高職院校服務(wù)東北老工業(yè)基地振興的路徑選擇

牟曉偉,曹 玲

(長(zhǎng)春師范大學(xué) 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院,吉林 長(zhǎng)春 130032)

東北地區(qū)一直是我國(guó)重要的農(nóng)業(yè)與工業(yè)基地,很多關(guān)乎國(guó)家安全與國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈的產(chǎn)業(yè)布局于此。2003年,黨中央與國(guó)務(wù)院提出振興東北老工業(yè)基地的偉大戰(zhàn)略。實(shí)施這一具有時(shí)代意義的戰(zhàn)略,離不開全社會(huì)的配合,也需要高職院校發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)。高職院校是為社會(huì)培養(yǎng)與輸送人才的組織機(jī)構(gòu),承擔(dān)著重要的社會(huì)職能。在十二屆全國(guó)人大四次會(huì)議期間,習(xí)近平主席在參加?xùn)|北三省代表團(tuán)審議時(shí)鄭重指出,老工業(yè)基地的振興離不開人才的支持。按照黨中央的部署,東北三省相繼出臺(tái)了關(guān)于老工業(yè)基地振興的指導(dǎo)性意見,提出東北老工業(yè)基地的振興需要堅(jiān)持把教育放在優(yōu)先發(fā)展地位,進(jìn)一步優(yōu)化高等教育布局,不斷調(diào)整高職院校的學(xué)科結(jié)構(gòu)。當(dāng)前,東北地區(qū)高職院校的人才培養(yǎng)模式要緊緊圍繞老工業(yè)基地的建設(shè),適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,進(jìn)而提升老工業(yè)基地的發(fā)展活力與核心競(jìng)爭(zhēng)力。

一、高職院校在振興東北老工業(yè)基地中的作用

高校是經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和社會(huì)繁榮的重要支撐,是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的搖籃。[1]高職院校是現(xiàn)代國(guó)民教育體系的重要組成部分,在實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才戰(zhàn)略過程中具有重要地位。建國(guó)初期,東北地區(qū)籌建了多所高職院校,具有豐富的高等教育資源,培養(yǎng)了一批批擁有實(shí)際技能的高素質(zhì)人才,為東北經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了積極作用。當(dāng)前,振興東北老工業(yè)基地戰(zhàn)略為高職院校提供了前所未有的社會(huì)需求與外部發(fā)展環(huán)境,同時(shí)為高職院校的人才培養(yǎng)與科技創(chuàng)新提供了前所未有的機(jī)遇。高職院校要緊緊把握住這次機(jī)遇,培養(yǎng)符合社會(huì)需求的實(shí)用人才,為東北老工業(yè)基地的全面振興提供動(dòng)力。

綜上所述，雖然IgD型MM發(fā)病率低，但初發(fā)時(shí)或病程中易出現(xiàn)髓外累及和病情進(jìn)展，臨床表現(xiàn)不典型，需盡早進(jìn)行IgD、IgE免疫固定電泳及游離輕鏈的檢測(cè)，避免漏診或誤診。

(一)高職院校為東北老工業(yè)基地振興提供政策論證與理論支撐

東北老工業(yè)基地的振興不能單獨(dú)依靠政府的行政手段。政府不能直接領(lǐng)導(dǎo)企業(yè),而主要發(fā)揮政策引導(dǎo)作用。政府制定的政策要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要,有利于東北地區(qū)的振興與發(fā)展。高職院校要對(duì)政策提出科學(xué)論證,使政策更加科學(xué)與合理,更加具有可操作性與現(xiàn)實(shí)性。

人類中心主義力求確證人和自然之間的主客體關(guān)系及其對(duì)立問題。在人類認(rèn)識(shí)外部世界的思想萌芽時(shí)期，試圖確立人作為感性欲望主體的地位，構(gòu)建自身價(jià)值及其價(jià)值尺度，并非匪夷所思和加以鞭撻的說辭。作為人類中心主義的核心觀點(diǎn)，亞里士多德這樣為“人天生就是其他存在物的目的”注解，“由于大自然毫無目的地、毫無用處地創(chuàng)造任何事物，因此，所有的動(dòng)物肯定都是大自然為了人類而創(chuàng)造的”。[1]23這不僅表現(xiàn)在物質(zhì)和精神、人和自然、個(gè)體和社會(huì)的二元分割，而且把自然看成無生命的對(duì)象、無意義的范疇，進(jìn)而對(duì)后來者的研究產(chǎn)生先導(dǎo)性作用并使其沉陷于自然科學(xué)特別是形而上學(xué)的邏輯化程式之中。

