互聯(lián)網(wǎng)背景下的高校智慧校園建設(shè)策略分析

摘要：本文以智慧校園為切入點(diǎn)，闡述在互聯(lián)網(wǎng)背景下高校智慧校園建設(shè)的必然性及現(xiàn)狀，重點(diǎn)剖析高校智慧校園建設(shè)策略，可圍繞五個(gè)方面實(shí)施，分別為頂層設(shè)計(jì)、搭建智慧校園建設(shè)體系架構(gòu)、統(tǒng)籌管理、推動(dòng)智慧校園建設(shè)有序落實(shí)、明晰板塊，同時(shí)豐富智慧校園建設(shè)多元內(nèi)容、強(qiáng)化保障、構(gòu)建開(kāi)放性網(wǎng)絡(luò)及專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍、融合發(fā)展，保障數(shù)據(jù)安全，倡導(dǎo)合作共贏。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；高校；智慧校園建設(shè)；策略

引言

高校校園建設(shè)作為教育領(lǐng)域體制改革的基礎(chǔ)內(nèi)容，應(yīng)緊跟互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展潮流，實(shí)現(xiàn)校園建設(shè)模式的積極轉(zhuǎn)變及更新。在黨和國(guó)家推動(dòng)以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用的背景下，以大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算為基礎(chǔ)的高校智慧校園建設(shè)如火如荼。傳統(tǒng)高校中的獨(dú)立內(nèi)部管理部門(mén)、應(yīng)用體系及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備都逐漸被智能化、集成化的智慧校園所替代。本研究深入探索互聯(lián)網(wǎng)背景下的智慧校園構(gòu)建，有利于突破智慧校園建設(shè)瓶頸，具有積極的現(xiàn)實(shí)意義與指導(dǎo)價(jià)值。

1. 智慧校園概述

國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《智慧校園總體框架》（GB/T 36342—2018）中明確了智慧校園的定義，指以傳感器網(wǎng)絡(luò)及智能硬件為核心的校園基礎(chǔ)設(shè)施，以及部署在數(shù)據(jù)中心內(nèi)云端服務(wù)器上的智慧化軟件系統(tǒng)所共同組成的內(nèi)容。智慧校園以現(xiàn)代化的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、信息技術(shù)、云端技術(shù)作為基礎(chǔ)，并以信息化平臺(tái)、移動(dòng)終端等為重要載體來(lái)開(kāi)展校園管理活動(dòng)，有效地為高?，F(xiàn)代化管理探尋出新的發(fā)展思路[1]。追溯其發(fā)展歷程，智慧校園概念于2010年形成并逐漸成為完善的科技術(shù)語(yǔ)，是“數(shù)字校園”的進(jìn)一步升級(jí)。智慧校園具備幾個(gè)基本特征：第一，個(gè)性化服務(wù)。指能基于師生不同角色定位制定相應(yīng)校園服務(wù)；第二，管理性。指信息網(wǎng)絡(luò)和校園管理結(jié)合，并提升管理效率；第三，綜合性。智慧校園的建設(shè)能依托互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)強(qiáng)化高校和外界間的聯(lián)系，構(gòu)建聯(lián)動(dòng)綜合性的教育機(jī)制。近年來(lái)，關(guān)于推動(dòng)教育數(shù)字化相關(guān)規(guī)范指導(dǎo)文件，如《高等學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范（試行）》《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》《智慧校園總體框架》等，為高校智慧校園建設(shè)及發(fā)展提供了明晰的方向。

