紅色文化融入高校思想政治教育的邏輯理路與引導(dǎo)徑路

白秋純

(閩南師范大學(xué) 體育學(xué)院,福建 漳州 363000)

文化是一個(gè)國(guó)家的生命和靈魂,是一個(gè)國(guó)家的內(nèi)核、實(shí)力和形象。中華民族從站起來(lái)到富起來(lái),再到強(qiáng)起來(lái),歷經(jīng)許多坎坷,創(chuàng)造了諸多奇跡,孕育了永垂不朽的紅色基因。從建黨的開(kāi)天辟地、革命戰(zhàn)爭(zhēng)的感天動(dòng)地,到新中國(guó)成立后的改天換地、改革開(kāi)放的翻天覆地,黨的百年奮斗征程形成鮮活生動(dòng)的歷史鏈條,結(jié)出了紅色精神譜系的閃亮碩果。紅色文化是中國(guó)特色社會(huì)主義文化的有機(jī)組成部分,是我們黨薪火相傳的根脈所在、靈魂所依、力量所系。

習(xí)近平總書(shū)記高度重視紅色文化傳承,強(qiáng)調(diào)“要用心用情用力保護(hù)好、管理好、運(yùn)用好紅色資源”;“增強(qiáng)表現(xiàn)力、傳播力、影響力,生動(dòng)傳播紅色文化”[1]。習(xí)總書(shū)記的重要講話為我們指明了紅色文化傳承發(fā)展的方向。在中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代,我們更要不忘初心、不忘來(lái)路。立德樹(shù)人是新時(shí)代高校思想政治工作的價(jià)值訴求,貫徹于高校思想政治教育全過(guò)程。因此,對(duì)紅色文化融入高校思想政治教育的內(nèi)在邏輯理路、引導(dǎo)徑路進(jìn)行研究,有利于在工作實(shí)踐中把紅色基因埋入大學(xué)生的心靈,提升大學(xué)生政治素養(yǎng),引領(lǐng)校園文化,引導(dǎo)廣大青年學(xué)生成為時(shí)代新人。

一、紅色文化融入高校思想政治教育的內(nèi)在邏輯

紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在艱苦卓絕的革命和建設(shè)發(fā)展過(guò)程中形成的中國(guó)化馬克思主義先進(jìn)文化,是中國(guó)特有的文化樣態(tài)。紅色文化在思想引領(lǐng)、價(jià)值導(dǎo)向和精神鼓舞方面與社會(huì)主義核心價(jià)值觀高度契合,他們共同融于中華傳統(tǒng)文化之中,同為中國(guó)特色社會(huì)主義服務(wù),對(duì)高校思想政治教育有明顯的促進(jìn)作用。二者相輔相成,存在內(nèi)在邏輯關(guān)系,主要包括以下四個(gè)方面:

(一)歷史邏輯

中國(guó)共產(chǎn)黨歷經(jīng)百年崢嶸歲月,從新民主主義革命時(shí)期、社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期、改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期、新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義時(shí)期,不斷累積形成了文化底蘊(yùn)深厚、獨(dú)具一格的紅色文化體系[2]。紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨人獨(dú)特的政治標(biāo)識(shí),是中國(guó)共產(chǎn)黨以馬克思主義理論為指引,立足中國(guó)實(shí)際而創(chuàng)造的先進(jìn)文化。紅色文化與中國(guó)傳統(tǒng)文化一脈相通,是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承和創(chuàng)造性發(fā)展。

高校作為立德樹(shù)人的“主戰(zhàn)場(chǎng)”,是培養(yǎng)人才和維護(hù)國(guó)家意識(shí)形態(tài)前沿陣地,在文化傳承、整合、創(chuàng)新性發(fā)展上負(fù)有重要責(zé)任,擔(dān)負(fù)著賡續(xù)紅色文化的光榮使命。高校思想政治教育工作者肩負(fù)著宣傳馬克思主義、培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重大任務(wù),要把紅色文化融入高校思想政治教育,提高思想政治教育的號(hào)召力、感染力和吸引力。傳承和弘揚(yáng)紅色基因,使紅色文化入腦入心,才能更好地滋養(yǎng)正處于“拔節(jié)孕穗期”的大學(xué)生,引導(dǎo)大學(xué)生追求進(jìn)步、站位立場(chǎng)、提升品德,投身到實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”之中。

