我們都是花婆婆

袁佳紅

自從接觸到繪本，我便如同找到了阿里巴巴的寶藏一般驚喜，不亞于當年接觸兒童詩。集審美、哲思、趣味于一體的繪本實在太適合孩子們閱讀了，生動有趣，美不勝收，讀完讓人回味不已。

帶孩子們欣賞了將詩歌與繪本結(jié)合在一起的《今天去遠足》，了解到方素珍的故事后，孩子們的疑問來了：作者為什么要以“花婆婆”做筆名呢？

等我找來繪本《花婆婆》，忍不住嘖嘖稱奇。作者芭芭拉·庫尼通過一連串優(yōu)美的畫面和生動的故事，將生命意義的深奧話題詮釋得一清二楚。于是，在閱讀分享課上，我給孩子們講起了這本書。

和平時一樣，我介紹完作者，就讓孩子們欣賞圖畫，然后我開始朗讀。

孩子們睜著晶亮的眼睛入神地聆聽，教室里有一種特別的寧靜和溫馨。結(jié)尾的地方我由柔和緩慢的語調(diào)轉(zhuǎn)為驚嘆疑問，然后微笑看著孩子們。他們回過神來，情不自禁地鼓起掌來。

“好美的故事呀！”

“好感人的故事?！?/p>

“知道這個故事大概講了什么嗎？”我想知道孩子們對故事主要內(nèi)容的掌握情況，這是深入探討的基礎(chǔ)。

果果起來說：“一個名叫艾莉絲的小女孩，她曾經(jīng)答應過爺爺吩咐她做的三件事：第一件事是去很遠的地方旅行，第二件事是住在海邊，第三件事是做一件讓世界變得更美麗的事。前兩件事不難，她都做到了。難的是第三件事。后來，她找到了魯冰花的種子，到處播撒，結(jié)果周圍長出了大片的魯冰花，她成為了一個帶給世界美麗的人。然后她又把這三件事告訴她的外孫女，外孫女也答應了?！?/p>

看來，故事的主要內(nèi)容孩子們已經(jīng)了解了。于是我開始提問：“這個故事中，哪個情節(jié)特別重要，它甚至影響了艾莉絲的生活？誰找出來讀給大家聽？”

靈靈用清脆的童聲朗讀起來。

晚上，艾莉絲常坐在爺爺?shù)拇笸壬?，聽他說一些很遠的地方所發(fā)生的故事。每次爺爺說完故事，艾莉絲就接著說：“爺爺，我長大以后，要像你一樣去很遠的地方旅行。當我老了，也要像你一樣住在海邊?！薄昂芎茫睜敔斝χf：“但是，你一定要記得做第三件事?！薄笆裁词?？”艾莉絲問。“做一件讓世界變得更美麗的事。”“好哇！”艾莉絲答得又快又大聲。但是，她不知道將來會做什么事；她每天起床、洗臉、吃早餐、上學、放學、做功課，這就是她的生活。

孩子們都贊同靈靈找的這段文字，也跟著靈靈讀起來。

讀到這里，我故意提高聲音，拋出了一個問題：“我不同意這個爺爺說的建議。我認為人生最重要的三件事應該是：找個好工作，買個好房子，為孩子找個好學校?！?/p>

“是哦！”王凡情不自禁地應和道，“我覺得袁老師說得對！”

我夸張地點點頭，笑著說：“哇！你真是我的小知音！”

“可是……”有幾個孩子眼里透著迷茫的神色。

“可是什么呢？”我環(huán)視著孩子們，微笑著追問。

“我覺得吧，如果人只是為了找個好工作、好房子過一輩子，就沒意思了。”

“如果不去看看外面的世界，不去做一些讓世界變美的事情，那我們讀詩歌，搞這么多活動，有什么用呢？”

王凡聽了這些話，忍不住插嘴：“可是你連房子都沒有，工作都沒有，你哪有錢去周游世界嘛！哪有錢在海邊買房子？！”

王凡的話贏得一些同學的掌聲。

“可是你不能就只是為了工作呀房子呀活一輩子！老師說過，人應該有精神方面的需求?！?/p>

“你要追求精神方面的東西，可是沒有工作，沒有飯吃，都餓死了，你啥也做不了！”

