花多不艷，獨(dú)表一枝

何偉

★文章的創(chuàng)作目的即為中心思想。作品中無論用何種文字作為載體，都有其創(chuàng)作目的，創(chuàng)作目的便是文章的中心思想。中心思想也許是作者歌頌的精神品質(zhì)，也許是展示深刻道理，或是抒發(fā)某種情感，等等。我們了解了一篇文章的中心思想，才算是讀懂了這篇文章。不過就通篇文章來看，尤其字?jǐn)?shù)較多的文章，其中心思想，有些會(huì)直接點(diǎn)明，有些則暗藏其中，較為隱晦。

總結(jié)歸納文章的中心思想是閱讀的基本功。任何事情都有方法訣竅，使用好的方法往往事半功倍，閱讀也是如此。我們提煉文章的中心思想是有技巧的，只要我們能熟練運(yùn)用閱讀方法和技巧，增加閱讀量并且刻意練習(xí)，同時(shí)做好歸納總結(jié)，就能準(zhǔn)確且快速地提煉出文章的中心思想。

一、通讀全篇分析主要內(nèi)容

在閱讀一篇文章時(shí)，我們必須要逐句、逐字地認(rèn)真閱讀，若只是大致瀏覽，認(rèn)為自己“看”完了，那只能算走馬觀花。這種閱讀方式，往往讓我們無法掌握重點(diǎn)，又何談抓住文章主題呢？所以，認(rèn)真默讀文章，找到敘述重點(diǎn)，才是我們準(zhǔn)確找到文章中心思想的必經(jīng)之路。例如，在《濟(jì)南的冬天》中，我們通過認(rèn)真閱讀全篇，發(fā)現(xiàn)本文極其細(xì)致地描寫了諸多冬日的景象，字里行間都能看出作者對(duì)濟(jì)南冬天的無限喜愛與其對(duì)冬日景色的真摯贊美。那么，我們通讀全篇即可歸納總結(jié)出這篇文章的中心思想，即作者通過對(duì)濟(jì)南的冬天景色的細(xì)致描繪，表達(dá)了對(duì)濟(jì)南的冬天的濃濃喜愛之情。寥寥數(shù)字即精準(zhǔn)概括了本文的中心思想。

但是，有些文章的中心思想就不是那么顯而易見了，需要我們進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)作者的創(chuàng)作目的，然后用自己的語言總結(jié)歸納出文章的中心思想。比如寫人的文章，一般會(huì)通過對(duì)人物的言行、舉止、心理等方面的描繪，從而贊揚(yáng)人物的某種品德，抒發(fā)人物的某種情感來展現(xiàn)中心思想。因此，我們?cè)陂喿x此類文章時(shí)，需要抓住人物描寫的具體內(nèi)容，提煉分析，才能準(zhǔn)確找到文章的中心思想。比如，我們熟知的《“精彩極了”和“糟糕透了”》一文，這篇文章主要記敘了作者在幼年時(shí)，父親和母親對(duì)他的不同評(píng)價(jià)，即便這些評(píng)價(jià)來源于作者的同一個(gè)作品，但父親和母親的差異評(píng)價(jià)讓作者產(chǎn)生了不同的心態(tài)，并對(duì)他的生活產(chǎn)生了巨大的影響。對(duì)于這篇文章的中心思想，我們可以提煉出文章中父親和母親的語言對(duì)“我”的心理活動(dòng)產(chǎn)生影響的描寫，那么母親“精彩極了”的愛——溫柔鼓勵(lì)的以及父親“糟糕透了”的愛——嚴(yán)厲要求的，就顯而易見了。并且從“我”的心理描寫不難看出，父親和母親兩種不同的聲音、不同的評(píng)價(jià)在“我”的成長過程中所起的不同作用。