(二)方法邏輯

馬克思主義唯物史觀認(rèn)為,“經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ),政治是經(jīng)濟(jì)的集中表現(xiàn),文化是經(jīng)濟(jì)和政治的反映”[3],這意味著文化對(duì)經(jīng)濟(jì)和政治具有客觀能動(dòng)性。隨著世界多極化的發(fā)展趨勢(shì),文化已成為國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力,是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力,在國(guó)際意識(shí)形態(tài)競(jìng)爭(zhēng)中占有越來(lái)越重要的地位。紅色文化是孕育生長(zhǎng)于中國(guó)大地的先進(jìn)文化,詮釋著中國(guó)共產(chǎn)黨人的理想和追求,具有鮮明的民族性和時(shí)代特征。

同一種文化在不同時(shí)代、不同歷史時(shí)期,其傳承和發(fā)展的側(cè)重點(diǎn)也會(huì)不同。因此,我們必須結(jié)合時(shí)代發(fā)展背景來(lái)明晰具體要求。學(xué)以致用一直以來(lái)是中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng),將紅色文化與高校思想政治教育相融合是時(shí)代發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。我們積極響應(yīng)黨在新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治教育工作的要求,發(fā)揮紅色文化的政治教育功能,扎實(shí)推進(jìn)紅色文化與高校思想政治教育深度融合,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。高校思想政治工作人員要運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)科學(xué)評(píng)價(jià)和運(yùn)用紅色文化資源。

(三)時(shí)代邏輯

隨著全球化進(jìn)程的縱深發(fā)展,各國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化上相互交流、滲透、融合和沖撞,既有積極一面,也有消極影響?，F(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用,也加劇了東西方思想文化的融合與沖突。高校是信息傳播和知識(shí)構(gòu)建的集散地,大學(xué)生正處于“拔節(jié)孕穗期”,心智尚未完全成熟,其行為方式和“三觀”容易受到不良影響。

習(xí)近平總書(shū)記指出:“歷史和現(xiàn)實(shí)都告訴我們,青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng),國(guó)家就有前途,民族就有希望,實(shí)現(xiàn)我們的發(fā)展目標(biāo)就有源源不斷的強(qiáng)大動(dòng)力。[4]因此,我們要圍繞關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行聚焦發(fā)力,增強(qiáng)主動(dòng)性,用科學(xué)有效的先進(jìn)文化提升大學(xué)生思想政治教育實(shí)效。紅色文化蘊(yùn)含的精神內(nèi)核和當(dāng)代教育價(jià)值與社會(huì)主義核心價(jià)值觀一脈相通,是新時(shí)代高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要載體。深刻理解紅色文化,對(duì)提升大學(xué)生思想政治教育的化育作用大有裨益。積極探索紅色文化融入高校思想政治教育的徑路,是新時(shí)期傳承和弘揚(yáng)紅色文化、實(shí)現(xiàn)高校立德樹(shù)人根本任務(wù)、增強(qiáng)高校思想政治教育實(shí)效性的時(shí)代之需。

(四)實(shí)踐邏輯

當(dāng)前,隨著改革開(kāi)放的不斷深入,國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)都發(fā)生了深刻的變化。部分黨員干部在工作中喪失理想信念,宗旨意識(shí)淡薄,在各種誘惑面前得了“軟骨病”,甚至出現(xiàn)以權(quán)謀私、違法亂紀(jì)、貪污腐敗現(xiàn)象。在高校中,也有部分青年學(xué)生出現(xiàn)思想態(tài)度消極、精神極度空虛、理想信念崩塌的情況。

“不忘初心,方得始終?！毙聲r(shí)期面臨的問(wèn)題復(fù)雜多變,大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)和希望,需要紅色文化引導(dǎo)其守牢初心。高校要用紅色精神錘煉品性,用紅色文化浸潤(rùn)心田,對(duì)大學(xué)生的思想進(jìn)行潛移默化的正向激勵(lì);通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習(xí)、紀(jì)念活動(dòng),教育大學(xué)生銘記歷史、永葆初心,激勵(lì)其把紅色精神轉(zhuǎn)化為使命擔(dān)當(dāng)、艱苦奮斗的實(shí)踐動(dòng)力,轉(zhuǎn)為為日常行動(dòng)自覺(jué),把革命先輩開(kāi)創(chuàng)的偉大事業(yè)不斷向前推進(jìn)。

二、紅色文化融入高校思想政治教育的現(xiàn)實(shí)隱憂

(一)歷史虛無(wú)主義消解對(duì)紅色文化的價(jià)值認(rèn)同

歷史虛無(wú)主義抱有明確的政治意圖,其本質(zhì)是反動(dòng)的社會(huì)思潮,輕蔑和否定本民族歷史和文化是其直接表現(xiàn)。歷史虛無(wú)主義更深層次的意圖是否定馬克思主義的指導(dǎo)地位和中國(guó)走向社會(huì)主義的歷史必然性,否認(rèn)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),目的是讓中國(guó)重蹈一些社會(huì)主義國(guó)家亡黨亡國(guó)、改旗易幟的覆轍。當(dāng)前,歷史虛無(wú)主義在否定紅色文化傳承和弘揚(yáng)方面的突出表現(xiàn)是對(duì)黨和國(guó)家領(lǐng)袖、革命先烈等加以污蔑、丑化,竭力貶損中國(guó)取得的成績(jī),意圖瓦解中國(guó)人民的理想信念,擊垮中華民族的精神脊梁。[5]

