散文閱讀訓(xùn)練三則

孫俊強(qiáng)

下三疊泉

張抗抗

多奇怪，竟然是一直往下走。

參差不齊的石階，夾在突兀嶙峋的峭壁之中，朝望不見底的深谷延伸，兩邊時(shí)而鉆出一株已被無數(shù)路人摸得光滑了的樹干。飄忽不定的霧氣，在密密的林間回蕩，只聽得那一路召喚我們的山泉，就在不遠(yuǎn)的石壁后、溪澗里嘩響，卻總也走不到頭，總也不見這座名山最最吸引人的所在——三疊泉。

過了觀瀑亭，石級(jí)便幾乎是垂直朝下。它們險(xiǎn)峻陡峭、不時(shí)變換方向，形成重疊的“之”字形，鋪向谷底。無論遠(yuǎn)來的游客怎樣在這上不著天、下不著地的中途，氣喘吁吁的，抱怨這艱難的旅程，咒罵那不肯輕易露面的廬山水神，石階總是默默無語，執(zhí)拗地要把人帶到四面是萬丈懸崖的深澗中去。

我知道，退路是沒有的。

回到觀瀑亭去，便只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地欣賞三疊泉的雄姿，沒有銀河飛瀉的快感，沒有水珠迸濺的涼意，就像欣賞一幅風(fēng)景畫?？达L(fēng)景畫，又何必千里迢迢來廬山呢？

廬山人說：“不到三疊泉，枉為廬山客?！奔热灰呀?jīng)出征，又干嗎找退路呢？

可我仍然覺得奇怪，我到過的名山大川、名勝古跡，無一不是先向上攀援、攀登，才有藍(lán)天、白云、山峰、雄鷹。

只有這三疊泉，一個(gè)勁朝下、朝下，望不見天頂，只有冉冉云霧彌漫在我腳下，將我輕輕包圍、淹沒。

“負(fù)弦波！”一位年輕的旅伴說。

“太好了！不過，似乎正弦波更能符合前進(jìn)的規(guī)律。”

簡(jiǎn)單說，負(fù)弦波是從負(fù)極進(jìn)入正極，正弦波是從正極進(jìn)入負(fù)極。后者的波形符號(hào)是先上后下，而前者，恰恰相反。

“人們不大容易相信，獲取最寶貴的東西有時(shí)并不在山頂，是嗎？”

“三年前我們?cè)ミ^三疊泉，就是從石壁上爬下去的?！?/p>

他指著對(duì)面的絕壁說。我不由得倒抽了一口冷氣。從絕壁上尋找三疊泉，自然是沒有退路的。他們亦是走到走不下去時(shí)，才自己辟出一條路來。

我們終于走進(jìn)那幅凝固的畫中來了。沐浴在霏霏雨霧之中，頓覺清涼。默默傾聽那奔騰不息的山泉無窮無盡的喧囂，細(xì)細(xì)體味這山、泉、林、霧終成一體的廬山在眾山之中獨(dú)一無二的含蓄美，似乎又尋到了一個(gè)新的角度，來審視廬山的真面目。

這罕見的三級(jí)瀑布，必是集幾千年日月之精華，才蘊(yùn)含了如此巨大的能量和魄力從高山之巔一躍而下，完成這等雄偉的壯舉。我仰望這百丈銀練，覺得自己變渺小了。而這種感受，卻只有走了那么險(xiǎn)陡的一段“下坡路”，站在峽谷澗底才會(huì)得到的。

如果按原路回去，便一直是朝上走。真奇怪，回路是向上的。

（來源：《張抗抗自選集》，有刪節(jié)）

【閱讀訓(xùn)練】

1.理解“不到三疊泉，枉為廬山客”的含義。

2.把文題改成“游三疊泉”好不好？為什么？

3.文中畫線句子中的“那幅凝固的畫”有什么特點(diǎn)？

我們終于走進(jìn)那幅凝固的畫中來了。

4.在作者筆下，廬山的石階、云霧、山泉都是那么形象生動(dòng)、各具情態(tài)。你覺得其中最有情趣的是什么？說說你的理由。

5.本文主旨可以從多個(gè)角度去領(lǐng)悟，請(qǐng)你把自己感悟最深的一點(diǎn)，用自己的語言加以概括。

杜鵑花一樣綻放

徐光惠

①多年前的那個(gè)春天，是我生命中最難熬也最難忘卻的一段記憶。

②那年，我所在的單位改制裁員，我成了下崗工人。半月后，父親又突患疾病猝然離世。意外的雙重打擊折磨得我憔悴不堪。

③朋友說：“小惠，咱們?nèi)ソ鸱鹕阶咦甙?！”我卻提不起興致，她們不由分說，將我架上車。

④車子進(jìn)入南川境內(nèi)，在狹窄的山路上蜿蜒前行。一路顛簸，終于來到金佛山“生態(tài)石林”。它造型奇特、規(guī)模龐大，如一片浩瀚的石海。堅(jiān)硬的石頭上生長著一棵棵鮮活的樹木，根須深深扎進(jìn)石頭縫頑強(qiáng)地生長。“樹纏石、石抱樹”，樹與石相依相存，遠(yuǎn)看是樹近看是石，分不清是林海還是石海，冰冷的石頭變得溫情靈動(dòng)，充滿活力。