“深圳的房子那么貴，你天天想著周游世界，不好好工作，你爸媽會被你氣死！”

“爸媽天天告訴我們要好好學習，將來找個好工作才有立足之地。難道爸媽說的不對嗎？”

“爸媽說的不一定都對！”

“海邊的房子很貴的！為了買這個房子，要賺很多錢，值得嗎？”

“你就記得賺錢、賺錢！賺錢有那么重要嗎？”

不知不覺，雙方就開始辯論起來，唇槍舌劍的，吵得不亦樂乎。同學聽得開心，卻也糊涂了。

我看著這臨時冒出來的辯論會，忍不住笑了。我知道再辯論下去，孩子們會在原地不停打轉(zhuǎn)。于是，我讓孩子們先安靜下來，再讀繪本：艾莉絲為什么能做到這幾件事呢？

再次讀繪本，幾個孩子就發(fā)現(xiàn)了，艾莉絲是認真對待工作的，她把圖書館管理得井井有條，而且很溫馨。工作完成之后，才去旅游的。

然后我出示了馬斯洛關(guān)于人的需求層次的金字塔模型圖?？吹竭@個模型，孩子們一下明白了：做好工作是基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)做好了，才可能追求更高層次的目標。而自我實現(xiàn)，找到生命意義才是最高的目標。

“那是不是我們現(xiàn)在就好好學習，長大了好好工作，賺到錢了再去旅游，去海邊住下，去做讓世界變得美麗的事情？”有學生問。

我提示道：“記得《田鼠阿佛》嗎？在別的田鼠都在儲存過冬糧食的時候，他收集陽光、顏色和詞語。在大家都覺得冬天過得好無聊的時候，阿佛給伙伴們帶來了多姿多彩的時光。這個故事給我們什么啟發(fā)呢？”

“哦！明白了，我們現(xiàn)在收集美好的東西，讀詩，讀繪本，進行各種活動，就是為了將來物質(zhì)生活都滿足的時候，讓自己仍然過得有滋有味。不然，就算有了房子和工作，你想追求更好的，心里沒有種子，沒有這方面的準備，也不會去追求。像艾莉絲，就是因為爺爺在她很小的時候就給她心里埋下了種子?！?/p>

王凡似乎恍然大悟了，孩子們也都表示同意這個說法。

孩子們這么快就明白了這個難點。于是我開始了下一個環(huán)節(jié)的引導：

“為什么爺爺建議去很遠的地方旅行呢？你覺得旅行有什么意義？”

班上的孩子多半有旅行經(jīng)歷，所以孩子們很快說出自己讀旅游的感悟：

“旅游，可以讓我們看到一些和我們不同的人，不同的風景。讓我們有開闊的視野和胸懷?！?/p>

“旅游，能讓我們欣賞自然之美，人文之美，得到美的啟迪。”

“我去寒冷的平原，看山脈連綿不絕；去溫暖的山谷，賞彩花點點繽紛；去美麗的草地，觀牛羊陣陣成群；去炎熱的沙漠，騎著駱駝，遙望宏偉的金字塔……我來到這世界，就是要看世界的奇妙。”

心淥如詩歌一般的語言贏得了大家的掌聲。

看到孩子們的感悟還不夠全面，不夠有高度，我就展示了余秋雨關(guān)于旅游的一段話，并讀給他們聽：

旅游可以讓人和自然更親密地貼近，讓個體在遼闊的天地中更愉悅地舒展，讓更多的年輕人在遭遇人生坎坷前先把世界探詢一過，讓更多的老年人能以無疆無界的巡游來與世界作一次壯闊的揮別。讓不同的文化群落在腳步間交融，讓歷史的怨恨在互訪間和解，讓我們的路口天天出現(xiàn)陌生的笑臉……

孩子們被這段文字深深地打動了，跟著讀了起來。也許他們現(xiàn)在還不會真正明白旅行的意義，但我知道，孩子們會明白，在物質(zhì)生活滿足之外，有一個更宏大的世界值得去體驗。