(二)邊緣化傳播導(dǎo)致對(duì)紅色文化出現(xiàn)認(rèn)知偏差

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的融合發(fā)展,信息傳播生態(tài)發(fā)生了深刻的變革,顯著表征就是傳播方式的“去中心化”,這種變革是對(duì)傳統(tǒng)信息傳播方式的顛覆。在網(wǎng)絡(luò)互連時(shí)代,人人都是“發(fā)聲源”,可以隨時(shí)表達(dá)自己的所思所想。人際傳播和群體傳播空前活躍,帶來(lái)的負(fù)面作用是降低了紅色文化的話語(yǔ)權(quán)。在網(wǎng)絡(luò)空間中,各種社會(huì)思潮相互沖撞,容易導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)認(rèn)知偏差。一方面,西方敵對(duì)勢(shì)力借助網(wǎng)絡(luò)空間向青年學(xué)生散步極具迷惑性和煽動(dòng)性的信息,歪曲中國(guó)革命歷史;另一方面,在資本的推動(dòng)下,有些文藝創(chuàng)作為了追求商業(yè)利益,有意迎合部分低級(jí)的大眾文化趣味,消解了紅色文化的嚴(yán)肅性。比如,網(wǎng)絡(luò)上頻現(xiàn)的“抗日雷劇”將抗戰(zhàn)過(guò)程游戲化、娛樂(lè)化,故意將我軍偶像化、友軍矮化、敵軍白癡化。這些都容易導(dǎo)致青年學(xué)生的反感,甚至出現(xiàn)認(rèn)知偏差。

(三)信息接收碎片化弱化了紅色文化的話語(yǔ)權(quán)

紅色文化涵育于中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民偉大奮斗實(shí)踐,是黨領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)全國(guó)人民艱苦卓絕地探索和建設(shè)社會(huì)主義最鮮活的實(shí)踐證明和生動(dòng)寫(xiě)照,所凝聚而成的紅色精神譜系嵌于偉大建黨精神,共同構(gòu)筑起一幅歷史恢弘的脈絡(luò)圖景。在傳統(tǒng)媒體時(shí)代,傳播的內(nèi)容是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格篩選的,具有很強(qiáng)的科學(xué)性和嚴(yán)肅性。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,話語(yǔ)環(huán)境更開(kāi)闊自由,碎片化閱讀成為重要的信息接收方式。信息接收的碎片化,導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)紅色文化難以形成系統(tǒng)認(rèn)識(shí),難以理解其豐富內(nèi)涵和崇高的價(jià)值屬性。

三、紅色文化融入高校思想政治教育的引導(dǎo)徑路

(一)以紅色文化之“人”汲取奮進(jìn)力量

中國(guó)共產(chǎn)黨精神是戰(zhàn)勝一切風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的力量源泉,是歷代中國(guó)共產(chǎn)黨人精神世界的集中反映,共同譜寫(xiě)成中國(guó)共產(chǎn)黨精神譜系。中國(guó)共產(chǎn)黨精神譜系是共產(chǎn)黨人經(jīng)過(guò)披荊斬棘、千錘百煉鑄鍛造而成的精神豐碑,彰顯著共產(chǎn)黨人的精神力量、人格力量。傳承和弘揚(yáng)紅色文化,須學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)黨在百年接續(xù)奮斗征程中彰顯的舍生忘死、敢為人先、艱苦奮斗、勇攀高峰、甘于奉獻(xiàn)、廉潔修身、愛(ài)崗敬業(yè)等精神,從中汲取前進(jìn)動(dòng)力。

在高校開(kāi)展紅色文化學(xué)習(xí)教育活動(dòng),應(yīng)進(jìn)一步發(fā)揮紅色文化對(duì)校園文化的引領(lǐng)作用,將其融入思想政治教育課堂、融入實(shí)踐,從紅色之“人”中汲取智慧和方法;進(jìn)一步挖掘紅色之“人”的時(shí)代價(jià)值,將其與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值相融合,提升高校思想政治教育工作的感召力;進(jìn)一步挖掘紅色之“人”的崇高信仰、優(yōu)良傳統(tǒng)、美好道德,提升大學(xué)生的情感認(rèn)同。

