著向群眾傳播優(yōu)秀文化、科學知識以及宣傳主流價值的任務。主持人作為公眾人物，要有社會責任感，主動成為優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的堅定把關者，通過自己較高的審美素養(yǎng)辨別信息的文化價值優(yōu)劣，篩選出優(yōu)質(zhì)信息傳遞給觀眾，成為大眾文化素養(yǎng)提升的領航者，主流價值的引導者。

3. 主持人發(fā)展的方向

主持人有功能型主持人、體驗型主持人、價值型主持人之分[5]，其中功能性主持人是能夠正常執(zhí)行主持人職能，使節(jié)目正常運行的主持人；價值型主持人是在功能性主持人的基礎上為節(jié)目創(chuàng)造新價值的主持人；體驗型主持人是指能夠給觀眾帶來良好視聽體驗的主持人。在媒體融合時代下，只具備播音業(yè)務并不能成為主持人的核心競爭能力，功能型主持人的就業(yè)空間越來越小。而受眾擁有愈發(fā)主動選擇節(jié)目的權利，體驗型主持人獲得青睞，但只是單純帶給觀眾視聽體驗，內(nèi)容上缺乏內(nèi)涵的話，勢必被時代淘汰，得不到長遠持續(xù)的發(fā)展。價值型主持人能夠創(chuàng)造提升節(jié)目價值，華麗的外表只能吸引觀眾一時的目光，優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容才能留住觀眾，這才是主持人的核心競爭力。未來兼容體驗型和價值型的主持人將是主持人的發(fā)展大方向。

3.1 加強多媒體應用能力與多媒體傳播意識

媒體融合時代信息渠道的多元與傳統(tǒng)媒體主持人的單一信息傳播路徑形成了鮮明對比，為服務好觀眾，觀眾到哪里，傳播就要到哪里。主持人要主動學習多種新興媒體的使用方法，除了堅守傳統(tǒng)廣播電視平臺外，還要熟練掌握網(wǎng)絡直播、社交媒體等新技術。例如中央人民廣播電臺推出的《海陽現(xiàn)場秀》采取多媒介平臺放送，取得較高市場占有率。并且，主持人海陽本人開展視頻脫口秀、舞臺劇演出、舉行線下活動多項活動，充分利用多元傳播媒體優(yōu)勢?！都液腿f事興》是中央電視新聞頻道于2017年春節(jié)期間推出的一款大型融媒體實時互動節(jié)目，這檔節(jié)目通過對觀眾上傳的照片、視頻以及評論進行初步篩選后傳輸?shù)酱筱y幕上，由主持人進行節(jié)目下一環(huán)節(jié)的推進[6]。

3.2 嘗試角色轉(zhuǎn)型

如上文所說，功能型主持人只是對主持人最基本的要求，若主持人只安于做節(jié)目與觀眾之間的介導，只能起到傳遞功能，則很容易被他人取代。傳統(tǒng)主持人的工作以播音業(yè)務為主，兼任部分信息編輯工作，但在媒體融合時代，主持人不能滿足于現(xiàn)狀，主持人既要做好本職工作，也要具備記者素質(zhì)，通過多媒體渠道，積極收集、加工信息，脫離原先單一的“播講者”身份，“融合播音員、主持人、記者、編導、策劃人、制片人等于一身[3]”。

主持人角色的轉(zhuǎn)型包含多個維度，從節(jié)目流程上來看，傳統(tǒng)主持人主要參與播出環(huán)節(jié)，而決定一個節(jié)目好壞的關鍵在于節(jié)目的制作，優(yōu)秀的展示方式可以令人眼前一新，但只有內(nèi)容才是決定節(jié)目品質(zhì)和觀眾留存的核心。因此主持人要成為生產(chǎn)型主持人，參與到節(jié)目前期的制作當中去，將節(jié)目深深與自身結合，提升自己的不可替代性，增強自己的核心競爭力。例如中央廣播電視臺推出的文化情感類節(jié)目《朗讀者》，主持人同時也擔任了節(jié)目的制作人，深受觀眾好評。在《朗讀者》第二季中，主持人還將繼續(xù)擔任總導演的角色，成功提高了節(jié)目的品質(zhì)，擴大了自己的名氣，增強了自己的競爭力。在《藝覽吾“遺”》中，主持人們跳出只在臺上講演的傳統(tǒng)主持人形象，而是參與節(jié)目制作的一部分，親身前往古北水鎮(zhèn)尋找、體驗非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，節(jié)目充滿了生活氛圍[7]。