文章所涉及的人、物、事、景等都屬于文章的主要內(nèi)容，作者對(duì)人、物、事、景的描繪，對(duì)其所抒發(fā)的情緒、歌頌的品質(zhì)、展示的道理等，即文章的中心思想，都起到了一定的作用。在閱讀過程中，我們根據(jù)不同文章的特性，準(zhǔn)確提煉出中心思想，就是真正掌握了文章的精髓。

二、標(biāo)題蘊(yùn)含中心思想

無論什么類型的文章，標(biāo)題大多會(huì)概括或總領(lǐng)文章的主要內(nèi)容或者行文方向，我們通過對(duì)標(biāo)題的思考擴(kuò)充，就能準(zhǔn)確找到文章的中心思想。

題目是文章的總領(lǐng)。有些文章，一看題目就明白作者寫此文的目的，如《一諾千金》《詹天佑》《梅花魂》《索溪峪的野》《為人民服務(wù)》《心的翅膀》等。由此可見，擴(kuò)充文章標(biāo)題，新的句子就是文章的中心思想，這是準(zhǔn)確概括中心思想的好方法。比如，朱自清的散文《春》，我們通過標(biāo)題“春”，一眼即可明確作者是在用大量的筆墨描寫春日美景。作者單獨(dú)將“春”提煉出來書寫一篇文章，不難看出作者對(duì)春的喜愛與贊美之情，否則也不會(huì)通篇描寫春天的景色。再比如《桂林山水》一文，同理可證，題目即為文章的中心思想，作者通過對(duì)桂林山水的景色描寫，突出景色之美、之秀麗，突出其為何被稱為“甲天下”，意在抒發(fā)作者對(duì)桂林山水的喜愛、贊美之情，進(jìn)而抒發(fā)了作者對(duì)祖國綠水青山的無限熱愛之情。

三、文章開頭表明中心思想

有些文章在開頭便抒發(fā)作者的情感。有些是抒情，比如親情、愛情、友情以及家國之情；有些是言志，比如家鄉(xiāng)建設(shè)之志、社會(huì)發(fā)展之志、愛國奉獻(xiàn)之志、環(huán)球視野之志，這些歸納總結(jié)起來就是文章的中心思想。比如，在朱自清的散文《背影》中，開頭便直鋪筆墨，已與父親兩年多未曾謀面，讓“我”印象最深刻的、最不能忘卻的是父親的背影。如此文章開頭，我們便可知本文記敘的是“我”與父親的過往點(diǎn)滴，“我”對(duì)父親刻骨銘心的記憶，表達(dá)了“我”對(duì)父親的深深思念之情以及對(duì)父親濃濃的愛與懷念。據(jù)此，我們?cè)偃ラ喿x余下文章，會(huì)發(fā)現(xiàn)文章的中心思想正與文章開頭父親的背影相呼應(yīng)。文章正是通過描寫父親到車站送“我”，并且讓“我”在原地等待，父親去為“我”買橘子這樣一件平常小事，表達(dá)了父親對(duì)“我”無言、深沉的愛以及“我”對(duì)父親的敬愛、思念之情。

再比如，《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》一文開頭即寫明：“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后?！逼鋵?shí)此句本身就是真理，所以這就是作者開門見山、點(diǎn)明文章中心思想的一種方式。

四、文章的重點(diǎn)段落表達(dá)中心思想

絕大多數(shù)作者在創(chuàng)作文章的過程中，會(huì)把與中心思想有密切聯(lián)系的內(nèi)容作為寫作重點(diǎn)，著重筆墨并增加篇幅。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，我們就可以反向思考：把重點(diǎn)段落找到并進(jìn)行縮寫，就是文章的中心思想了。由此可見，閱讀的過程中，我們?nèi)糇プ×酥攸c(diǎn)段落，認(rèn)真思索并反復(fù)琢磨，就能快速準(zhǔn)確地提煉文章的中心思想。在《少年閏土》這篇文章中，重點(diǎn)段寫到閏土帶“我”撿貝殼、看魚等有趣的生活。那么，我們?cè)谔釤捴行乃枷霑r(shí)就要仔細(xì)分析這一自然段，思索作者重點(diǎn)寫這一段的原因—作者想讓我們感受到怎樣的情緒，作者想讓我們明白怎樣的道理，如此，文章的中心思想就清晰明了了。我們通過比較、體會(huì)、思索、總結(jié)，本文的中心思想可概括為：文章通過描述“我”和閏土過往生活的點(diǎn)滴回憶，為我們呈現(xiàn)了一位有趣、可愛的農(nóng)村知識(shí)少年的形象，表達(dá)了作者對(duì)少年閏土的喜愛與懷念之情。