(二)以紅色文化之“事”傳承先輩遺志

紅色文化之“事”,顧名思義指的是紅色事件或英雄人物事跡。中國(guó)共產(chǎn)黨歷經(jīng)百年風(fēng)雨鑄就的輝煌歷史,是一部波瀾壯闊的革命史、驚天動(dòng)地的建設(shè)史和披荊斬棘的改革開(kāi)放史。“歷史是最好的教科書(shū),也是最好的清醒劑”[6]。紅色文化之“事”具有鮮明的政治導(dǎo)向,高校借助紅色之“事”這個(gè)重要載體,把革命道理講得入情入理,是提高思想政治教育有效性的重要舉措。

一方面,高校要進(jìn)步一挖掘紅色文化之“事”,將其進(jìn)行時(shí)空轉(zhuǎn)化、價(jià)值轉(zhuǎn)化?？梢越柚旅襟w手段,將紅色之“事”通過(guò)音視頻、舞臺(tái)表演等手段加以立體呈現(xiàn),拉近大學(xué)生與紅色文化的距離,贏得大學(xué)生的理解、認(rèn)同,轉(zhuǎn)化為其精神世界的一部分;另一方面,高校思想政治教育工作者要提高紅色文化之“事”的知識(shí)儲(chǔ)備,講好紅色故事,讓其成為能夠信手拈來(lái)的鮮活案例,用紅色文化之“事”浸潤(rùn)大學(xué)生,真正提升紅色資源育人實(shí)效。

(三)以紅色文化之“物”感悟先烈情懷

“歲月失語(yǔ),惟石能言”。紅色文化之“物”是傳承和弘揚(yáng)紅色文化的重要載體,能夠喚醒我們的紅色記憶。紅色文化之“物”包括紅色遺址、紅色遺存、紅色文化景觀等,內(nèi)容極為豐富。紅色文化之“物”蘊(yùn)含著豐富的歷史信息,具有深刻的文化內(nèi)涵,是中國(guó)近代革命史的重要“物證”,是革命先烈留給后人的重要遺產(chǎn)。

教育實(shí)踐活動(dòng)是高校思想政治教育工作的重要內(nèi)容。高校要加強(qiáng)與本土紅色文化資源的有機(jī)整合,創(chuàng)新性地建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)教育教學(xué)和文化實(shí)踐平臺(tái)。堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向,把握正確的育人方向,加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育,引導(dǎo)大學(xué)生追尋紅色記憶,體悟紅色文化之“物”的精神內(nèi)涵,將紅色精神轉(zhuǎn)化為行動(dòng)自覺(jué),不斷提升文化自信。

(四)以紅色文化之“魂”擦亮育人底色

紅色文化之“魂”實(shí)際上是崇高的理想信念、腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)、全心全意為人民服務(wù)的宗旨、艱苦奮斗的精神。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào):“一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族不能沒(méi)有靈魂?！奔t色文化嵌于中國(guó)特色社會(huì)主義文化的之中,是中華民族特有的精神標(biāo)識(shí),高校應(yīng)充分發(fā)揮紅色文化對(duì)大學(xué)生的滋養(yǎng)作用,發(fā)揮其精神力量,創(chuàng)新性地發(fā)展紅色文化,用紅色文化之“魂”補(bǔ)足精神之鈣,堅(jiān)持立德樹(shù)人的根本任務(wù),引導(dǎo)廣大青年學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)、接續(xù)奮斗。

高校校園文化環(huán)境對(duì)大學(xué)生具有潛移默化的影響,具有很強(qiáng)的滲透性。高校思想政治教育工作者應(yīng)積極主動(dòng)將紅色文化納入校園文化建設(shè),進(jìn)行融合發(fā)展。在校園環(huán)境打造或媒體宣傳方面,將紅色之“人”“物”“事”融入學(xué)生日常生活,提高學(xué)生的參與度,讓紅色文化之“魂”在大學(xué)生心中鮮活起來(lái)、立體起來(lái),才能使其變成大學(xué)生精神世界的一部分,厚植大學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

四、結(jié)語(yǔ)

紅色文化資源鐫刻著中國(guó)共產(chǎn)黨人永恒不朽的理想追求,蘊(yùn)含著豐富的立德樹(shù)人思想之源。在高校思想政治教育工作中融入紅色文化,是一件事關(guān)國(guó)家、民族未來(lái)的重大教育工程,是新時(shí)代賦予高校的時(shí)代使命。高校思想政治教育工作應(yīng)該把紅色文化之“人”“物”“事”“魂”融于日常教育管理工作,將紅色文化融于校園文化建設(shè)、課堂教學(xué)主渠道、融于社會(huì)實(shí)踐、融于地方特色紅色資源。這是高校賡續(xù)紅色基因、培育時(shí)代新人的現(xiàn)實(shí)需要。