基于CiteSpace的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究文獻(xiàn)計(jì)量可視化分析

鄭 山 張矛矛

一、研究方法

(一)樣本選擇

論文數(shù)據(jù)的篩選來(lái)自于中國(guó)知網(wǎng)學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)(CNKI)，時(shí)間選擇從2000年到2022年8月，在中國(guó)知網(wǎng)以“題名=(高校)and(網(wǎng)絡(luò)思想政治教育)”方式搜索出的所有期刊論文中，去除會(huì)議、報(bào)告和其他研究性資料等，最后留下的691篇核心期刊論文及以上高水平期刊論文，確認(rèn)為有效論文。

(二)研究方法

CiteSpace作為知識(shí)圖譜的一種可視化工具，可以對(duì)文獻(xiàn)資料進(jìn)行科學(xué)的分析，從而了解某學(xué)科研究前沿和發(fā)展趨勢(shì)[1]。一般情況下，學(xué)術(shù)期刊的關(guān)鍵詞或主題詞，是文章內(nèi)容和論點(diǎn)的高度凝練，多次、經(jīng)常出現(xiàn)的關(guān)鍵詞往往反映著該關(guān)鍵詞或主旨詞所表達(dá)的研究?jī)?nèi)容或科研熱點(diǎn)。本文共選擇691篇期刊文章，利用CiteSpace 6.1R3版本進(jìn)行文章關(guān)鍵詞、發(fā)文組織機(jī)構(gòu)、發(fā)文期刊等內(nèi)容分析，以挖掘中國(guó)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育科研的熱點(diǎn)，勾勒其發(fā)展歷程。

二、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究計(jì)量學(xué)分析

(一)年發(fā)文量總體趨勢(shì)分析

文獻(xiàn)數(shù)量的變化及其趨勢(shì)是衡量研究領(lǐng)域整體狀況的重要指標(biāo)，本研究以中國(guó)知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)收錄的有關(guān)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育相關(guān)研究的高水平期刊文獻(xiàn)來(lái)源，檢索方式采用高級(jí)檢索，檢索內(nèi)容“題名=(高校)and(網(wǎng)絡(luò)思想政治教育)”，檢索到2000年至2022年8月共691篇相關(guān)文獻(xiàn)，見(jiàn)圖1。

圖1 高校網(wǎng)絡(luò)政治教育研究發(fā)文量趨勢(shì)圖

依據(jù)圖1可知，2000年以來(lái)我國(guó)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究文獻(xiàn)總量先呈波浪形起伏上升趨勢(shì)，后出現(xiàn)平穩(wěn)增長(zhǎng)趨勢(shì)。2000—2004年高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育發(fā)文總量較少，相關(guān)研究處在萌芽時(shí)期。2005—2012年，關(guān)于中國(guó)高等學(xué)校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育相關(guān)研究論文總量呈現(xiàn)波動(dòng)增加態(tài)勢(shì)，說(shuō)明高等學(xué)校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育問(wèn)題引起了專家學(xué)者的廣泛重視。2013年至今，受移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展進(jìn)程和相關(guān)政策的影響，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究的發(fā)文量總體保持在高勢(shì)位上起伏，研究進(jìn)入快速發(fā)展階段。

(二)期刊的來(lái)源分布

梳理發(fā)文期刊的來(lái)源分布狀況，是為了揭示某一學(xué)科的主要分布領(lǐng)域以及該刊主要來(lái)源的層次與特征，并以此為基礎(chǔ)確定未來(lái)對(duì)這一學(xué)科有關(guān)問(wèn)題的研究趨勢(shì)[2]。按以上檢索方法獲取的691篇該刊論文中，其中載文數(shù)在20篇以上的有《學(xué)校黨建與思想教育》《教育與職業(yè)》《中國(guó)成人教育》等9種高等教育類的核心刊物，《學(xué)校黨建與思想教育》發(fā)文量最多，共87篇。載文量在20篇以上的九種核心刊物累計(jì)聯(lián)合發(fā)文數(shù)322篇，占比及具體載文數(shù)量，見(jiàn)表1。