2. 互聯(lián)網(wǎng)背景下高校智慧校園建設(shè)必然性

首先，高校智慧校園建設(shè)是教育信息化發(fā)展的必然道路。在互聯(lián)網(wǎng)背景下，高校建設(shè)智慧校園是必然趨勢(shì)。2016年，教育部印發(fā)《2016年教育信息化工作要點(diǎn)》，明確強(qiáng)調(diào)各大高校的教育工作要朝著信息化的方法發(fā)展。2021年《“十四五”國(guó)家信息化規(guī)劃》指出，高校要加快建設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”平臺(tái)，構(gòu)建泛在的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。高校依托互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)不斷推進(jìn)教育信息化建設(shè)進(jìn)程，為智慧校園的后續(xù)建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)[2]；其次，智慧校園有現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提供支撐?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展日新月異，也為高校智慧校園建設(shè)提供重要技術(shù)支撐。例如國(guó)內(nèi)許多高校構(gòu)建了以云端為基礎(chǔ)的教育管理體系，充分證明智慧校園建設(shè)必要性?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)很大程度提升了高校處理及整合各種數(shù)據(jù)的能力，可實(shí)現(xiàn)對(duì)高校學(xué)生行為習(xí)慣、認(rèn)知的數(shù)據(jù)管理，由此需要建立智慧校園的相關(guān)教育機(jī)制。由此可見(jiàn)，互聯(lián)網(wǎng)背景下高校智慧校園建設(shè)意義重大且勢(shì)在必行。

3. 高校智慧校園建設(shè)現(xiàn)狀

高校智慧校園建設(shè)的現(xiàn)狀可以總結(jié)為三點(diǎn)：第一，智慧校園建設(shè)系統(tǒng)單一。部分高校智慧校園建設(shè)仍然存在單一性、獨(dú)立性及按需建設(shè)問(wèn)題，無(wú)法在真正意義上實(shí)現(xiàn)高校管理工作智慧化。建設(shè)系統(tǒng)單一的主要原因是，信息化技術(shù)的應(yīng)用未能整體推進(jìn)，最終造成高校智慧校園存在信息孤島、日常運(yùn)營(yíng)管理難度大、數(shù)據(jù)采集困難等后果。第二，智慧校園建設(shè)方向模糊。智慧校園建設(shè)屬于復(fù)雜、長(zhǎng)期的工程，為高校管理工作帶來(lái)很大的考驗(yàn)。高校建設(shè)智慧校園過(guò)程中，要制定相應(yīng)智慧方案（如智慧環(huán)境、智慧管理、智慧教學(xué)、智慧辦公、智慧學(xué)習(xí)），并發(fā)揮方案的引導(dǎo)作用。但部分高校智慧校園建設(shè)的方向較模糊，存在一定盲目性，會(huì)制約智慧校園建設(shè)效率提升[3]。第三，智慧校園建設(shè)專(zhuān)業(yè)性弱。智慧校園建設(shè)復(fù)雜且具有挑戰(zhàn)性，在實(shí)際推進(jìn)過(guò)程中，需要有專(zhuān)業(yè)的人才隊(duì)伍提供支持保障。部分高校的智慧校園建設(shè)過(guò)程中，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員數(shù)量相對(duì)較少，即便是人員數(shù)量充足，但人員對(duì)于信息化技術(shù)和高校教育教學(xué)、管理工作的融合認(rèn)知度不高，缺乏推動(dòng)智慧校園建設(shè)能力，導(dǎo)致未能從專(zhuān)業(yè)性角度來(lái)積極引領(lǐng)智慧校園建設(shè)。

4. 互聯(lián)網(wǎng)背景下的高校智慧校園建設(shè)策略

4.1 頂層設(shè)計(jì)，搭建智慧校園建設(shè)體系架構(gòu)

互聯(lián)網(wǎng)下的高校智慧校園建設(shè)要明確建設(shè)思路并搭建建設(shè)體系架構(gòu)。一方面，智慧校園建設(shè)思路要緊扣四點(diǎn)，分別是建立智慧校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系、充分利用原有資源并整合、實(shí)現(xiàn)信息共享及實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)協(xié)同、搭建關(guān)于高校智慧校園建設(shè)的基礎(chǔ)體系架構(gòu)。進(jìn)一步細(xì)分可分為以下幾個(gè)層次：

4.1.1 感知層

該層主要提供智能手機(jī)、電腦及平板等不同類(lèi)型端口接入，確保智慧終端泛在可連續(xù)，及時(shí)采集高校內(nèi)的人員、社會(huì)、環(huán)境、活動(dòng)等信息。

4.1.2 展示層

該層負(fù)責(zé)展示高校人與人、人與物、物與物聯(lián)結(jié)，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通[4]。

4.1.3 服務(wù)提供層

該層屬于智慧校園的“業(yè)務(wù)中心”，涵蓋諸如教學(xué)、科研、辦公、財(cái)務(wù)、后勤、網(wǎng)絡(luò)、學(xué)工等不同層面的服務(wù)工作，且不同業(yè)務(wù)間深度融合開(kāi)放共享，形成優(yōu)良的智慧校園服務(wù)環(huán)境。