⑤暮春的金佛山，風(fēng)有些涼，太陽光斑駁地灑在小路上。山間霧氣氤氳，腳下溪流淙淙，耳邊不時(shí)傳來小鳥“啾啾”的歡叫聲。走著走著，不經(jīng)意地抬頭，竟是漫山遍野的杜鵑花海，剎那間迷了雙眼。

⑥家鄉(xiāng)的杜鵑花為灌木，這里一叢那里一簇，而金佛山的杜鵑花則灌木與喬木并存，高低不一，錯(cuò)落有致。低處的杜鵑于草叢間溫婉綻放，高處的杜鵑沖破叢林傲然挺立。花兒繽紛多姿，密密匝匝地綴滿枝頭，層層疊疊，有的含苞待放，有的熱烈綻放，潔白如雪，粉紅似玉，紅顏如霞。站在山巔，云?？澙@起伏，蒼巒疊翠，滿山杜鵑如天然綢緞，攝人心魄。

⑦我們?cè)谏侥_下一處“如霞人家”的小院住下，房間不大，用木頭修建而成，干凈、整潔。一個(gè)三十多歲的女子接待了我們，她說：“我叫如霞，有事就叫我，我去準(zhǔn)備晚飯?！?/p>

⑧四周很靜，廚房頂上炊煙裊裊。院子墻角處，一大簇杜鵑花開得正艷，紅彤彤的，無拘無束，熱烈奔放。一朵朵花兒鉚足了勁兒，爭(zhēng)先恐后向上攀爬，擠擠挨挨，交頭接耳，顯現(xiàn)出自然、樸素的美。

⑨“這花開得真艷，好養(yǎng)活嗎？”我問如霞?！敖鸱鹕降亩霹N花生命力特別旺盛，年年常開不敗，象征著愛與幸福?！比缦夹χf。杜鵑花不與百花爭(zhēng)艷，默默開在山間、角落，頑強(qiáng)生長，認(rèn)真地開出燦爛的花朵，給人們帶來愛與幸福，一股暖流在心中充溢。

⑩晚飯后，我們散步回來，如霞邀我們?nèi)ニ男∥葑⑴萆蠝責(zé)岬慕鸱鹕椒涿鄄?，喝下后頓覺暖了許多?！熬湍阋粋€(gè)人打理這個(gè)旅店嗎？”我問她。

“我家在山上，丈夫癱瘓?jiān)诖?，家里有個(gè)兒子五歲，年邁的婆婆身體不好，每年旺季我就來這里掙點(diǎn)錢，冬天就回山上?！?/p>

“一個(gè)人忙得過來嗎？”“小旅店掙不了多少錢，不敢請(qǐng)人幫忙，不過我還扛得住。丈夫治病要花錢，兒子大了，我想讓他走出大山，去看看外面的世界。我相信一切會(huì)好起來的。”她笑著說，看不到半點(diǎn)憂傷。

我點(diǎn)點(diǎn)頭：“嗯，會(huì)好起來的，一定會(huì)?！蔽覍?duì)她說，也對(duì)自己說。

第二天一早，我又來到那簇杜鵑花跟前，每朵花兒都昂著頭，迎著初升的太陽，神氣得不得了。一縷風(fēng)吹過，散發(fā)出淡淡芬芳。

我們向如霞告別，車子開動(dòng)，我回頭，她披一身霞光朝我們揮動(dòng)雙手，依舊一臉笑容，自然、淳樸，如同她身后那簇盛開的杜鵑花，讓人心生溫暖與感動(dòng)。

愿做一株杜鵑花，坦然面對(duì)人生中的苦難。我的心中已是春意融融，溫暖而明亮。

（來源：《巫溪報(bào)》，2020年6月4日，有刪節(jié)）

【閱讀訓(xùn)練】

1.閱讀文章，理清文脈，在下面的橫線上依次填寫相關(guān)的情節(jié)。

雙重打擊，憔悴不堪→A______→B______→C______→告別如霞，溫暖感動(dòng)