高職院校除了為振興東北老工業(yè)基地戰(zhàn)略提供政策支撐,還可以提供理論支撐。振興東北老工業(yè)基地戰(zhàn)略是時(shí)代發(fā)展的需要,是促進(jìn)東北區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的舉措,必須符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律。高職院校要不斷發(fā)揮自身的理論研究?jī)?yōu)勢(shì),為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的理論支撐,為東北老工業(yè)基地的發(fā)展把握方向。

(二)高職院校為東北老工業(yè)基地振興提供技術(shù)支撐

兩組均實(shí)行CT檢查，即：醫(yī)務(wù)人員選擇飛利浦Briliance 256螺旋CT機(jī)，協(xié)助患者取臥位提前設(shè)置掃描參數(shù)，其管電壓不得超過120 kV且管電流不得超過320 mA，其厚層不得超過5 mm且層距不得超過5 mm，控制其視野范圍不得超過16 cm×16 cm且掃描范圍由肺部尖端至膈頂端；待掃描完成后將影像資料上傳至Leonardo工作站進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，掃描時(shí)遵循操作流程交由專業(yè)醫(yī)務(wù)人員全面分析影像資料。

(三)高職院校為東北老工業(yè)基地振興提供人才資源

高職院校在服務(wù)東北老工業(yè)基地振興過程中存在一些劣勢(shì),因此要不斷開發(fā)自身潛能,結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)為振興東北老工業(yè)基地服務(wù)。

在東北高職院校中,財(cái)經(jīng)、理工及農(nóng)林類院校數(shù)量較多。這些高等學(xué)校可以發(fā)揮專業(yè)特點(diǎn),為東北地區(qū)的發(fā)展提供技術(shù)支撐。發(fā)展東北老工業(yè)基地的手段之一是優(yōu)化與調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),主要包括發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)離不開高職院校的技術(shù)創(chuàng)新,特別是對(duì)新能源、新材料、新產(chǎn)品的研發(fā)。高職院校要不斷加快科技成果的轉(zhuǎn)化,推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化與升級(jí)。很多高職院校與企業(yè)聯(lián)合建立了科技創(chuàng)新與研發(fā)中心,旨在滿足技術(shù)創(chuàng)新的需要。對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的改造也需要高職院校提供先進(jìn)的技術(shù),協(xié)助企業(yè)不斷更新設(shè)備與技術(shù),為社會(huì)提供新型產(chǎn)品。

二、高職院校在服務(wù)東北老工業(yè)基地振興過程中存在的不足

降香黃檀(Dalbergia odorifera T. Chen)屬于蝶形花科黃檀屬，為國(guó)家二級(jí)保護(hù)植物，其心材具有極高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，是紅木家具的珍貴用材，從心材中提取的降香油也是一種定香劑，具有重要的藥用價(jià)值。同時(shí)，降香黃檀也適用于城市綠化和山地造林[1, 2]。

(一)忽視人文教育,學(xué)科專業(yè)設(shè)置不科學(xué)

對(duì)于N個(gè)載頻分別為[f0,f1,f2,…,fN-1]的回波脈沖串，都可以得到與式(8)類似的方位向重構(gòu)模型，將N組方位向重構(gòu)模型寫成矩陣形式為

(二)忽視科技創(chuàng)新,科技成果轉(zhuǎn)化率低

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能夠提高大學(xué)生的綜合素質(zhì),是振興東北老工業(yè)基地的重要舉措。但當(dāng)前我國(guó)高職院校普遍忽視學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng),偏離職業(yè)教育的本質(zhì)。當(dāng)前高職院校對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)未給予足夠的重視,如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程和課時(shí)較少,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練活動(dòng)內(nèi)容不夠豐富、覆蓋面不大、缺乏特色。造成此種局面的一個(gè)重要原因是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資缺乏,很難開設(shè)優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。高職院校只有把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育恰當(dāng)?shù)厝谌肴瞬排囵B(yǎng)之中,積極培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才,激發(fā)出東北老工業(yè)基地發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力,才有利于東北地區(qū)形成以科技創(chuàng)新引領(lǐng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展新模式。