4.1.4 基礎(chǔ)支撐層

該層中主要包含身份認(rèn)證系統(tǒng)、即時(shí)通信、消息中心、報(bào)表中心內(nèi)容，為智慧校園的建設(shè)提供真實(shí)的數(shù)據(jù)信息，確保高校智慧校園的建設(shè)穩(wěn)定可靠。

4.1.5 數(shù)據(jù)層

該層負(fù)責(zé)對(duì)智慧校園相關(guān)數(shù)據(jù)集中化管理，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)完成數(shù)據(jù)的寫(xiě)入、挖掘、分析、發(fā)布、存儲(chǔ)，搜集并整合高校內(nèi)環(huán)境、活動(dòng)、業(yè)務(wù)所囊括的數(shù)據(jù)信息，為智慧校園的教學(xué)工作及服務(wù)工作提供權(quán)威數(shù)據(jù)支持。

4.2 統(tǒng)籌管理，推動(dòng)智慧校園建設(shè)有序落實(shí)

基于互聯(lián)網(wǎng)下的高校智慧校園建設(shè)應(yīng)循序漸進(jìn)地實(shí)施，提前制定方案確保全方位推進(jìn)。

第一，要明確智慧校園建設(shè)的運(yùn)營(yíng)管理目標(biāo)。智慧校園建設(shè)要將管理重點(diǎn)放在校園安全、教務(wù)管理、師生健康、教學(xué)輔助上，并按照既定的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)來(lái)開(kāi)展建設(shè)工作。只有確保目標(biāo)明確化、設(shè)定合理化，方可更好地引導(dǎo)智慧校園建設(shè)朝著科學(xué)化的方向前行。

第二，強(qiáng)化高效能技術(shù)應(yīng)用。互聯(lián)網(wǎng)大背景下，智慧校園建設(shè)中需要注重對(duì)創(chuàng)新高效的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用，高校也要加強(qiáng)對(duì)相應(yīng)物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備的引進(jìn)及使用。設(shè)備性能完善且具備專(zhuān)業(yè)性、獨(dú)立性，不僅能提升高校教育管理效率，還能實(shí)現(xiàn)對(duì)高校環(huán)境安全的有效監(jiān)管和預(yù)警。

第三，統(tǒng)籌部署。針對(duì)上文提出的部分高校智慧校園存在的信息孤島、運(yùn)營(yíng)管理難度大的問(wèn)題，需要由高校建設(shè)統(tǒng)一的管理部門(mén)來(lái)牽頭，并以該部門(mén)作為“總負(fù)責(zé)”部門(mén)，強(qiáng)有力地引導(dǎo)高校各下級(jí)管理部門(mén)工作規(guī)劃落實(shí)。通過(guò)牽頭部門(mén)引導(dǎo)，能明確重點(diǎn)、強(qiáng)化目標(biāo)，防止智慧校園實(shí)際規(guī)劃及推進(jìn)建設(shè)中存在問(wèn)題。高校要予以牽頭的總負(fù)責(zé)部門(mén)相應(yīng)權(quán)限，并確保該部門(mén)在推進(jìn)智慧校園建設(shè)中能得到多維度支持，提升整體建設(shè)管理水平。

以西安郵電大學(xué)的智慧校園建設(shè)為例，牢牢把握頂層設(shè)計(jì)、明確重點(diǎn)、工作試點(diǎn)的三個(gè)關(guān)鍵，不僅積極打造出智慧校園建設(shè)“樣板工程”并逐步改進(jìn)，還強(qiáng)化高校內(nèi)部溝通協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)籌兼顧、步調(diào)一致、有序推進(jìn)的局面[5]。

4.3 明晰板塊，豐富智慧校園建設(shè)多元內(nèi)容

互聯(lián)網(wǎng)背景下，高校智慧校園建設(shè)要分步驟、有計(jì)劃地推進(jìn)，結(jié)合智慧校園的不同板塊來(lái)制定相應(yīng)建設(shè)計(jì)劃，逐漸豐富智慧校園內(nèi)容，大體可從以下四個(gè)方面入手：