表1 檢索相關(guān)文獻(xiàn)的高頻期刊

(三)機(jī)構(gòu)的統(tǒng)計(jì)分析

這691篇期刊論文作者來(lái)源廣泛，所選的論文數(shù)據(jù)包括736個(gè)節(jié)點(diǎn)和173根連線，網(wǎng)絡(luò)密度為0.0006，表明在這一領(lǐng)域有更多機(jī)構(gòu)進(jìn)行研究，但機(jī)構(gòu)間的合作強(qiáng)度較弱，并且較為分散，尚未形成強(qiáng)大而廣泛的合作網(wǎng)絡(luò)關(guān)系。從圖2可知，這一研究方向的機(jī)構(gòu)合作網(wǎng)絡(luò)主要集中在武漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院，但是合作機(jī)構(gòu)的頻率不高。還有一些高產(chǎn)發(fā)文機(jī)構(gòu)的合作網(wǎng)絡(luò)不明顯，甚至不夠豐富。為深層次分析研究機(jī)構(gòu)成果與合作關(guān)系提供參考，對(duì)此圖譜作了進(jìn)一步的數(shù)據(jù)挖掘，梳理了發(fā)文量居前10位的單位，見(jiàn)表2。發(fā)文最多的為清華大學(xué)高校德育研究中心、武漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院、華中師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院、電子科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院。根據(jù)圖2和表2可知，發(fā)文量排名前3位的研究機(jī)構(gòu)其合作網(wǎng)絡(luò)關(guān)系不顯著，說(shuō)明高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育高產(chǎn)研究機(jī)構(gòu)與其他研究機(jī)構(gòu)合作關(guān)系并不密切。在單位合作程度上，武漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院、華中師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院合作密集，說(shuō)明當(dāng)前我國(guó)學(xué)者在高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方面的研究大多采用獨(dú)立開(kāi)展的方式，各大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)之間存在著很大的合作空間，各大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)需要在跨學(xué)科、跨地域、跨區(qū)域上開(kāi)展更深層次的研究與合作。

圖2 高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究發(fā)文機(jī)構(gòu)共現(xiàn)圖譜

表2 檢索相關(guān)文獻(xiàn)的高產(chǎn)研究機(jī)構(gòu)

這種高產(chǎn)研究機(jī)構(gòu)代表了其在這一學(xué)科的權(quán)威性，而且是本學(xué)科相應(yīng)的知識(shí)創(chuàng)新與技術(shù)聚集的核心。這就要求對(duì)一些高產(chǎn)發(fā)文高?；蜓芯繖C(jī)構(gòu)節(jié)點(diǎn)做出比較深刻的剖析，通過(guò)了解掌握這些高產(chǎn)發(fā)文機(jī)構(gòu)20年左右的科研焦點(diǎn)，使未來(lái)的研究者比較清晰地認(rèn)識(shí)到，引領(lǐng)全國(guó)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教學(xué)科研發(fā)展的機(jī)構(gòu)在過(guò)去和現(xiàn)在從事哪些方面的研究。這對(duì)全國(guó)從事該領(lǐng)域研究的各個(gè)科研機(jī)構(gòu)之間進(jìn)行合作，對(duì)于今后研究方向的選擇都具有重要意義。

梳理這幾所高校的研究焦點(diǎn)發(fā)現(xiàn)，它們對(duì)思想政治教育本身及其網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有較大強(qiáng)度的關(guān)注。清華大學(xué)高校德育研究中心集中于大學(xué)生的道德研究、互聯(lián)網(wǎng)條件下學(xué)校德育突破點(diǎn)研究、輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)等方面[3-4]。華中師范大學(xué)的研究主要集中在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入網(wǎng)絡(luò)思想政治教育、網(wǎng)絡(luò)心理、網(wǎng)絡(luò)輿論等方面[5-7]。電子科技大學(xué)、吉林大學(xué)這兩所高校對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)施途徑、方法手段研究關(guān)注較多[8-9]。