2.從修辭運(yùn)用的角度，賞析第？段的畫線句。

第二天一早，我又來到那簇杜鵑花跟前，每朵花兒都昂著頭，迎著初升的太陽，神氣得不得了。

3.本文運(yùn)用了什么敘述順序？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。

4.本文標(biāo)題“杜鵑花一樣綻放”有怎樣的含義？請(qǐng)聯(lián)系全文作簡(jiǎn)要分析。

燃燒的三角梅

徐光惠

①第一次邂逅三角梅，是在三十多年前，那年我16歲。那簇火紅的三角梅，時(shí)時(shí)綻放在我心靈深處。

②初中畢業(yè)我沒考上高中，去了一個(gè)偏遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)復(fù)讀。第一次離開家，來到這個(gè)陌生的地方，白天埋在書堆里，晚上躺在冰冷的床上，孤獨(dú)如潮水般涌來，我整日郁郁寡歡。

③學(xué)校門口有個(gè)小賣部，除了賣日用品，還幫忙收發(fā)學(xué)生的信件。小賣部的主人是個(gè)三十多歲的女人，瘦小個(gè)，穿著樸素整潔，右腿走路不太利索。女人熱情、隨和，臨走還笑著說：“慢走！下次還來。”

④我常去小賣部取信，偶爾也買點(diǎn)東西，和女人便熟識(shí)了。她家就在學(xué)校后面的半山坡上，丈夫是做木工的，有一個(gè)兒子。一家人原本生活得挺好，誰知幾年前出了一場(chǎng)重大車禍，她和丈夫性命保住了，但丈夫從此癱瘓?jiān)诖?，她右腿落下了殘疾?/p>

⑤她感覺天都要塌下來了，看著躺在床上的丈夫，想到正在上初中的兒子，她擦干眼淚去工地、飯館找事做，但老板嫌她有殘疾，都不肯留她。最后她找到校長，說盡好話才開了這家小賣部。小賣部收入微薄，無法維持一家人的生活，她就抽空幫人做鞋墊。

⑥一天，學(xué)校放了半天假，大部分學(xué)生都回家了，我離家遠(yuǎn)沒回家。百無聊賴轉(zhuǎn)到校門口，她正準(zhǔn)備關(guān)門。看她腿腳不便，我就幫她一把，她感激地對(duì)我笑笑。“食堂關(guān)門了，要不去我家吧。”她突然說?！叭ツ慵遥课?、我還是不去了?！蔽腋杏X很突兀。“去吧，沒多遠(yuǎn)?！彼龢O力邀請(qǐng)，我點(diǎn)頭答應(yīng)了。

⑦她的腳一顛一顛的，肩膀隨之搖晃。路不算很難走，我跟在她身后，一步步往上。“你看，那就是我家?！彼钢贿h(yuǎn)處的一處農(nóng)房。大約二十分鐘后，就到了她家。房子四周竹林環(huán)繞，清幽靜謐，院落整潔干凈。

⑧突然，院墻上一片火紅的花朵將我的眼睛點(diǎn)亮，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，燦若云霞，讓我怦然心動(dòng)。走近細(xì)看，一人多高的墻幾乎看不見葉子，被稠密的花鋪蓋著?；ò瓿嗜切危~子的形狀和脈絡(luò)，似花又似葉，三角形的花朵鈴鐺一樣綴滿飄逸的枝條。枝條或上下盤旋，或左右纏繞，努力向四周伸展，柔韌地披垂下來，形成一道美麗的花瀑。

⑨花朵雖小卻團(tuán)團(tuán)錦簇，層層疊疊密不透風(fēng)，開得熱烈奔放、毫無保留。在陽光的照射下，火紅的花瓣愈加楚楚動(dòng)人，像一只只飛舞的蝴蝶，為簡(jiǎn)陋的院落增添了幾許色彩。我從來沒看見過如此美的花朵，它如一團(tuán)熊熊燃燒的火焰，攝人心魄，蘊(yùn)藏著生命的激情與活力。

⑩“這什么花啊？真漂亮?！蔽覇査！叭敲??！比敲?，好奇特的名字，但并不像梅啊?！皠傇詴r(shí)一尺來高，慢慢就爬滿這墻了。這花好養(yǎng)，一年四季都開，花期也長?？粗鴿M墻紅艷艷的花兒，心情自然就好起來，再難挨的日子也不覺得苦了?！彼χf，那笑容如三角梅一樣動(dòng)人。霎時(shí)，我感到一道光將我灰暗的心照亮，一股力量和勇氣自心中升騰。從此，我愛上了三角梅。