在服務(wù)東北老工業(yè)基地振興過程中,高職院校不僅可以提供技術(shù)支持,還可以提供人才資源。但是由于軟件及硬件不如普通本科院校,高職院校在服務(wù)東北老工業(yè)基地振興過程中仍然存在一些不足。只有不斷提高高職院校服務(wù)東北老工業(yè)基地的能力,才能助力東北老工業(yè)基地的振興。

(三)忽視學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)

與研究型高校相比,高職院?？蒲袑?shí)力較弱,科技成果轉(zhuǎn)化率低。高職院校的一些科研活動(dòng)與東北地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求聯(lián)系不大,很大程度上影響了高職院校服務(wù)東北地區(qū)經(jīng)濟(jì)的能力。因此,加強(qiáng)高職院?？萍汲晒霓D(zhuǎn)化,提高其科研實(shí)力,是亟須解決的問題。

三、高職院校服務(wù)東北老工業(yè)基地振興的具體路徑

高職院校是培養(yǎng)人才的組織結(jié)構(gòu),在東北老工業(yè)基地振興過程中發(fā)揮了巨大作用。高職院校可以根據(jù)社會(huì)需求制定不同的培養(yǎng)計(jì)劃,調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu),培養(yǎng)不同類型的人才。高職院校不僅能夠通過常規(guī)教育培養(yǎng)大中專學(xué)生與研究生,還能夠通過校企合作方式開展相關(guān)的技術(shù)培訓(xùn)、就業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、管理培訓(xùn)等,為企業(yè)培養(yǎng)技術(shù)型人才。

當(dāng)前,我國(guó)一些高職院校盲目提高辦學(xué)規(guī)模及層次,對(duì)辦學(xué)目標(biāo)定位不準(zhǔn)確,影響了學(xué)科專業(yè)設(shè)置的合理性。一些高職院校重復(fù)設(shè)置大眾化學(xué)科,失去了自身的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)與特色;一些高職院校忽視東北老工業(yè)基地發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求,服務(wù)意識(shí)不高,沒有起到引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。這些問題的產(chǎn)生,和高職院校忽視人文教育、辦學(xué)目標(biāo)不清晰、學(xué)科設(shè)置不合理存在因果關(guān)系。高職院校要根據(jù)職業(yè)教育培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型專門人才的特點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)東北老工業(yè)基地職業(yè)技能人才的培養(yǎng)。[2]只有不斷加強(qiáng)人文教育,樹立“以服務(wù)為導(dǎo)向”的辦學(xué)宗旨,加強(qiáng)教學(xué)改革,才能在東北老工業(yè)基地發(fā)展過程中發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)。

(一)加強(qiáng)人文教育,培養(yǎng)高質(zhì)量人才

在振興東北老工業(yè)基地戰(zhàn)略指導(dǎo)下,高職院校要通過開展人文教育,不斷培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。高職院校加強(qiáng)人文教育應(yīng)主要從以下幾個(gè)方面著手:第一,加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育。傳統(tǒng)文化凝聚了中華民族普遍認(rèn)同的價(jià)值觀,是世代中國(guó)人民認(rèn)知世界的智慧結(jié)晶。因此,加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育是培養(yǎng)人才的根本。第二,重視思想政治工作。東北高職院校要將思想政治教育放在人才培養(yǎng)的首位,將思政教育作為人才培養(yǎng)的重中之重。加強(qiáng)思想政治教育,推動(dòng)思想政治工作的創(chuàng)新,為社會(huì)培養(yǎng)具有正確政治思想的高素質(zhì)人才,是高職院校的重要使命。在新時(shí)代背景下,高職院校要切實(shí)加強(qiáng)人文教育,培養(yǎng)高質(zhì)量人才,為東北老工業(yè)基地的振興做好人才培養(yǎng)工作。