(四)發(fā)文作者的統(tǒng)計(jì)分析

對(duì)于文章作者的研究可以全面深入地了解該學(xué)科科研動(dòng)態(tài)，對(duì)科學(xué)研究的管理、組織、協(xié)調(diào)和引導(dǎo)都有積極的意義[10]。通過(guò)學(xué)術(shù)論文作者的研究特點(diǎn)、研究方法、研究視角、著述特征等的把握，可以用于科學(xué)研究的探討，這也是這一領(lǐng)域科學(xué)研究的縮影。如圖3所示，作者名稱字體大小表示發(fā)文數(shù)量多少，圖中僅顯示合作關(guān)系密切的作者之間的聯(lián)系。圖中共有881個(gè)節(jié)點(diǎn)和334條連線，整體網(wǎng)絡(luò)密度為0.0009，說(shuō)明研究領(lǐng)域的作者間合作網(wǎng)絡(luò)較弱，圖中并無(wú)顯著的作者合作網(wǎng)絡(luò)，高產(chǎn)作者知識(shí)圖譜結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出少數(shù)高校，并呈現(xiàn)出相對(duì)離散的分布現(xiàn)象，說(shuō)明高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究力量在我國(guó)分布不平衡。高產(chǎn)作者在高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究中扮演著主力軍的作用，優(yōu)秀的研究者支撐該學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究進(jìn)展。清華大學(xué)的張瑜、江西農(nóng)業(yè)大學(xué)的胡恒釗、清華大學(xué)的張?jiān)倥d等是高校網(wǎng)絡(luò)思想政治研究領(lǐng)域內(nèi)的主要高產(chǎn)研究學(xué)者。高產(chǎn)學(xué)者的研究成果往往只是其學(xué)術(shù)方向以及研究歷程的一個(gè)縮影，比如清華大學(xué)高校德育研究的學(xué)者張瑜教授自2000年至今進(jìn)行高校思想政治教育的科學(xué)研究，通過(guò)總結(jié)其成果可以看到其研究正隨著網(wǎng)絡(luò)傳播以及思想政治教育工作的開(kāi)展而不斷深入，并從原來(lái)的開(kāi)展高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的方法研究，逐步走向網(wǎng)絡(luò)教育、網(wǎng)絡(luò)輿情等方面，彰顯了研究時(shí)代性特點(diǎn)[11-13]。CiteSpace的圖譜顯示以及總聯(lián)系強(qiáng)度參數(shù)分析表明，國(guó)內(nèi)研究者之間進(jìn)行開(kāi)展合作較少，而張瑜、張?jiān)倥d；趙楠、朱麗萍、浦清平；張曉明、段惠方等與其他作者合作較為密切。

圖3 高校網(wǎng)絡(luò)政治教育研究發(fā)文作者共現(xiàn)圖譜

表3 高產(chǎn)作者前十名

綜觀上述研究作者的研究方向與研究領(lǐng)域，心理學(xué)、哲學(xué)、傳播學(xué)以及其他學(xué)科與高校網(wǎng)絡(luò)思政教育研究相互交叉融合。網(wǎng)絡(luò)資源豐富，學(xué)生碎片化的時(shí)間幾乎都用在網(wǎng)絡(luò)上，如何充分利用網(wǎng)絡(luò)教育資源與平臺(tái)掌握大學(xué)生的思想行為特點(diǎn)以及如何利用新時(shí)代媒體積極構(gòu)建網(wǎng)上思想教育的重要陣地，是大部分研究者長(zhǎng)期關(guān)注的問(wèn)題與焦點(diǎn)。

三、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究熱點(diǎn)的可視化分析

(一)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育關(guān)鍵詞分析

關(guān)鍵詞是由圓環(huán)中的目標(biāo)節(jié)點(diǎn)識(shí)別，當(dāng)一個(gè)關(guān)鍵詞存在的時(shí)間越多，它的目標(biāo)節(jié)點(diǎn)越大，也就表示了它是這個(gè)學(xué)科的一個(gè)重點(diǎn)[14]。在共詞分析中，一個(gè)主要方法是抽取引文關(guān)鍵詞、摘要和其他題錄信息，統(tǒng)計(jì)構(gòu)成了直觀知識(shí)圖譜，通過(guò)分析高頻關(guān)鍵詞，能揭示出一個(gè)時(shí)期某一方面的研究熱點(diǎn)。文中基于設(shè)定閾值，提取文章關(guān)鍵詞，共發(fā)現(xiàn)高頻關(guān)鍵詞382個(gè)，連接線518根。文獻(xiàn)中熱點(diǎn)關(guān)鍵詞的共現(xiàn)圖譜如圖4所示，節(jié)點(diǎn)和文本大小代表關(guān)鍵詞頻率、節(jié)點(diǎn)間連線，指示不同關(guān)鍵詞間建立的聯(lián)系，連線粗細(xì)和疏密，說(shuō)明關(guān)鍵詞的共現(xiàn)強(qiáng)度。由此可以看出，“就思想政治教育工作而言”是其中最為重要的節(jié)點(diǎn)之一，其次是“高?！焙汀熬W(wǎng)絡(luò)思想政治教育”。

從CiteSpace統(tǒng)計(jì)出的時(shí)間跨度上來(lái)看，高校思想政治教育、高校思想政治工作、影響及對(duì)策、思想政治教育工作人員等研究出現(xiàn)時(shí)間較早，而最近則出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)生態(tài)系統(tǒng)、策略創(chuàng)新、思政教育工作、生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建、思政教育模式等關(guān)鍵詞，可能成為未來(lái)研究的新方向。