“為什么要找一個海邊的房子住下，而不是找一個市中心，生活最方便的地方呢？”我繼續(xù)發(fā)問。

“因為大海是浪漫的，深邃的，壯麗的，它能夠讓人心情寧靜，思考很多事情。而城市中的房子雖然方便，卻讓人心情浮躁?！?/p>

“回想一下你們在海邊的經(jīng)歷，想想住在海邊的感覺?！蔽姨崾镜?。

最愛去大海邊、為大海寫過無數(shù)詩歌的小萱說：“海很柔和，能映出云朵；海有韻律，能吟唱無字的歌謠；海很絢麗，有七彩的珊瑚，成群結(jié)隊的各種色彩的魚兒。大海是廣闊湛藍的，那是能讓人的心飛起來的夢幻之地。

雨菡說：“住在大海邊，心是寧靜的，夢都是藍色的，你能枕著大海的廣大與美麗入夢。”

小彤說：“潔白的海鷗躍在海面上，讓人思緒飛揚。童心映在蔚藍的大海之上，幻出了點點星光。”

…………

一群詩興大發(fā)的孩子說出了一連串優(yōu)美的詩句，讓我欣慰不已。

我知道，大海的魅力已經(jīng)印在孩子們的心中。我希望，孩子們在大海邊如《花婆婆》的作者一樣，找到一份寧靜而壯闊的心境，一種靈動而絢麗的思緒，得到生命的啟迪。

接下來，我要帶著孩子們討論第三個問題了。我讓他們想象，花婆婆做的第三件事情，會帶來怎樣的圖景呢？

小彤說：“夕陽西下，魯冰花隨風飄揚，紫色、粉色、藍色的花兒化作夢想的花瓣，讓欣賞它的人們深深陶醉……”

思妍說：“春風拂過，繁花綻開。它是大海的花邊，是房子的地毯，是孩子們歡笑的樂園?！?/p>

語悅說：“一地開放的花，會去除人們心中的煩惱，變成美好的享受，會在藝術(shù)家詩人心中盛開，化為美麗的圖畫或詩句。”

我最享受的事情，就是在課堂上聽到孩子們常像這樣用詩歌一般的語言回答問題。

“為什么要做讓世界變得更美的事情？”我問。

雨欣說：“在《匆匆》那一課中，朱自清先生說，我們赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸回去吧，但不能平的，為什么要白白走這一遭??？他想說的是，人來到這世界，就要留下一些痕跡。做出讓世界變美的事情，你就在這個世界留下痕跡了?！?/p>

沒想到，這孩子馬上能將課文內(nèi)容進行這樣的鏈接，我忍不住伸出了大拇指。

雨晴說：“在電影《尋夢環(huán)游記》中，主人公說，肉體的死亡還不是真正的死亡。你若被人忘記了，你才會真正消失。你沒有付出什么，就沒人記得你，如果做了讓世界更美的事情，你就會被人記得，你的生命就不會消失。”

看來，優(yōu)秀的藝術(shù)作品，能將一些關(guān)于生命意義的東西植入孩子們的心，它遠比說教有效果。

“你們覺得，能讓世界變得更美的事情有哪些呢？”我想在孩子心里撒下這個種子。

“我們學會寫詩，把詩歌做成詩集，讓更多人能讀到，讓他們也能在童年發(fā)現(xiàn)美，體驗美，就是讓世界變得更美的事情?！?/p>

小彤的話得到孩子們的高度認同。

“如果我去畫畫，畫出世界上美麗的畫面，讓更多人能欣賞，就是讓世界變得更美的事情?！?/p>

“如果我以后去拍電影，把人性之美都展現(xiàn)出來，讓人們得到享受和啟示，就是讓世界變得更美的事情?！?/p>

“如果我去關(guān)愛那些需要幫助的人，讓他們感受到世界的溫暖，就是讓世界變得更美的事情。”

…………

“那你們現(xiàn)在明白，致力于推廣繪本和兒童詩的方素珍為什么以花婆婆為名了嗎？”

“知道了?！痘ㄆ牌拧愤@本書內(nèi)容和畫面都很美，它在扉頁上寫的是：獻給讓世界變得更美麗的每一個人。方素珍也是讓世界變得美麗的人，她希望更多人成為這樣的人?！?/p>

我從孩子們的話中，感受到了這部作品的感染力——讓世界變得美麗的種子就這樣種下了。

我相信，未來那會是一片燦爛的魯冰花。

（作者單位：廣東深圳市南山區(qū)松坪學校小學部）

責任編輯 晁芳芳