4.3.1 智慧校園數(shù)據(jù)中心

數(shù)據(jù)中心是構(gòu)建智慧校園的核心要素，掌握著智慧校園整體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的運(yùn)行效率及水平。高校通常會(huì)將該數(shù)據(jù)中心直接架構(gòu)在市場(chǎng)中發(fā)展成熟的云平臺(tái)上，并結(jié)合校園實(shí)際設(shè)置登錄系統(tǒng)、安全認(rèn)證、服務(wù)入口等。

4.3.2 智慧校園手機(jī)APP

智慧校園建設(shè)需要用移動(dòng)終端作為載體，以打破時(shí)間及空間的限制。在互聯(lián)網(wǎng)背景下高校可利用共享平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，并用App端口跟蹤智慧校園建設(shè)動(dòng)態(tài)，便于提升相應(yīng)軟件系統(tǒng)維護(hù)管理的成效。以杭州師范大學(xué)智慧校園APP為例，其中包括協(xié)同辦公、教學(xué)科研、學(xué)生事務(wù)、圖書(shū)信息、校園文化等內(nèi)容。

4.3.3 智慧校園管理

該板塊涵蓋協(xié)同辦公、人力資源、科研管理、財(cái)務(wù)管理等數(shù)個(gè)管理系統(tǒng)，和高校的行政管理部門(mén)職能緊密聯(lián)系。在智慧校園建設(shè)中，應(yīng)用強(qiáng)大的互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，能實(shí)現(xiàn)對(duì)校園內(nèi)管理信息的及時(shí)反饋，并將人員出入管控、住宿管理及家?；ネǖ认到y(tǒng)進(jìn)行集成，有效減少校園管理盲點(diǎn)，為師生營(yíng)造更健康安全的智慧校園環(huán)境。

4.3.4 智慧校園教學(xué)

智慧教學(xué)也是智慧校園建設(shè)的重要內(nèi)容，同時(shí)也展現(xiàn)出智慧校園建設(shè)成果。利用互聯(lián)網(wǎng)能實(shí)現(xiàn)師生在線(xiàn)溝通，并用線(xiàn)上教學(xué)、線(xiàn)上選課、線(xiàn)上提交作業(yè)、線(xiàn)上答疑等方式提升教學(xué)效率。智慧教學(xué)資源利用可圍繞MOOC、SPOC、課程直播，為學(xué)生打造出智慧教室，全過(guò)程跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)行為，并結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況推送對(duì)應(yīng)教學(xué)資源。

4.4 強(qiáng)化保障，構(gòu)建開(kāi)放性網(wǎng)絡(luò)及專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍

互聯(lián)網(wǎng)背景下的高校智慧校園建設(shè)要具備堅(jiān)實(shí)保障，以下從網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、技術(shù)、人才隊(duì)伍來(lái)分析。

其一，要構(gòu)建開(kāi)放性的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。高校要?jiǎng)?chuàng)建以云端為基礎(chǔ)的一體化信息共享服務(wù)平臺(tái)，來(lái)為互聯(lián)網(wǎng)背景下的智慧校園建設(shè)發(fā)揮助推力及載體作用。高校要順應(yīng)媒體融合的發(fā)展趨勢(shì)，利用校園App、微信公眾號(hào)、微博互動(dòng)社區(qū)等平臺(tái)，讓學(xué)生在開(kāi)放性的網(wǎng)絡(luò)中實(shí)現(xiàn)互動(dòng)。教師也可將教學(xué)資源及時(shí)上傳到該系統(tǒng)中，便于學(xué)生下載學(xué)習(xí)，發(fā)揮教育功能。利用開(kāi)放性網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生打造寬松舒適的校園學(xué)習(xí)交流氛圍，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際選擇合適的學(xué)習(xí)方式，提高了校園服務(wù)管理水平及效率。