從學習模式上看，傳統(tǒng)主持人學習的對象是一流主持人和播音員，而在媒體融合時代下，主持人既要向優(yōu)秀主持人和播音員學習，打好基本功，同時也要在各種媒介使用中觀察觀眾的需求，創(chuàng)新主持的內(nèi)容和形式。媒體融合時代，受眾是傳播的關鍵，各種信息日新月異，觀眾不斷變化的內(nèi)在、感官需求向主持人發(fā)起挑戰(zhàn)，主持人要為觀眾服務，通過學習、了解觀眾需求進行創(chuàng)新。

從主持人地位上看，傳統(tǒng)主持人是將節(jié)目內(nèi)容介紹給觀眾的傳遞者，是節(jié)目、嘉賓的襯托。而在媒體融合時代，主持人可以在做好介紹、襯托節(jié)目本職工作的同時，充分展現(xiàn)自己的個人魅力，打造屬于自己的個人品牌，與節(jié)目相互成就，同時增加二者的吸引力。

3.3 提升綜合素質(zhì)，拓展展示空間

主持人從“傳播者”到“創(chuàng)作者”的轉(zhuǎn)向不是一朝一夕能夠完成的，傳統(tǒng)主持人要實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)型，提升核心競爭力，響應時代需求，就要從提升自己的綜合素質(zhì)開始，包括縱向發(fā)展如播音業(yè)務能力鞏固和播講風格創(chuàng)新等，以及橫向發(fā)展如提升文化素養(yǎng)和學習科學知識等?！耙粋€優(yōu)秀的電視主持人擁有良好的通識教育，獨特的思維方式和表述方式，以積極建設性的姿態(tài)參與主導節(jié)目，創(chuàng)造性地為節(jié)目主旨服務成為毋庸置疑的不二選擇[2]?！?/p>

央視主持人撒貝寧從1999年開始主持了多年《今日說法》，但他卻沒有停留在這種嚴肅認真的節(jié)目主持和風格上，2011年主持央視娛樂節(jié)目《我們有一套》，2012年主持央視春晚，之后更是主持眾多優(yōu)秀的文化綜藝類節(jié)目，讓觀眾深深喜愛并記住了他主持過的節(jié)目以及他幽默風趣的主持風格?！把胍暥巫邮帧敝鞆V權的播講風格生動有趣，各種貼地氣、押韻的表達既精準表達原意，又讓受眾喜聞樂見、印象深刻，體現(xiàn)出他對播音業(yè)務的高超把控和高深的文化底蘊，受到了廣大網(wǎng)友一致好評。

4. 結束語

媒體融合既能成為主持人的危機，也能成為主持人進一步發(fā)展、升華的契機。重點在于主持人要全面看待、分析其帶來的沖擊，積極面對傳播環(huán)境的改變、“主持人”的弱化和網(wǎng)絡主播的沖擊等問題。分析時代需求，契合時代趨勢，找準自己在新時代的定位，成為信息的高效篩選與整合者、媒體融合的積極參與者以及優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的堅定把關者，通過加強多媒體應用能力與多媒體傳播意識、角色轉(zhuǎn)型、提升綜合素質(zhì)，拓展展示空間等方式提高自己的核心競爭力，成為一個優(yōu)秀的媒體融合時代主持人。

參考文獻：

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[4]孫璐.媒介融合背景下主持人的角色重構與傳播策略[J].中國廣播電視學刊，2015（04）：73-74.

[5]張國光.融媒體時代電視節(jié)目主持人轉(zhuǎn)型策略[J].湖南師范大學社會科學學報，2017，46（05）：41-47.

[6]劉瑋，詹晨林.媒體融合背景下如何打造新型主持人[J].中國廣播電視學刊，2018（03）：74-76.

[7]姚康慧.文化自信戰(zhàn)略背景下非遺類節(jié)目主持人角色探究——以央視綜藝頻道《藝覽吾"遺"》為例[J].科技傳播，2022，14（19）：56-58.