(二)做好高職院校學(xué)科結(jié)構(gòu)布局與調(diào)整

高校的任務(wù)是培養(yǎng)人才。在振興東北老工業(yè)基地過程中,高職院校應(yīng)結(jié)合實(shí)際調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu),培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的人才。[3]對(duì)學(xué)科結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理布局與調(diào)整,是高職院校服務(wù)東北老工業(yè)基地振興的重要內(nèi)容。首先,要加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)?；A(chǔ)學(xué)科是人文學(xué)科的理論支撐,是應(yīng)用學(xué)科發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。高職院校要持續(xù)開展基礎(chǔ)學(xué)科之間的交流與合作,大力開展基礎(chǔ)學(xué)科師資培訓(xùn),借助基礎(chǔ)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)帶動(dòng)新興學(xué)科的發(fā)展。其次,主動(dòng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展的大局。與我國(guó)沿海發(fā)達(dá)地區(qū)相比,東北地區(qū)第三產(chǎn)業(yè)比重較小,技術(shù)性人才嚴(yán)重短缺,特別是在機(jī)械制造、材料科學(xué)、生物技術(shù)與醫(yī)藥信息科學(xué)等專業(yè)方面對(duì)技術(shù)人才的需求量大。一些高職院校的“非技術(shù)型”學(xué)生畢業(yè)即失業(yè),根本原因是高職院校的學(xué)科設(shè)置難以適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和升級(jí)的要求。因此,在學(xué)科建設(shè)方面,高職院校既要考慮學(xué)科建設(shè)的規(guī)律,更要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律。

(三)加強(qiáng)科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)力度

加快科技創(chuàng)新,培育高素質(zhì)的勞動(dòng)者隊(duì)伍和各方面的專業(yè)化人才,是振興東北老工業(yè)基地的必然選擇。東北地區(qū)有許多“雙一流”建設(shè)高職院校,這些院校具有強(qiáng)大的科研實(shí)力與科技創(chuàng)新潛能。高職院校服務(wù)東北老工業(yè)基地振興,一方面有利于老工業(yè)基地的科學(xué)發(fā)展規(guī)劃和建設(shè),另一方能能夠加快高職院校的自身發(fā)展。近年來,東北地區(qū)加強(qiáng)了同高職院校的合作,先后制定實(shí)施了重點(diǎn)院校和學(xué)科資助計(jì)劃、校企共建實(shí)驗(yàn)室計(jì)劃、校企共建研發(fā)中心計(jì)劃、大學(xué)科技園發(fā)展計(jì)劃等,依托各高職院校的科研優(yōu)勢(shì)開設(shè)了一批實(shí)用性專業(yè),促進(jìn)了高職院?？蒲泻偷胤浇?jīng)濟(jì)發(fā)展的緊密結(jié)合。高職院校也加強(qiáng)了對(duì)東北地區(qū)資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的研究,積極組織科研人員參與企業(yè)的技術(shù)改造和創(chuàng)新。

(四)加強(qiáng)校企合作,構(gòu)建良好的科技創(chuàng)新環(huán)境

當(dāng)前,高職院校亟須加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新,與企業(yè)建立良性的互動(dòng)機(jī)制,為東北老工業(yè)基地的振興輸送合適的人才。良好的科技創(chuàng)新環(huán)境離不開高職院校與企業(yè)的共同努力。第一,高職院校要為企業(yè)提供技術(shù)咨詢服務(wù),幫助企業(yè)研發(fā)新產(chǎn)品,使企業(yè)走出困境,激活東北老工業(yè)基地的經(jīng)濟(jì),進(jìn)而促進(jìn)東北老工業(yè)基地的振興。第二,企業(yè)要與高職院校開展創(chuàng)新項(xiàng)目研究,使企業(yè)成為技術(shù)創(chuàng)新的主體,打造東北老工業(yè)基地的自主創(chuàng)新品牌,進(jìn)而完善東北老工業(yè)基地的技術(shù)服務(wù)體系。第三,高職院校要集中自身優(yōu)勢(shì),強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,積極建設(shè)校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地。特別要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)的指導(dǎo),探索建立校企、校地、校所聯(lián)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái),構(gòu)建良好的科技創(chuàng)新環(huán)境。

四、結(jié)語

高職院校在服務(wù)東北老工業(yè)基地振興過程中具備先天優(yōu)勢(shì),發(fā)揮了不可替代的作用。在振興東北老工業(yè)基地戰(zhàn)略背景下,高職院校要認(rèn)清自身存在的不足,明晰發(fā)展定位,明確發(fā)展路徑,推進(jìn)東北老工業(yè)基地的全面振興。高職院校要不斷提高服務(wù)能力,調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)與布局,同時(shí)加強(qiáng)校企合作與科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)力度,營(yíng)造科技創(chuàng)新環(huán)境,促進(jìn)東北老工業(yè)基地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。