其二，要建設(shè)強(qiáng)有力的專(zhuān)業(yè)人才隊(duì)伍。高校要強(qiáng)化技術(shù)及人才的引進(jìn)，并建設(shè)專(zhuān)業(yè)的人才隊(duì)伍。部分高校（尤其是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)）在人才隊(duì)伍建設(shè)上并無(wú)太大優(yōu)勢(shì)，就需要高校加大人才引進(jìn)及培訓(xùn)。不僅要引進(jìn)高素質(zhì)的IT人才來(lái)提供服務(wù)，優(yōu)化智慧校園建設(shè)結(jié)構(gòu)，還要加強(qiáng)對(duì)高校各職能部門(mén)人員的培訓(xùn)考核，鞏固并穩(wěn)定智慧校園建設(shè)基層管理，促使人員朝專(zhuān)職化方向發(fā)展，逐漸成為骨干力量。實(shí)際培訓(xùn)中可利用案例教學(xué)、專(zhuān)題講座、分享會(huì)等方式來(lái)提升人才隊(duì)伍技能，從而提升智慧校園建設(shè)的專(zhuān)業(yè)性。此外高?？晒膭?lì)師生積極參與智慧校園建設(shè)，形成“一盤(pán)棋”建設(shè)模式，促進(jìn)高校智慧校園建設(shè)的積極順暢變革。

4.5 融合發(fā)展，保障數(shù)據(jù)安全，倡導(dǎo)合作共贏

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展是把“雙刃劍”，雖然能切實(shí)地為高校智慧校園建設(shè)帶來(lái)便利，但也需考慮到帶來(lái)的數(shù)據(jù)安全問(wèn)題。智慧校園建設(shè)缺乏數(shù)據(jù)安全保障如同“刀刃向內(nèi)”，很可能造成公共信息丟失、師生信息泄漏、重要資料被損壞、專(zhuān)利知識(shí)被偷竊的嚴(yán)重問(wèn)題。

智慧校園建設(shè)須立足于安全二字，可采取的策略如下：（1）落實(shí)網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)導(dǎo)及具體職責(zé)；（2）落實(shí)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)管理制度，對(duì)智慧校園的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)進(jìn)行全生命周期安全管理、數(shù)據(jù)分級(jí)分類(lèi)管理；（3）開(kāi)展日常數(shù)據(jù)資產(chǎn)梳理；（4）安全風(fēng)險(xiǎn)排查整改的常態(tài)化發(fā)展；（5）排查智慧校園建設(shè)網(wǎng)絡(luò)、系統(tǒng)、設(shè)備存在的漏洞隱患，優(yōu)化安全防護(hù)策略，如使用堡壘機(jī)登錄、日志審計(jì)等設(shè)備的訪(fǎng)問(wèn)限制等。在常規(guī)運(yùn)用防火墻、WAF、IPS等安全防護(hù)基礎(chǔ)上，再聯(lián)合其他新型有效的安全項(xiàng)目，如反向代理等來(lái)提供安全保障[6]。

在安全穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，高校智慧校園建設(shè)還要敢于融合發(fā)展，實(shí)現(xiàn)合作共贏。當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速，智慧校園建設(shè)要結(jié)合青年大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)興趣，搶占網(wǎng)絡(luò)新高地。高校可嘗試和其他知名軟件企業(yè)合作，實(shí)現(xiàn)賬號(hào)共享、軟件互助、功能互通。例如“Aruba與神州數(shù)碼攜手共建智慧校園”“九思軟件攜手合永道助力高校數(shù)字化智慧校園建設(shè)”，均能推動(dòng)智慧校園的深入普及與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)背景下，智慧校園建設(shè)是高校實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新建設(shè)和發(fā)展的重要方向，有利于強(qiáng)化高校的集中式管理，更便捷、迅速地處理高校管理中不同形式的問(wèn)題。隨著互聯(lián)網(wǎng)和5G技術(shù)發(fā)展，智慧校園逐漸在各大高校落地生根，發(fā)展壯大。經(jīng)本次研究總結(jié)，當(dāng)前高校智慧校園的建設(shè)還存在系統(tǒng)單一、方向模糊、專(zhuān)業(yè)性弱等問(wèn)題；立足于互聯(lián)網(wǎng)大背景，各大高校要圍繞頂層設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌管理、明晰板塊、強(qiáng)化保障、融合發(fā)展等五方面采取策略，以校園建設(shè)智能化、創(chuàng)新化、現(xiàn)代化、安全化為準(zhǔn)繩，精心打造完善的智慧型校園。

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作者簡(jiǎn)介：布英塔，本科，講師，研究方向：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)網(wǎng)絡(luò)。