圖4 高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究關(guān)鍵詞共現(xiàn)圖譜

關(guān)鍵詞出現(xiàn)的中介中心性是判斷該領(lǐng)域研究熱點(diǎn)的重要指標(biāo)，也是判斷學(xué)者關(guān)注焦點(diǎn)的重要依據(jù)[15]。從核心節(jié)點(diǎn)促進(jìn)作用的中介中心性指標(biāo)來(lái)看(見(jiàn)表4)，“思想政治工作”“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代”和“網(wǎng)絡(luò)思想政治教育”等與其他熱點(diǎn)關(guān)鍵詞之間的聯(lián)系較強(qiáng)，說(shuō)明這幾個(gè)關(guān)鍵詞經(jīng)常處于和其他關(guān)鍵詞通信的路徑中，對(duì)文獻(xiàn)之間的互引關(guān)系產(chǎn)生積極作用。

表4 高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育關(guān)鍵詞中心性前十(按中介中心性排序)

(二)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育關(guān)鍵詞聚類分析

文獻(xiàn)熱點(diǎn)關(guān)鍵詞聚類共現(xiàn)圖譜見(jiàn)圖5。就該軟件統(tǒng)計(jì)的時(shí)間范圍而言，高校思想政治工作、影響與對(duì)策，從事思想政治教育工作的人員等方面產(chǎn)生的時(shí)間都比較早，以及近來(lái)興起的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)系統(tǒng)，戰(zhàn)略上的革新、思政教育工作中、生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建等、思政教育模式的關(guān)鍵詞等等，也許會(huì)是今后一個(gè)新的研究方向。

圖5 高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究關(guān)鍵詞聚類共現(xiàn)圖譜

本文使用CiteSpace軟件和對(duì)數(shù)似然率(LLR)算法對(duì)關(guān)鍵詞頻率進(jìn)行聚類分析，同時(shí)建立熱點(diǎn)主題相關(guān)關(guān)鍵詞的聚類視圖(圖4)。關(guān)鍵詞聚類是一種統(tǒng)計(jì)分析形式，其中彩色塊代表聚類區(qū)域，其中含有聚類關(guān)鍵詞。節(jié)點(diǎn)的數(shù)量N=382條，連接線的數(shù)量E=574條，網(wǎng)絡(luò)密度密度等于0.0079。模數(shù)Q值隨節(jié)點(diǎn)數(shù)量變化而變化，Q越大，聚類效果越好，可以進(jìn)行科學(xué)的聚類分析。輪廓大小S平均值可作為集群同質(zhì)性度量，S越大，表示網(wǎng)絡(luò)同質(zhì)性越強(qiáng)，集群可靠性越高。由圖4可知，Q=0.6254時(shí)表明網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)具有良好的聚類效果，S=0.8747時(shí)具有高度同質(zhì)性和良好的不同聚類的分割。圖中顯示了十大聚類，其中“高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育”“網(wǎng)絡(luò)思想政治”“網(wǎng)絡(luò)”處于領(lǐng)先地位。前5個(gè)主要聚類年均年份約為2005—2014年，表明這一時(shí)期相關(guān)研究趨于成熟。其中最大規(guī)模聚類是“高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育”，年份是2014年，收錄關(guān)鍵詞55個(gè)，主要關(guān)鍵詞是高校網(wǎng)絡(luò)思想政治、思想政治教育、高校思政教育、大學(xué)、網(wǎng)絡(luò)等；系統(tǒng)生成的聚類報(bào)告顯示，該聚類中與聚類關(guān)鍵詞契合最多的文獻(xiàn)為李冰(2020)《信息化時(shí)代高校思想政治教育的機(jī)遇和挑戰(zhàn)——評(píng)〈高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建研究〉》，見(jiàn)表5。

表5 高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育聚類的主要關(guān)鍵詞

四、結(jié)語(yǔ)

以文獻(xiàn)計(jì)量分析方法為基礎(chǔ)，結(jié)合CiteSpace可視化圖譜進(jìn)行分析可知：思想政治教育的熱點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，體現(xiàn)了目前我國(guó)思想政治工作中的一些重大課題，深入剖析并科學(xué)把握上述熱點(diǎn)研究及發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)于深化理論研究、探索實(shí)踐路徑，促進(jìn)學(xué)科發(fā)展等方面發(fā)揮著舉足輕重的作用。