五、抓住文章關(guān)鍵語句提煉中心思想

我們可以通過閱讀找到文章中的關(guān)鍵性語句，進(jìn)而提煉中心思想，這是確定文章中心思想眾多方法中最為普遍的一種。我們?cè)陂喿x文章的過程中，準(zhǔn)確找到中心句，對(duì)歸納總結(jié)中心思想有極大幫助。當(dāng)然，我們找到中心句后，還需要對(duì)中心句進(jìn)行適當(dāng)?shù)男揎椥詳U(kuò)寫，這樣才能將文章的中心思想表述詳盡且準(zhǔn)確。例如《詹天佑》的中心句是：“詹天佑是我國杰出的愛國工程師?！蔽覀円獙?duì)本句進(jìn)行擴(kuò)寫：本文主要敘述了詹天佑帶領(lǐng)大家修建京張鐵路的過程，作者歌頌了詹天佑對(duì)待工作的嚴(yán)苛態(tài)度，贊揚(yáng)了詹天佑吃苦耐勞的精神，頌揚(yáng)了詹天佑嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，表現(xiàn)了詹天佑對(duì)祖國的敬愛之情以及投身祖國建設(shè)的豪情壯志，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)詹天佑的喜愛與敬佩之情。

六、文末的總結(jié)句不要輕易放過

文末大多會(huì)有總結(jié)性段落或者語句，有時(shí)我們能感受到其表達(dá)了作者的某種思想感情，抒發(fā)了作者的某種情緒。如果作者在文末表達(dá)或抒發(fā)了某種感情，我們可以將作者想要表達(dá)的情緒或者觀點(diǎn)提煉出來，這就是文章的中心思想。比如，我們熟知的魯迅的《社戲》一文結(jié)尾處提道：“我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了?！贝颂幧A了情感，點(diǎn)明了主旨，本文的中心思想即可概括為：作者借描寫淳樸真實(shí)的鄉(xiāng)下生活，批判了都市生活的種種丑態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)自然的無限向往與期望。

有些文章末端還會(huì)揭示深刻的人生哲理，通常稱其為點(diǎn)睛之筆，分析這些文章結(jié)尾就能概括文章的中心思想。比如，《我的伯父魯迅先生》的文章末尾寫到伯父的為人：“他一直以來就是很少考慮自己的得失，總是換位思考為他人著想?！边@里完成了首尾呼應(yīng)，點(diǎn)明了文章主題，升華了主旨。這篇文章的中心思想即：作者通過對(duì)魯迅先生的事件的描寫，贊頌了魯迅先生的是非觀——愛憎分明以及其友愛身邊人、不計(jì)個(gè)人得失的高尚品質(zhì)。

花多不艷，獨(dú)表一枝。縱觀文章，作者會(huì)提到很多人、物、事、景，如何在眾多鮮艷的“花”中，找到作者最想贊美表達(dá)的那一枝“花”，是我們閱讀的終極目標(biāo)。不同文章表達(dá)的中心思想不同，有些文章表明作者某個(gè)觀點(diǎn)，有些抒發(fā)某種思想感情，有些揭示某個(gè)深刻道理，但只要我們認(rèn)真閱讀，按照上述方式方法深入思考，就能精準(zhǔn)概括文章的中心思想。