？我不再胡思亂想，把精力投入到學(xué)習(xí)中，第二年順利考上高中，離開了那個(gè)學(xué)校，從此再也沒見過她和那簇三角梅。

？在漫長的人生旅途中，我愿做一株三角梅，無論榮華還是困苦，都能勇敢面對(duì)，盡情燃燒生命的每一天。

（來源：《春城晚報(bào)》，2019年5月28日，有刪節(jié)）

【閱讀訓(xùn)練】

1.選文第①段有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

2.文中第⑨段的畫線句有什么表達(dá)效果？

在陽光的照射下，火紅的花瓣愈加楚楚動(dòng)人，像一只只飛舞的蝴蝶，為簡(jiǎn)陋的院落增添了幾許色彩。

3.從描寫方法的角度品析第⑩段的畫線句。

剛栽時(shí)一尺來高，慢慢就爬滿這墻了。這花好養(yǎng)，一年四季都開，花期也長。看著滿墻紅艷艷的花兒，心情自然就好起來，再難挨的日子也不覺得苦了。

4.請(qǐng)分析最后兩段所用的表達(dá)方式及其作用。

5.文章結(jié)尾說“我愿做一株三角梅”，作者從三角梅身上看到了哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

【參考答案】

《下三疊泉》：

1.三疊泉是廬山最吸引人的地方。在三疊泉能體味到山、泉、林、霧終成一體的廬山在眾山之中獨(dú)一無二的含蓄美。

2.不好，因?yàn)槿木o扣“下”字，“下”字是游覽的特征。

3.山、泉、林、霧終成一體，具有含蓄美。

4.參考：如從山泉“在不遠(yuǎn)的石壁后、溪澗里嘩響”感覺山泉在“召喚”，從山泉的“奔騰不息”感覺山泉在“無窮無盡地喧囂”，生動(dòng)形象地寫出了山泉活潑、俏皮的情態(tài)，惹人喜愛。又如以石階的“默默無語”，狀寫其執(zhí)拗的性格。再如抓住云霧飄忽不定、彌漫、濃密的特點(diǎn)，寫出其將“我”輕輕包圍、淹沒的動(dòng)人情態(tài)，渲染了廬山的含蓄美。

5.從絕壁上尋找三疊泉，自然是沒有退路的。是走到走不下去時(shí)，才自己辟出一條路來?？梢?，這路絕不是一般的“下坡路”，而是探索之路。所以說，獲取最寶貴的東西有時(shí)并不在山頂。

《杜鵑花一樣綻放》：

1.A初見杜鵑，迷了雙眼B再見杜鵑，暖流充溢C小屋交談，積極樂觀

2.運(yùn)用擬人的修辭手法，把杜鵑花擬人化，形象生動(dòng)地表現(xiàn)出杜鵑花的盎然生機(jī)，表達(dá)了“我”對(duì)杜鵑花的喜愛和贊美之情。

3.運(yùn)用了倒敘的敘述順序。開篇制造懸念，吸引讀者的閱讀興趣，引出下文在金佛山看到杜鵑花后的所遇、所見、所思，使文章結(jié)構(gòu)更加緊湊。

4.“杜鵑花一樣綻放”指金佛山的杜鵑花默默開放，生命力旺盛頑強(qiáng)、樸素自然；把如霞比作杜鵑花，表現(xiàn)了如霞的樂觀積極；喻指面對(duì)人生中的苦難，要相信自己，坦然面對(duì)，以積極樂觀的心態(tài)綻放生命的精彩。

《燃燒的三角梅》：

1.內(nèi)容上：交代“我”第一次邂逅三角梅的時(shí)間，突顯“我”對(duì)三角梅的喜愛。結(jié)構(gòu)上：總領(lǐng)全文，并引出下文對(duì)小賣部主人的敘述和三角梅的描寫。

2.此句用了比喻和擬人的修辭手法，把“花瓣”比作“飛舞的蝴蝶”并賦予其人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫出了花瓣的鮮艷、美麗、動(dòng)人，表現(xiàn)出“我”對(duì)三角梅的贊嘆、喜愛之情。

3.運(yùn)用語言描寫，表現(xiàn)了三角梅頑強(qiáng)的生命力，也表現(xiàn)出三角梅帶給女人的精神鼓舞。

4.第？段用了敘述，第？段用了議論和抒情。突出了“我”對(duì)三角梅的喜愛和感激，表達(dá)了作者希望自己像三角梅那樣堅(jiān)毅、頑強(qiáng)，讓生命之花綻放得更加燦爛。

5.耐得住寂寞，對(duì)生活有信心；有頑強(qiáng)的毅力，勇敢面對(duì)生活中的艱難困苦；腳踏實(shí)地，讓生命之花綻放。

（作者單位：山東省煙臺(tái)市萊陽市柏林莊中心初級(jí)中學(xué)）